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      復習計劃

      時間:2024-05-23 14:27:03 計劃范文 我要投稿

      復習計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的復習計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      復習計劃

      復習計劃 篇1

        把高三的復習計劃分為三大階段,高三復習計劃。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

        第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

        這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

        第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的`時期,堪稱復習的“黃金期”,工作計劃范文《高三復習計劃》。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術上重視它。

        第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近,有些同學可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧�,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多的過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。

        以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想,我們在復習中,更重要的是從一點一滴做起�!扒Ю镏�,始于足下”,我們也應該重視日常每天每周的復習安排。

        在高三一年的復習中,我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中,每天可供我們自己利用的時間并不多,其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,是高三復習成敗的關鍵。在這方面,我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,怎么能經得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門,抓住重點,集中精力,以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上復習時,周一定為數(shù)學日,周二定為英語日,周三定為物理日,周四定為語文日,周五定為化學日,每晚集中精力復習一門功課,長期堅持,效果不錯。

      復習計劃 篇2

        復習目標:

        1.舉例說明生物多樣性的種類和價值。

        2.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。

        3.知道保護生物多樣性的主要措施,認識保護生物多樣性的意義.

        4.關注我國特有的珍稀動植物,培養(yǎng)愛護生物的情感意識。重點、難點:重點:認識生物的多樣性及其價值,生物多樣性面臨的威脅,生物多樣性的保護對策。

        難點:生物多樣性的三個層次之間的關系,分析生物多樣性面臨威脅的原因。

        自主合作學習提綱:

       �。ㄒ唬┱J識生物的多樣性通過分析課本P64有關資料以及課前搜集的有關資料,小組內合作總結出生物多樣性的有關知識。

        1.地球上所有的生物,它們所擁有的全部________以及各種___________構成了生物多樣性。生物多樣性的內涵包括三個層次:________的多樣性、_________的多樣性和_________的多樣性。

        2.看哪個小組知道多,舉例分析我國生物的多樣性。

        3.生物多樣性之間存在怎樣的關系,你能完成下列內容嗎?遺傳的多樣性也稱為________的多樣性,是生物多樣性的重要組成部分。生物多種多樣的特性,都是由它們的__________決定的。生物的.細胞內具有成千上萬個基因,因此每種生物都是一個豐富的_________。遺傳的多樣性導致了生物_________的多樣性,它是生物_________的基礎。生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構成了_________的多樣性。某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的_________。反之,當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時,也會造成_______________和_______________的喪失。

       �。ǘ┥锒鄻有缘膬r值在日常生活中,你的衣食住行等直接或間接用到了哪些生物?它們和你有什么關系?你能分析給組內同學聽嗎?并完成下面知識?生物多樣性的價值可以劃分為__________價值、__________價值和____________價值。并分析其內涵。

       �。ㄈ┥锒鄻有悦媾R的威脅通過課本P70觀察與思考分析生物多樣性面臨威脅的原因,你還知道哪些原因會導致生物多樣性面臨威脅?____________________是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現(xiàn)象的原因是由于__________造成的。

       �。ㄋ模┥锒鄻有缘谋Wo對策

        1.通過分析課本P71華南虎、揚子鱷的有關資料,組內討論,它們受到了哪些威脅,通過哪些方式可以保護這些珍稀瀕臨滅絕的生物。生物多樣性的保護對策包括___________、______________以及_____________等。________________是保護生物多樣性的根本途徑,它的主要形式就是________________。自然保護區(qū)能完整地保持野生生物棲息地的本來面目,是動植物及微生物種類的“______________”;是進行科學研究的“______________”,為開展生物科學研究提供了良好的基地;還是______________”,是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。

        2.藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護動物,近年來,藏羚羊已經瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。

        (1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:______________________。

        (2)為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法可不可��?為什么?

       �。�3)有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會導致什么樣的結果?

