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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-11 13:07:32 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

        重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。

        總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”時(shí),把“20以?xún)?nèi)的退位減法”和100以?xún)?nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合,達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1.通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)的難點(diǎn):20以?xún)?nèi)的退位減法;100以?xún)?nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想:

        以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

        二、學(xué)情分析:

        本班學(xué)生26人,其中男生14人,女生12人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀態(tài)較好,積極性較高,班級(jí)學(xué)習(xí)、讀書(shū)氛圍較濃,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況較好,班級(jí)整體書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力較好。但班級(jí)中有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡如人意,其中有一個(gè)學(xué)生屬智障學(xué)生,還有幾個(gè)男生主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān),前期的后進(jìn)生輔導(dǎo)是有效果的,近幾次檢測(cè)消除了不及格,而且個(gè)別脫掉“差”的帽子,現(xiàn)在比較擔(dān)心的是優(yōu)生,因?yàn)槲野鄡?yōu)生不“優(yōu)”。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

       。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)方面:

        1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà);能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

        2、掌握本冊(cè)學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

        3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

        4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

        5、掌握本期所學(xué)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

        6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

        7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

        8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

       。ǘ、閱讀方面:

        會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

       。ㄈ、作文方面:

        掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        主要包括本學(xué)期學(xué)的21篇必學(xué)課文,4篇選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí),《練習(xí)冊(cè)》上的配套練習(xí),以及配套教材《閱讀》。

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)

        1、漢語(yǔ)拼音

        漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。

        主要題型如:

        (1)選擇正確的讀音

       。2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

        (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

       。4)確定字的音序、音節(jié)等。

        2、漢字

        對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,字形規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。

        主要題型如:

        (1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

        (2)改錯(cuò)別字

       。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)

       。4)辨字組詞

       。5)多音字組詞

       。6)選擇正確的字填空等。

        3、詞語(yǔ)

        理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

        主要題型如:

       。1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

       。2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

        (3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

       。4)用詞造句

       。5)找近義詞或反義詞

       。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

       。7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的.詞

       。8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

        4、句子

       。1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

       。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

        (3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

       。4)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

       。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

        5、標(biāo)點(diǎn)

        正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

       。ǘ╅喿x(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時(shí))

        閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

        1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,特別是回答問(wèn)題句子要完整;

        2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目;

        3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;

        4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

        5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě);課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

        6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;

        7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,特別是說(shuō)明方法的掌握;

        8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

        9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感;

        10、在理解文章的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書(shū)名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

        11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。

       。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時(shí))

        口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的:具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,要做到:

        1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容;

        2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;

        3、復(fù)習(xí)時(shí),參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

       。ㄋ模┕旁(shī)詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

        厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:

        1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

        2、其中名句要會(huì)默寫(xiě),會(huì)運(yùn)用;

        3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用;

        4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;

        (五)綜合性學(xué)習(xí)(一課時(shí))

        綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是:

        1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;

        2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);

        3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;

        4、初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。

        (六)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時(shí))

        “寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”,“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:

        1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);

        2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);

        3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà);“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);

        四、復(fù)習(xí)方法

        1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

        5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題,要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人,寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

        五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(5月12日——5月22日)

        2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(5月25日——6月10日)

        3、全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問(wèn)題。(6月10日后至畢業(yè)考試)

        4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。(考前)

        七、個(gè)人思考:

        1、教師要用好多種參考資料,特別是很好的網(wǎng)絡(luò)資源,省時(shí)高效。

        2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

        3、學(xué)生在復(fù)習(xí)階段中,對(duì)于生字詞的掌握不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。每天挑出學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的詞報(bào)一遍就行。

        4、對(duì)于課文內(nèi)容的理解也不需要花太多的時(shí)間,畢業(yè)考試沒(méi)有課內(nèi)閱讀,但課文中的重點(diǎn)內(nèi)容要幫助學(xué)生梳理、整合,特別是課后的重點(diǎn)習(xí)題,注意與課文相關(guān)的“積累運(yùn)用”內(nèi)容。

        5、對(duì)于閱讀能力的訓(xùn)練不是一朝一夕就能練好的,要在平時(shí)下功夫,當(dāng)然在這個(gè)時(shí)候也能用強(qiáng)化訓(xùn)練取得一定的效果,講解中老師給予適當(dāng)?shù)男↑c(diǎn)撥,交給解題的方法,或是技巧。

        6、對(duì)于作文的指導(dǎo),我認(rèn)為這段時(shí)間里應(yīng)該多讓他看作文選和課外書(shū),寫(xiě)作文是一種悟性,不可能在這時(shí)靠集訓(xùn)出成績(jī)的,只有讓他多看、多讀、多記,才能肚里有貨。這時(shí)的作文訓(xùn)練應(yīng)該是檢測(cè)卷上的作文就可以了,沒(méi)必要天天回家一篇作文,或兩三天一篇。

        7、安排一定次數(shù)的綜合考試、模擬考試很重要,注意通過(guò)考試來(lái)了解知識(shí)掌握狀況,調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生反思、調(diào)整。

        8、注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松,緩解學(xué)生精神壓力,提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀,少機(jī)械練習(xí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        完型方面

        在做習(xí)題和真題的過(guò)程中總結(jié)常見(jiàn)的詞,有些詞是核心詞中的核心,與其他題目相通。同時(shí)還要學(xué)習(xí)其中的句型,可以應(yīng)用到寫(xiě)作當(dāng)中。在這一階段同學(xué)們不做模擬題,只需做真題即可,真正達(dá)到每道題目都無(wú)生詞、無(wú)難句、無(wú)選項(xiàng)的程度,并且需要對(duì)篇章進(jìn)行透徹理解。

