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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-03 09:52:21 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì)考中,語文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

        三、方法與措施

       。、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

       。、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

       。、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的'方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。

        4、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí);二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬):針對(duì)

        第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。

       。怠F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料,都要詳實(shí),。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下:分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要2周時(shí)間.第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷.需要2周時(shí)間。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

        二強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

        加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間,再用相似的變形后的.題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。

        三加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

        在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.

        四與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

        親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。

        在剩下的一段時(shí)間內(nèi),高一生物組將同心同德,刻苦奮斗,擺脫落后的帽子,爭取創(chuàng)造高一生物教學(xué)成績的新高。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一指導(dǎo)思想

        鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來的期末考試。

        二復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫字姿勢。

        三復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的 目的`。

        四復(fù)習(xí)內(nèi)容

        (一)漢語拼音:

        1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)

        2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)

        3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)

        (二)識(shí)字寫字:

        1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

        2、正確書寫基本筆畫

        3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范

        4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞

        (三)閱讀理解:

        1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文

        2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子

        (四)句子表達(dá):

        1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整

        3、用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念

        4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整

        五復(fù)習(xí)形式

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        六復(fù)習(xí)類型

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        5、填空練習(xí)。

        6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

        七復(fù)習(xí)措施

        1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。

        3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

        4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

        八復(fù)習(xí)方法

        1、第一階段: 采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)

        漢語拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),后面每個(gè)單元2課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

        2、第二階段: 歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。

        3、第三階段: 綜合模擬,以做綜合試卷為主。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

        1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

        2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

        3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        二、班級(jí)學(xué)生情況分析:

        綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

        三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

        (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

        能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。Xkb1。com

        (三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)數(shù)

        1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。

        2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

        (二)空間與圖形

        1、簡單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。

        2、圖形周長的認(rèn)識(shí),長方形、正方形周長的計(jì)算。

        3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

       。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)

        通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的`平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

       。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

        結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

        五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

       。ㄒ唬┙處煼矫妫

        1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

        (三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

        1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。

        2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

        3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

        4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。

        5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

        6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

        六、復(fù)習(xí)具體措施:

        全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        1、計(jì)算部分:

        乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

        2、解決問題部分:

        著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

        3、圖形幾何部分:

        引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

        1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時(shí)

        2、面積與周長………………………………………………………2課時(shí)

        3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………2課時(shí)

        4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時(shí)

        5、解決問題…………………………………………………………2課時(shí)

        6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

        7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、 詞匯

        詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說:“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差!蔽覀兿葋砜纯赐瑢W(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:

        1.大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫完了,背了什么也忘記了。

        2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡,將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住大量的單詞。

        3.用筆抄寫,不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上,當(dāng)天寫完可能可以記得住,但過幾天在回頭來聽寫,能記得的單詞已經(jīng)很少了。

        這些方法的使用因人而異,具體不能說哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂趣,不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。

        1. 書本知識(shí)還原法,可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來源于生活。可以嘗試將這些名詞挑選出來,放到自己熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對(duì)號(hào)來記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。

        2. 詞匯自然聯(lián)系法,可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如:white – black, dark – bright 等。

        3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個(gè)匯總,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類,筆者認(rèn)為具體可以這樣來分:

        A 食品類: 包括水果,飲料,餐具,一日三餐。 B 自然類:包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國家和城市

        C 學(xué)習(xí)類:包括文具,學(xué)科,語言,國籍 D 家庭類:包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌

        E 愛好和習(xí)慣類:包括顏色,服裝,運(yùn)動(dòng),時(shí)間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字

        其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。

        二、 聽力

        聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ,通常?0%的時(shí)間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強(qiáng)了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高?v觀小學(xué)英語的聽力考試題型,大體上來說不外乎有這五種:

        1 聽句子,補(bǔ)充缺失的信息。

        2 看圖聽問題回答。

        3 聽對(duì)話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

        4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

        5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。

        任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性,尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

        1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

        2 沒有耐心一次性聽完一段話,要求聽一句能停一下。

        3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來,錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。

        4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求馬上聽下來。

        以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,就是同學(xué)們平時(shí)聽得太少。那么究竟聽力方面我們?cè)撊绾蝸碛?xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。

        如果一開始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時(shí)同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來說就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情況。

        當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后,可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句,先自己口頭重復(fù)聽到的句子,然后動(dòng)筆聽寫聽到的每個(gè)句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯(cuò)誤的時(shí)候,你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音,然后停下來,嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。

        反復(fù)幾遍以后,再試著講聽到的段落用自己的表達(dá)寫下來。每天堅(jiān)持15-20分鐘,時(shí)間長了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽力考試呢?不是的,針對(duì)真實(shí)場景對(duì)話下的真題實(shí)戰(zhàn),下一步是選擇適合自己年級(jí)難度的,并且要是自己感興趣的小對(duì)話,小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。

        最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練,熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。

        三、 閱讀

        翻開初中一年級(jí)的英語課本,再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語課本作個(gè)比較,我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看,短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語成績十分不錯(cuò),一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備,更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

        閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事,一個(gè)小對(duì)話嗎? 不是,小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個(gè)過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的`閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。

        閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂,讀熟。

        每一個(gè)課本上的閱讀問題都對(duì)答如流了,再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng),最好是選擇分級(jí)閱讀的系列,注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起,你就覺得自己愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對(duì)考試,在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。

