復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段劃分(整體)
1.分類梳理階段:緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐,不要掉隊(duì),不要鉆牛角,注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)學(xué)習(xí),保證做到會做的題一定全做對。
2.綜合應(yīng)用階段:對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,引導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
3.畢業(yè)模擬階段:查漏補(bǔ)缺,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段:這個(gè)時(shí)候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期,這個(gè)時(shí)侯更應(yīng)該輕松面對全區(qū)考試,針對自己的不足認(rèn)真分析,不要再鉆進(jìn)題海,拿出錯(cuò)題本,仔細(xì)查看以前自己做錯(cuò)的題,認(rèn)真分析原因,只要把自己以前做錯(cuò)的題都改正了過來,避免出現(xiàn)二次錯(cuò)誤。 二、給家長的建議:
1.請關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段,他們的思想波動(dòng)也非常大,處在青春期初期的孩子,思想和行為上有較大變化,每個(gè)孩子基礎(chǔ)不一樣,性格不一樣,對待學(xué)習(xí)的熱情更不一樣,面對考試表現(xiàn)不一:焦慮、浮躁、更有甚者厭學(xué),排斥和拒絕老師和家長的幫助,此時(shí)請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子,樹立自信陽光的心態(tài),可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。
2.請關(guān)注數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識上下串聯(lián),左右溝通起來。所以抓住書本不放松,是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,課本知識是基礎(chǔ),不讀書,只做題是無源之水,無木之本,回歸課本是根本;請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松,提高課堂聽課的質(zhì)量,是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
3.請關(guān)注家庭作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,整體規(guī)劃為:抓基礎(chǔ)、重提高、查漏補(bǔ)缺,所以各種層次的練習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵,六年級數(shù)學(xué)老師對練習(xí)題的設(shè)計(jì)分為
基礎(chǔ)題,重點(diǎn)題,拔高題,由易到難,盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)發(fā)展,而受在校時(shí)間有限的束縛,家庭作業(yè)就是檢驗(yàn)的重要渠道,百聞不如一見,百看不如一練,見多識廣,提高能力,在做題中尋規(guī)律,找方法,清思路,提高能力,凡成績優(yōu)秀的學(xué)生,都是從狠練巧練上下功夫的,功到自然成,自然成績好;
4.請關(guān)注每張?jiān)嚲。到了?fù)習(xí)階段,每復(fù)習(xí)完一類知識的時(shí)候要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測,做到節(jié)節(jié)清,單元清。請您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心,千萬不要讓他們把平時(shí)的考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)。不留漏洞,不欠陳賬。平時(shí)的測驗(yàn)不光是看學(xué)生都考了多少分,更主要的目的是分析孩子掌握知識情況的優(yōu)缺點(diǎn)。要對學(xué)生答題情況仔細(xì)分析,尤其是不足之處,查缺補(bǔ)漏,以便及時(shí)調(diào)整自己的.教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯(cuò)題,建立錯(cuò)誤檔案,寫錯(cuò)題筆記,找病根,尋原因,找規(guī)律,錯(cuò)誤就變成財(cái)富,不斷總結(jié)錯(cuò)誤,犯過的錯(cuò)誤不再犯,提高成績有把握。
5.請關(guān)注孩子基礎(chǔ)。對成績落后的學(xué)生,家長少一點(diǎn)責(zé)備,多一點(diǎn)分析,孩子成績差,做家長的也有責(zé)任。對他們輔導(dǎo)的重點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。對成績中等的孩子,要分析一下能否再提高一點(diǎn),為他們確定一個(gè)提高的目標(biāo)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是對平時(shí)練習(xí)、測試中較典型的錯(cuò)題做好摘記、訂正、反思。對成績較優(yōu)秀的孩子,輔導(dǎo)的重點(diǎn)是加強(qiáng)課外拓展,提高解題的速度和技巧,克服粗心毛病,提高正確率。推薦書目:后進(jìn)和中等:《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全解》(可做輔導(dǎo)用,但后有答案)尖子生:《黃岡海淀尖子生題庫》
6.請關(guān)注孩子考試能力。請協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力:如何審題:“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”:第一遍粗讀題(發(fā)卷時(shí)),使自己大致了解題目的類型;第二遍精讀題(答卷時(shí)),要逐字逐句地讀,讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題,應(yīng)該邊審題邊作圖,并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中;第三遍重讀題(檢查時(shí)),最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意,符合生活經(jīng)驗(yàn)。如何打草稿:把草稿紙分成4個(gè)區(qū)域,按順序使用,一定要標(biāo)上題號;注意書寫工整,排列整齊,保持頁面整潔。同時(shí)也要注意書寫的順序,一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記(在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的),這樣做可以提醒自己在檢查復(fù)核時(shí)可以再重點(diǎn)推敲,從而提高解題的正確率。兩個(gè)注意:1、部分孩子計(jì)算時(shí)使用計(jì)算器,請重點(diǎn)制止;2、改錯(cuò)題時(shí)部分孩子抄襲他人,在單個(gè)孩子身上表現(xiàn)明顯,請您多關(guān)注其是否知其所以然。
7.請與老師多溝通。只有雙方攜起手來,孩子才能成才,教育才有可能成功。最后的沖刺階段請給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)安寧,多一點(diǎn)約束,多一點(diǎn)交流,多一點(diǎn)引導(dǎo),對于學(xué)困生的輔導(dǎo),孩子回家稍晚請您理解。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
高二語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)沈陽市語文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求,這次期末考試考試范圍是:語文版課本必修4和必修5。