       �。�4)請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。

      復習計劃 篇3

        小學英語教學計劃,本學期的教學工作已經進入了尾聲階段,對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞,除了知識的傳授外,復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

        下面就是我的一些復習計劃。

        一、復習目標

        1、認讀四會單詞,在學生原有的基礎上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的'練習。

        2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。

        4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

        二、復習內容及要點

        1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

        1)按詞性歸類復習單詞。

        2)按詞匯表復習單詞。

        2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類,分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

        3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

        1)指導學生在語境中復習句子。

        2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

        3)指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。

        4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

        三、復習方法及原則

        1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結合,在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。。

        2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,教師要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在考試中不至于束手無策。

        3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞,句型等基礎知識上。

        4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生詞的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

        總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們要以學生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。

        四、期末復習課時安排:

        課時安排

        復習內容

        第1課時

        復習第一、第二、第三單元的重點單詞

        第2課時

        復習第一、第二、第三單元的重點句子

        第3課時

        RecycleOne

        第4課時

        復習第四、第五、第六單元的重點詞匯

        第5課時

        復習第四、第五、第六單元的重點句子

        第6課時

        RecycleTwo

      復習計劃 篇4

        1.第一階段,即第一輪復習,也稱“知識篇”,大致就是高三第一學期。

        在這一階段,老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程,但這絕不只是以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,你學的往往時零碎的、散亂的知識點,而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將他們系統(tǒng)化、綜合化,側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:

       �、� 立足課本,迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的'一個暑假里通讀高一、高二教材)

        ② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法

       �、� 明了課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化。能提煉解題所用知識點,并說出其出處。期末復習方法期末復習方法

       �、� 經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

        2.第二輪復習,通常稱為“方法篇”。

        大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:期末復習方法期末復習方法

       �、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法

       �、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

        ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。期末復習方法

       �、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

        3.第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。

        老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

       �、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。期末復習方法期末復習方法

       �、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。期末復習方法

       �、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

      復習計劃 篇5

        九年級數(shù)學復習的資料面廣量大,知識點多,要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數(shù)學知識,構成基本技能,提高解題技巧、解題潛力,并非易事。如何提高復習的效率和質量,下面我談一些自己的想法。

        一、明確指導思想

        新的數(shù)學課程標準指出:“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生構成良好的思維潛力、較強的綜合潛力、創(chuàng)新意識和實踐潛力�!�

        二、認真學習課標和考試說明

        認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的資料和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質量。

        三、復習思路(四個階段)

        第一階段:知識梳理構成知識網(wǎng)絡

        1、第一輪復習的形式,以中考說明為主線,注重基礎知識的梳理。

        第一輪復習要“過三關”:(1)過記憶關。務必做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如,數(shù)形結合的題目,學生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。

        2、第一輪復習就應注意的幾個問題

       �。�1)務必夯實基礎。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學生對知識都能到達“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

       �。�2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造,務必深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。

        (3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通�!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模嗅槍π缘�、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

       �。�4)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合,有利于大面積提高教學質量。

       �。�5)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

        第二階段:專題復習

        1、第二輪復習的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學案為主。

        在一輪復習的基礎上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復習,注意數(shù)學思想的構成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。

        2、第二輪復習就應注意的幾個問題

       �。�1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

       �。�2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

       �。�3)以題代知識,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識�?蛇m當穿插過去的小知識點,以引起記憶。

       �。�6)專題復習可適當拔高。沒有必須的難度,學生的潛力是很難提高的,提高學生的潛力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體狀況把握一個度。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結規(guī)律性的東西給學生,免得學生產生“糊涂陣”現(xiàn)象。

        第三階段:綜合訓練

        1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。

        2、第三輪復習就應注意的幾個問題

       �。�1)模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。

       �。�2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的'題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

        (5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

       �。�8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,個性是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學生簡單解題、居高臨下解題,能跳出復習的圈子看試題。

       �。�10)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

       �。�11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的職責,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

        第四階段:查漏補缺

        對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本,進一步鞏固和加深,迎接中考。

        總之,在九年級數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發(fā)展?jié)摿κ悄康�。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合潛力及水平。

      復習計劃 篇6

        一、多利用空閑時間加強基礎知識記憶

        語文的復習要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎內容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間,將時間進行最大價值地利用。

        二、語文閱讀理解是關鍵

        注重復習中的爭分點�,F(xiàn)代文閱讀要注意:1、讀懂原文,把握語境;2、定性準確,思路清晰;3、理解全面,表達到位;4、博聞多思,增加底蘊�,F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走,每周一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項,強調多問。

        三、重視作文的寫法

        對于作文,要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的'基礎上,增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設問;一個排比句;一個反復、照應。同時,作文的提高要注重平時學習的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點,另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。