        閱讀方面

        要分三步走。第一步,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做題(17-18分鐘),不查單詞;第二步,查閱生詞。在做題中所遇到的生詞、分析句子、分析選項(xiàng),總結(jié)出來(lái),因?yàn)檫@些核心詞匯每年都有機(jī)會(huì)再考;第三步,通讀全文,了解文章在講什么,并選出其中兩三句翻譯。此外,在此階段涉及真題的演練。如果有的.同學(xué)程度較好,真題全部掌握之后,可以適當(dāng)做一些模擬題。但一定要注意的是,做題時(shí)不可以依賴(lài)參考書(shū),最好能自己寫(xiě)出答題解析解析。

        新題型方面

        建議不以05、06、09年的真題為重點(diǎn),剩下的題目考前半個(gè)月再做一遍。另外,建議一種有效的提高解答新題型能力的方式,大家可以自己在沒(méi)有看選項(xiàng)的情況下,寫(xiě)出所填空之處應(yīng)該填寫(xiě)什么,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生就會(huì)思考段落之間的關(guān)系與銜接。同時(shí)用閱讀A去做閱讀B,分析每個(gè)段落之間的關(guān)系,對(duì)七選五有效。對(duì)于排序題,借助張健黃皮書(shū),整理文章架構(gòu)。同時(shí)對(duì)閱讀A也有幫助。

        翻譯方面

        對(duì)于英語(yǔ)一來(lái)說(shuō),若沒(méi)有時(shí)間讀全文,需要瀏覽文章第一句話(huà),這樣也能對(duì)文章有大概的理解。全部劃線(xiàn)句子掌握后,學(xué)生無(wú)需再翻譯其他未劃線(xiàn)部分,有時(shí)間可以翻譯閱讀中的出題點(diǎn)句子。對(duì)于英語(yǔ)二來(lái)講,可供練習(xí)的題目較少,同學(xué)們可以找相關(guān)適當(dāng)長(zhǎng)度的小段落進(jìn)行練習(xí),而20xx年新題型也比較適合作為英語(yǔ)二的翻譯。

        寫(xiě)作方

        要遵循這樣一個(gè)步驟,在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間先背各年作文,一周一篇,背完默寫(xiě)。到了12月初,每天寫(xiě)一篇,大小作文都寫(xiě),先xx題,寫(xiě)完再做模擬。12月中旬,每天下午兩點(diǎn),把大小作文模板默寫(xiě)一遍。

        如果同學(xué)們能夠按照上述方法有條不紊的復(fù)習(xí),相信最后的成績(jī)一定不會(huì)辜負(fù)你們的努力的。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。

        3、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

        4、通過(guò)不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

        5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。

        6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

        7、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ),四字詞等)的習(xí)慣。

        8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思,在閱讀中主動(dòng)積累句子。

        9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

        10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

        11、培養(yǎng)閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

        13、積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

        14、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

        15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,看圖寫(xiě)話(huà)。

        16. 將多音字進(jìn)行整合,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        17.搜索優(yōu)美詞語(yǔ),進(jìn)行摘錄。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的.記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        根據(jù)新課標(biāo)教材及高考政治學(xué)科《考試說(shuō)明》的內(nèi)容和特點(diǎn),并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃,特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、目標(biāo):

        行動(dòng)目標(biāo):爭(zhēng)B、保c、滅D。

        根據(jù)班級(jí)層次不同、學(xué)生層次不同,結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況,學(xué)生個(gè)人的具體目標(biāo)各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)?傊,要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問(wèn)題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外課外時(shí)間的前提下盡力提高學(xué)生的等級(jí))。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,適度關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài),抓實(shí)課本,夯牢基礎(chǔ),著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理,初步形成知識(shí)體系,加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng),掌握規(guī)范答題的基本要求,幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

        通過(guò)一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:

        ⑴掌握考試說(shuō)明規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識(shí)。

       、茖W(xué)會(huì)辯證的思維方法。

       、谴痤}做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

       、饶苓\(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。

        二、措施:

        堅(jiān)持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅(jiān)持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)集體備課,形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(含自主知識(shí)歸納、整理,典題訓(xùn)練,反思總結(jié)等內(nèi)容),引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí);通過(guò)集體備課,凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

        集體備課時(shí)堅(jiān)持做到:

       、艂鋸(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);

       、苽渲R(shí)體系;

       、莻渲R(shí)點(diǎn)定位;

       、染x試題習(xí)題;

       、煞答伣虒W(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

        2.搞好知識(shí)復(fù)習(xí),繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

       、虐锤呖伎键c(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問(wèn)題(是什么、為什么、怎樣做等)

        ⑵把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的'角度整合知識(shí)體系等。

       、前盐罩攸c(diǎn)知識(shí),包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。

       、仍鎏硇陆滩牡闹R(shí)內(nèi)容,把握知識(shí)的變化。

        3.重視課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效率

       、艔(fù)習(xí)課要落實(shí)到題目,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

       、普n堂講解要精講,不宜過(guò)多過(guò)細(xì)。

       、钦n堂上老師要拿出一定的時(shí)間,用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。

       、日n堂教學(xué)一定要形成師生互動(dòng)。

        4.精講精練,提高考試做題的能力

        ⑴精選試題。

       、朴(xùn)練要限時(shí)、定量。

       、菑(qiáng)化對(duì)審題規(guī)范、答題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求和訓(xùn)練。

        ⑷搞好跟蹤訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

        加強(qiáng)高考研究,特別是近幾年xx高考真題及xx、xx等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題,提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。

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