二、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實(shí),以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,突出重心,以教輔《陽光課堂》來各個(gè)擊撥破知識點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的`時(shí)間為3周,內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,提高復(fù)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:
(一)古文部分
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
1重點(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
2重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。
3文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。
4文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
6注重名篇名句的默寫。
復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
。ǘ┈F(xiàn)代文部分
1 、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研討知識點(diǎn)和考點(diǎn),我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對性,精選習(xí)題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu),補(bǔ)差工作,找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,通過個(gè)別交流、上課提問、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績
5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識的靈活運(yùn)用。
20xx年12月5日
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
英語教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。對每一位老師和學(xué)生而言,這注定會是最繁忙的階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。針對期末的復(fù)習(xí)任務(wù),我認(rèn)為要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因材施教,下面是我制定的初二英語復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一. 全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識
1. 過好單詞和固定短語關(guān):單詞和短語是學(xué)英語的基礎(chǔ),為此我會在復(fù)習(xí)過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的'帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍,并每節(jié)課留出足夠的時(shí)間來讓學(xué)生背誦。
2. 過好語法關(guān):要想把題全做對,熟練的掌握好重要語法是關(guān)鍵,好多同學(xué)不會做題就是沒有掌握所學(xué)的語法。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學(xué)們練習(xí),所謂熟能生巧,我相信同學(xué)們見過的題型多了,自然而然的就會語法了。
3. 過好句子關(guān):首先我會讓學(xué)生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子;其次我會每節(jié)課留出時(shí)間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子,通過讀句子訓(xùn)練他們語感,順便在復(fù)習(xí)一下單詞和短語。
4. 過好作文關(guān):我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍的作文功底都不太好,不會按作文要求來寫,句式不正確,語言匱乏,對此我會加強(qiáng)學(xué)生們英語寫作的訓(xùn)練,給他們詳細(xì)的講講寫作文的格式及要求,每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上,同學(xué)們背誦。另外我每周都會固定的找一節(jié)課,出一個(gè)熱點(diǎn)話題,給學(xué)生們限定好時(shí)間來練習(xí)英語寫作并讓學(xué)生們互相挑毛病點(diǎn)評,慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的英語寫作水平。
5. 過好聽力關(guān):每天找固定的時(shí)間來練習(xí)學(xué)生們的聽力。
6. 過好檢測關(guān):讓學(xué)生們考試做英語試卷時(shí),我會認(rèn)真監(jiān)督以防學(xué)生作弊,考試下來的卷子我會及時(shí)收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學(xué)生每天背誦的情況,我覺得在復(fù)習(xí)期間,老實(shí)的檢查工作一定要做到位。
二. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性:我知道復(fù)習(xí)對于學(xué)生們說會很累很枯燥,為此我在復(fù)習(xí)中會選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ,控制好知識的難度,讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習(xí)中來并爭取使每位學(xué)生都有進(jìn)步。
最后,我想說我們一定要做好期末復(fù)習(xí)工作,祝我們所有人都有個(gè)完美的收關(guān)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級實(shí)際情況
班級少部分學(xué)生在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,計(jì)算能力比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外,因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生識字水平有限,大部分學(xué)生對于題目的理解能力較差,還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的問題,不具備做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的.個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),知道快幾時(shí)了,幾時(shí)剛過。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施:
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算(5課時(shí))
3、分類(1課時(shí))
4、認(rèn)識物體和圖形(2課時(shí))
5、認(rèn)識鐘表(2課時(shí))
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
對近3年來的中考試題進(jìn)行研究,把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?