        在考試時,尤其是語文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。

      復習計劃 篇7

        一、學情分析

        通過學校的日常教學管理,家長的密切配合以及同學們的刻苦努力,同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好,個別較弱,但通過半學期的培養(yǎng),班上同學們的英語學習興趣較好,學習也較自覺,但有部分學困生,其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此,在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外,還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

        二、復習目標

        1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握,加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

        2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。

        3、通過復習,讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標:

        1、)詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

        2、)句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。

        3、)能流利地背誦我們每個單元的.課文內容,同時對課文中的重點夠能達到四會,特別是每單元的活動二部分課文要能完全掌握。

        4、)能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。

        三、復習要點:

       �。ㄒ唬⑼黄浦攸c和難點

        1、學生明確各單元學習要求,我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

        2、單詞記憶是小學生英語學習的難點,我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

       �。ǘ⒒貧w課文、聯(lián)系實際

        語言知識轉化為語言技能,須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

        四、復習內容:

        第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,按單元全冊快速地過一遍,主要抓住活動二課文重點部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理。

        第二階段進行橫向復習,做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Were/Was…的一般疑問句時就可以將五六模塊結合對比復習,讓學生通過不斷的問答訓練,情景創(chuàng)設達到鞏固的目的。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則,讓學生通過對比進一步加強理性認識,然后通過針對性練習題做到靈活運用。具體如下:

        1、利用課前口語練習,對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

        2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背,讓同學們鞏固基礎知識。

        3、對每單元的重點知識點進行梳理,通過精練提高同學們的運用能力。

        4、做專項性練習,通過總結本冊書的重點語法知識,讓同學們進行鞏固練習。

        5、進行聽力訓練,除了口語中的聽力訓練,還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練,聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

        6、進行補漏訓練,結合同學們平時易錯,或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

        五、復習注意事項

        1、做到有系統(tǒng),有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

        2、做到點面結合,既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。

        3、做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

        4、做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養(yǎng)并重。

        六、復習措施

        1、學生明確各單元學習要求,引導學生課后多讀、多記、多寫。

        2、單詞記憶是小學生英語學習的難點,我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

        3、對于重點和難點內容,通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

        4、引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習中回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

        5、在學生進行自主歸類復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結合個別輔導,力爭使每位學生都得到提高。

        6、進行綜合測試,以便查漏補缺,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

        7、注重同學們的反饋與對復習教學的反思,及時根據(jù)同學們的具體情況對復習進行調整,使復習更具實效性。

      復習計劃 篇8

        一、重基礎,詞匯、語法緊抓牢

        考研英語復習時,首先要重視考研大綱,了解考察方向與重點,這樣你才知道應該復習什么。英語大綱中列出的單詞是一定要掌握的。除此之外,在根據(jù)你所學專業(yè)和個人興趣,結合近些年考題中閱讀選文題材,背記拓展一些單詞。記單詞時,要注重細節(jié)。從音標、詞性,到詞義和用法,都應該從不同的角度去理解它的含義。因為一個單詞會有幾個詞性,而它以不同詞性出現(xiàn)的時候,含義是很豐富的。所以掌握一個單詞定要全面,透徹。

        學習和運用語言的過程是一個反復的過程,沒有什么捷徑,建議一天背誦20個單詞。然后在第二天背記新單詞時,把前一天或前兩天的已背單詞再做復習和歸納。這樣,依次類推,通過重復記憶,單詞積累量就會不斷上升。另外,背單詞時,最好不要集中背,這樣容易產生厭倦感,建議在一天中的不同時間段內逐漸完成不同的'復習目標。

        語法復習與詞匯積累一樣,是語言學習的兩大基礎支柱,不容忽視。即使語法學習有些枯燥,但是當系統(tǒng)而科學的復習戰(zhàn)術應用到你的復習中時,一旦你習慣了這樣的復習流程,就不容易再產生厭倦感。語法復習要把握好兩點:一是要系統(tǒng)地整理基本語法知識;二是要歸納熟悉的特殊語法現(xiàn)象。依賴比較權威的語法教材,將基礎語法知識重新整理一番,形成清晰的體系。此外,你也要注意全面掌握特殊的語法現(xiàn)象。特殊語法現(xiàn)象的積累主要靠平時長期歸納總結,建議可以專門搞一個語法筆記,在讀書和做題時隨時歸納摘錄,經常翻閱,以強化記憶。