1、做:做題的目的`是找感覺,感受中考試題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。
2、比:對各年中考卷比較,對各區(qū)一模卷比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊。
3、找:通過對近3年的中考試題的重點(diǎn)研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),從而提高復(fù)習(xí)的針對性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)會“秒殺”客觀題,規(guī)范解答主觀題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
人教版語文三年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
怎樣在這短短時(shí)間內(nèi)有效地將本冊知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)好,又不顯得那么枯燥機(jī)械,是我面臨的一大挑戰(zhàn)。下面把我的一些復(fù)習(xí)思路和收集到的一些復(fù)習(xí)策略與各位同事分享。
一、復(fù)習(xí)備課基本思路:
1、整理知識點(diǎn),分析重難點(diǎn),合理統(tǒng)籌時(shí)間。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,反被動(dòng)為主動(dòng)。3、分層要求,人人過關(guān)。
在復(fù)習(xí)中,我們需要做的第一步工作就是對三年級學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對不同的題型進(jìn)行復(fù)習(xí),做到突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),歸類復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合,既注重課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)鞏固,也適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展延伸,更重要的是學(xué)會靈活、積極運(yùn)用。另外,復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復(fù)習(xí)課中,老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法,如競賽法、游戲法、榜樣激勵(lì)法、同伴互助法等,努力提高復(fù)習(xí)的效率。
二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:
復(fù)習(xí)計(jì)劃有條理性:按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識;歸類復(fù)習(xí)(可融合在單元復(fù)習(xí)中);綜合復(fù)習(xí)(根據(jù)自己班級狀況進(jìn)行);
復(fù)習(xí)計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn):一是知識點(diǎn)有所側(cè)重。對于學(xué)生普遍掌握好的知識點(diǎn)簡略復(fù)習(xí),對于重要的知識點(diǎn)和學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)要多用一些時(shí)間,多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側(cè)重?煽紤]分類布置作業(yè)。
(一)單元復(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí):
1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2.重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3.每個(gè)單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
5、對課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
7、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
(二)分類復(fù)習(xí):
以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)行一些梳理。
第一部分:字
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
《生字表(一)》中的200個(gè)漢字。要讀準(zhǔn)字音,記住字形,除了在課本上能認(rèn)識,搬個(gè)家也要認(rèn)識。特別是對一些難讀音,如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準(zhǔn)確!渡直恚ǘ分械300個(gè)漢字,要正確地書寫,對一些難寫的字,如藏、插、懶、滋、浸、概,戴,易錯(cuò)的'字,如耍、喪、突、醒等等要強(qiáng)化練習(xí)。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語言環(huán)境中的不同意思。(一字多義)
復(fù)習(xí)方法:
1、 字音方面,利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。
2、 字形方面,加強(qiáng)聽寫。(家長全面聽,同伴、老師有側(cè)重地聽,重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字。鼓勵(lì)讓學(xué)生自主歸類互考)
3、 字義方面,通過組詞,說句子幫助理解(可以布置書面作業(yè),可以互幫互助的形式)
第二部分:詞語
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
掌握理解詞語的方法,如查字典,拆分,換詞,聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法,防止學(xué)生張冠李戴。,要重視詞語的積累,特別是教材要求積累的詞語和成語要落實(shí)到位,比如描寫心情、天氣的四字詞語,帶反義詞和表神態(tài)的成語。多積累詞語,有利于豐富學(xué)生口頭和書面語言的表達(dá)。還有近義詞、反義詞、詞語搭配、解釋詞語、特殊形式詞語:ABB、AABB、AABC、ABCC、成語、四字詞等。
第三部分:句子
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
能說寫完整句,注意句子表達(dá)生動(dòng)具體。認(rèn)識對話中不同的提示語。特別是要認(rèn)識比喻句,了解它的表達(dá)特點(diǎn),能模仿例句說寫比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因?yàn)椤浴、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句的訓(xùn)練與簡單縮句的訓(xùn)練。被字句把字句的互換,反問句的變換等也要涉及。
標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認(rèn)識書名號等常見的或書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會不同對話形式下的符號運(yùn)用。
第四部分:閱讀
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
熟悉精讀課文,知道文章的大概內(nèi)容。認(rèn)識比較常用的構(gòu)段方式,如總分式,分總式,掌握理解詞句的方法,知道總起句、總結(jié)句和過渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩一定要能背。在閱讀復(fù)習(xí)中,還要加強(qiáng)閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分:習(xí)作
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期是學(xué)生寫作的起步階段,在表達(dá)上主要寫學(xué)生的感興趣的內(nèi)容,這樣學(xué)生才會有話可寫。如寫觀察日記,寫自己感興趣的事情,編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。要開始訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會與人分享自己的寫作成果,通過交流,能得到他人的幫助。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。
習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。
在作文技巧的指導(dǎo)上重要的是結(jié)合閱讀讓學(xué)生學(xué)會按一個(gè)中心意思寫段。了解基本的構(gòu)段成篇的方式。
第六部分:相關(guān)積累
三年級是兒童語言積累的黃金時(shí)期,一要大量閱讀,二要教會學(xué)生怎樣積累,遇到好詞佳句除了熟讀成誦外,還要養(yǎng)成抄寫的習(xí)慣。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經(jīng)等。
三、從方法入手,提高復(fù)習(xí)的效率
。ㄒ唬┮浞职l(fā)揮學(xué)生的潛力
復(fù)習(xí)課,最忌諱的是教師從頭講到尾,學(xué)生從頭做到尾。復(fù)習(xí)課的知識是學(xué)生前面學(xué)三過的,因此,我們要發(fā)揮學(xué)生的潛力,充分利用學(xué)生的資源,讓他們自主回顧,自主討論,自主發(fā)現(xiàn),自主思考。不管復(fù)習(xí)哪種知識點(diǎn),可采取先練習(xí)后交流或先交流后練習(xí)。教師在學(xué)生的交流中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。如閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候,首先讓學(xué)生說出課文片段的主要內(nèi)容,再說說你是用什么方法概括主要內(nèi)容的。最后利用學(xué)生帶來的資源學(xué)進(jìn)一步鞏固概括文段主要內(nèi)容的方法。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。如果還是牽著學(xué)生的鼻子走,要學(xué)生做這兒,做那兒,強(qiáng)塞給學(xué)生,學(xué)生肯定沒有學(xué)習(xí)的興趣。這樣也達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。
(二)要采取新穎有趣的復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí),我們稱它是”舊地重游”,這些知識學(xué)生以前都學(xué)過了,如果我們不采取新穎,有趣的復(fù)習(xí)方式,就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們“玩過的地方”沒有新意的話,他們就會乏味。如何使復(fù)習(xí)效果顯著又妙趣橫生呢?下面介紹幾種有趣的方法。
1、限時(shí)——興奮又刺激
為了營造一種興奮的復(fù)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率可開展各種競賽。
如①一分鐘讀背賽
為了鞏固需要背誦積累的段落或詩文,可限定(或兩三分鐘)時(shí)間,全體學(xué)生合書待命,老師一聲令下,全班同時(shí)開讀或開背,時(shí)間一到,全體立停,看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看得快,讀得順,背得熟,記得多。由于競技色彩濃,學(xué)生十分樂于參與,往往在很短的時(shí)間內(nèi)就能背熟大量內(nèi)容,且興趣盎然。
②五分鐘抄默寫
抄寫和默寫在復(fù)習(xí)中是少不了的,學(xué)生們也非常喜歡在限時(shí)狀態(tài)下進(jìn)行,在規(guī)定的五分鐘時(shí)間里,看誰寫得快,默得準(zhǔn),效率高。
、凼昼娋毠P賽
老師可出示一串學(xué)過的詞語或成語,讓學(xué)生在限定的十分鐘時(shí)間里編寫或講述出一段話,以考察學(xué)生對詞語的理解,運(yùn)用能力和綜合想象能力,另外,也可限時(shí)續(xù)講故事,限時(shí)看圖說話。
2、競猜——好玩又有益
這是一種游戲式的復(fù)習(xí)方法。輕松詼諧又實(shí)用。
、俾犅暡氯
眾人閉眼,數(shù)人上臺,臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩詞,臺下聽的人根據(jù)聲音,分別猜出他們的姓名,猜不對的,要背誦詩文“將功補(bǔ)過”。這個(gè)游戲既鞏固了課文,又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。通常作為一種課堂間歇,用來緩解學(xué)生的疲勞,回顧舊知。
②表演猜詞