        二、勤訓練,閱讀理解是關鍵

        關于閱讀理解的訓練,無論是在前期還是在后期的復習中,都要注意在復習計劃中,安排進去一定的時間來閱讀有質量的文章。前期復習依據(jù)每年真題的文章,你可以找來相關方面的雜志或報刊,定時間從略讀到精讀。后期復習中,主要以做真題和研究真題為主。歷年真題中的閱讀理解部分,短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨分列出來,同時配上譯文和解讀,考生盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上,達到完全理解甚至背誦的程度。

        當然,在后期的英語復習中,除了做模擬題,做真題以外,單詞記憶的環(huán)節(jié)還是應該繼續(xù)。因為牢固的記憶那些你曾記憶過和你未記憶過的單詞,對于你理解文章百利而無一害。

        三、同期看,翻譯、寫作共鉆研

        做翻譯這類題,以熟悉和掌握語法為前提,然后再看一些難度比

        較大的文章,在反復訓練后,再去嘗試翻譯復雜的長難句�?忌梢远嘧鲆恍⿲m椀挠柧�。

        寫作是考查考生語言表達能力的一種題型,其中的小作文主要是考查考生寫作應用文的能力,主要是書信、摘要、報告、備忘錄四種,每個類型都要背誦至少一篇范文來。至于大作文,還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式,也要背誦幾篇文章,起碼會在成績上有所體現(xiàn)。

        翻譯和寫作從一定角度來說,題型有些互補的元素在里面。所以,我認為這兩種題型的復習和訓練可以同期進行。由此聯(lián)系到彼,從翻譯入手,提高到寫作的表達形式。

        四、培養(yǎng)語感,提速答題

        培養(yǎng)良好的語感對考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空,有時文章可能讀不太懂,但感覺會告訴你應該選哪一項。培養(yǎng)語感可以通過幾種方法,比如多聽英語磁帶和廣播,看看英語原版書籍和原版電影,多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等,無論那種形式,都必須堅持,真所謂“冰凍三尺非一日之寒”,日積月累才會有收獲。

        另一問題,每年有部分考生,答不完卷子,或者成績不佳的直接原因,并不是讀不懂,而是看不完。這種情況給我們的啟示是,一定要在平時的訓練中,把閱讀的速度提上去,力爭用最有效時間把握題目主旨,保證質量同時時刻關注做題時間。這就要求在平時的復習過程中,就應當對自己的做題速度有一個大概的估計,并科學合理地為每道題分配答題時間,訓練時,嚴格按照時間完成,培養(yǎng)自己做題的時間觀念。

      復習計劃 篇9

        學情分析

        小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

        我所帶的班級尖子生不尖,中等生一般,學困生卻有四個,而且是三四十分的,平時的學習都是一問三不知,真不知道復習階段會怎么樣?這是我最擔心的,因此我的復習重點應該放在后20%學生的輔導上面,同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。

        小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務

        從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:

        1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。

        2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

        3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

        4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

        復習重點、難點、關鍵

        重點:重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

        難點:在基礎知識復習中,注意培養(yǎng)學生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。

        關鍵:在復習過程中,教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。

        具體提高教學的措施

        1、貫徹大綱,重視復習的針對性。大綱是復習的依據(jù),教材是復習的藍本。要領會大綱的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果。

        2、梳理拓展,強化復習的系統(tǒng)性。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的'指導下,引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質一章,可以整理成表,使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較,分數(shù)的分類與互化,以及分數(shù)的基本性質與應用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數(shù)的基本性質,把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來,使學生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復習,使學生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進行計算,做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

        3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學到更多的解題技能。

        4、教師事先對復習內容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃,精心備好復習課,課前充分準備,努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練,并注意訓練形式的多樣化,合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時,適當?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

        5、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性,限度的節(jié)省復習時間,提高復習效益。采用以下的步驟來復習:

       �。�1)自行復習、自我質疑;

       �。�2)小組討論、合作攻關;

       �。�3)檢測反饋、了解學情;

       �。�4)查漏補缺、縱深拓展;

       �。�5)師生互動、相互質疑。

        6、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課,復習課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調動學生的復習興趣,如讓學生樹立一段時間的目標,不斷給學生以成功的喜悅。

        7、加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè),然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷,所以平時就要加強學生心理素質的訓練,讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場,發(fā)揮其水平。

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