幾人上臺,表演一個(gè)情節(jié)或場面,看觀眾能否說出相應(yīng)的詞語或成語。例如,一個(gè)人做垂頭的樣子,讓學(xué)生猜出成語“垂頭喪氣”。從這個(gè)詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。這樣做,生動(dòng)形象地溫習(xí)了所學(xué)知識,學(xué)生也樂在其中。
、劭谛尾略
一個(gè)人作口形,念某詩中一名句,眾人仔細(xì)看后說出名句,再由表演者宣布正確與否。(也可以同位或小組之間玩)。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對詩詞名句的熟悉程度,簡便易行,活潑有趣。
④聽句猜篇
老師或?qū)W生說出一句話,眾人聽后,猜猜出自學(xué)過的哪篇課文,以鞏固所學(xué),強(qiáng)化記憶。例如一人說出,小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿者裙子的洋娃娃。學(xué)生猜出課文《給予樹》。這種游戲能考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。
3、接力——協(xié)作又省力
①接力讀背
為了減輕疲勞,激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行的讀書和背書均可采取接力式:可一句一句接力,也可一段一段接力,也可以幾人接力,小組接力,師生接力,男女接力,具體方式應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活變換。
、诮恿β爩
復(fù)習(xí)中聽寫漢字和詞語是常做的事。接力聽寫可調(diào)動(dòng)集體的力量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯(cuò)誤。
具體做法是:一組共用一張聽寫紙,老師報(bào)詞語,各組學(xué)生依次寫詞并傳遞,然后各組請一個(gè)小老師上來交叉批改并糾誤,比一比誰的字寫得好,詞寫得準(zhǔn)。老師在此項(xiàng)活動(dòng)中很容易發(fā)現(xiàn)一些共性的錯(cuò)誤,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷和糾正。
4、分組——競爭又激勵(lì)
小組間的分組競賽特別能激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。
、僮环纸M
由座位自然形成的小組一般四個(gè),小組之間可以開展多項(xiàng)競賽活動(dòng),如:回答問題比賽,設(shè)計(jì)問題比賽等等,為了能夠使自己的小組勝出,學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)格外認(rèn)真,競賽過程也常常精彩紛呈。小組分組競賽有利于全體學(xué)生都能積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中去,體會合作的樂趣和成功。
、趲熒纸M
如果老師能參與到競賽中來,學(xué)生會干勁倍增,比如,師生朗讀對抗賽,師生背書挑戰(zhàn)賽,師生復(fù)述課文賽等等,老師還可有意識地加入到水平較弱的學(xué)生群中,和他們“并肩作戰(zhàn)”,增強(qiáng)他們的信心和戰(zhàn)斗力。
以上方式,都突出學(xué)生的積極參與,老師們可以借鑒,還可以創(chuàng)造發(fā)揮,遷移?偠灾,“故地重游”要讓學(xué)生游得更有興趣,更有收獲。復(fù)習(xí)課的量和難度立足于自己的學(xué)生也是很重要。因此我們在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更多的是根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際有的放矢。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
根據(jù)四級不同的考試科目的設(shè)置,采取如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
閱讀
眾所周知,改革后的新四級對于閱讀有了新的要求,這集中體現(xiàn)在命題形式上快速閱讀、仔細(xì)閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi),著重在閱讀的這三個(gè)方向上下下功夫。具體的做法是這樣的:找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧,首先是在一定的時(shí)間內(nèi),在無輔助工具的前提下快速瀏覽,了解其大意,掌握一下自己對其了解的粗略程度;然后再仔細(xì)的精讀,分析一下細(xì)讀之后,文章大意和大的論述方向有沒有改動(dòng),一些細(xì)節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個(gè)方面,分別用來證明何種觀點(diǎn),以此來訓(xùn)練自己閱讀時(shí)的注意力集中情況,避免回讀的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解,而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性,猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,你和英語文章就會建立一種親切感,拿來任何一種文章,你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強(qiáng)了,在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的。考生可以在以下方面做出努力:一、語感的建立。教材附的聽力材料是一個(gè)絕佳的選擇,考生可以每天固定花一些時(shí)間去聽;A(chǔ)稍薄弱一點(diǎn)的同學(xué),最好參照教材的原文,而程度稍好點(diǎn)的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽,偶遇聽不懂的地方再翻書進(jìn)行查閱。無論是參照原文與否,這樣做的目的.就在于熟悉各個(gè)不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里,可以進(jìn)一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個(gè)為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的,因此,在做這一部分題的時(shí)候,考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案,而且更關(guān)鍵的是:重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
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