        光讀不練,對(duì)于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議,到了小升初的沖刺階段,每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。

        四、 語法

        小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們?cè)诿總(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí),就要運(yùn)用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法,是不是只要光記憶規(guī)則,光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中,從來就不會(huì)考試具體的語法概念。

        考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來考核你對(duì)每一項(xiàng)語法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核,那么究竟考核哪些語法點(diǎn)就是我們開始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。

        總體來說,小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規(guī)則的特殊情況,特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析,但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。

        五、口語

        小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣,口語的表達(dá)是對(duì)英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話,就生活中涉及的一些真實(shí)場景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來看,口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括:朗讀單詞,音標(biāo),朗讀句子,按實(shí)際情況回答問題,看圖回答問題,看圖講故事等。

        筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語考試的材料來源。絕對(duì)不是老師們憑空編題目,考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分,從總體來看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的,是針對(duì)口語本身較好的同學(xué)提出來的。

        口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說,如果你是性格比較內(nèi)向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了,就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后,開始自己和鏡子中的自己對(duì)話。

        注意目光的交流,手勢得體,表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過程中遇到不會(huì)的表達(dá),要記得及時(shí)請(qǐng)教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語角活動(dòng),也能有效的鍛煉自己的膽量。

        以上從從詞匯,聽力,閱讀,語法和口語五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        新課程改革以來,語文學(xué)習(xí)是整個(gè)高中階段最主要的,而對(duì)于即將面對(duì)高考的學(xué)生來說,高三語文的復(fù)習(xí)尤其重要。以下是小編整理的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望大家認(rèn)真閱讀!

        一、端正態(tài)度

        盡管誰都知道語文很重要,但就現(xiàn)實(shí)來看,真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多,其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

        1、認(rèn)為語文拉分不大。

        這些同學(xué)似乎很精明,常拿語文和數(shù)理化比較,認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分,最優(yōu)秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,最高的近一百五,最低的也許五十以下,相差一百,真是懸殊。這種比較從表面看很有道理,但事實(shí)上經(jīng)不起推敲,只看到了一面,沒有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較,看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績受到了影響,這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次,也就不具備可比性,那又何必比呢?再說,我們看拉分,不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊,應(yīng)著眼于整體與普遍,就全體看,在高考中,因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考,都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分,也會(huì)有一批學(xué)生語文考到一百二十多分,之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分,這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。

        2、認(rèn)為語文提高不快。

        語文的“廣”和“深”常令人望而生畏,以致喪失了學(xué)習(xí)的信心,認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽,明明放了很多,依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí),好比在一碗菜里放味精,放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮。然而,鹽放幾天也許感覺不到,放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快,要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期,那就絕對(duì)不比其他功課慢。

        態(tài)度決定一切”,只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,確立了語文學(xué)習(xí)的信心,下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。

        二、回扣課本。

        高三復(fù)習(xí),時(shí)間有限,但同學(xué)們同樣需要重視課本,看一看,讀一讀,寫一寫,記一記,背一背,做到“心中有本”。

        三、 總結(jié)歸納。

        高三要想復(fù)習(xí)效率高,必須適時(shí)總結(jié)歸納?偨Y(jié)已做過的題,歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手,勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面,化繁為簡。

        四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

        制定適合自身的切實(shí)可行的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到天天有事做,時(shí)時(shí)有目標(biāo),不急不躁,保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

        五、高考語文歷來先考,一定要樹立必勝信心,才能勢如破竹。

        【具體指導(dǎo)】

      題號(hào)

      考綱要求及考題類型

      解題方法及策略

      1

      字音 (多音字 形聲字)

      把字放到一定的語境中與詞義聯(lián)系起來。排除法結(jié)合認(rèn)定法。

      2

      字形 (①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字 )

      (1)從理解詞義入手(2)利用詞語結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握(3)通過組詞辨別(4)分析詞性  ⑸分析字的形旁 

      3

      近義詞的辨析(實(shí)詞或虛詞)

      要結(jié)合具體的語境來選擇。1、實(shí)詞:(1)注意感情、態(tài)度、語體色彩;(2)分解語素,注意理性意義(詞義的側(cè)重點(diǎn),輕與重、范圍的不同);(3)語法功能(詞性的不同,搭配習(xí)慣);2、虛詞關(guān)聯(lián)詞:(1)語法功能和特定意思;(2)結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對(duì)成套的特點(diǎn)。

      4

      成語、熟語的使用

      注意適用范圍(語境),感情與語體色彩,語法結(jié)構(gòu)的不同,有無與文意重復(fù),切忌望文生義,可用其他熟語置換比較。(重在理解)

      5

      標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表意作用和層級(jí)是考查重點(diǎn)。)

      重點(diǎn)提示:1.問號(hào)⑴選擇問時(shí),只在最后一問的后面加問號(hào)。⑵有疑問詞但無疑問語氣時(shí),不用問號(hào)。⑶表強(qiáng)調(diào)某種感情的反問句,句末用嘆號(hào)。2.頓號(hào) : ⑴用在并列的詞或短語之間,不能用在句與句之間。⑵介詞結(jié)構(gòu)的并列用逗號(hào),不用頓號(hào)。⑶概數(shù)或合成詞組中間不能用頓號(hào)。(工農(nóng)兵學(xué)商)3.冒號(hào):⑴用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語中。⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號(hào),用逗號(hào)。4.句內(nèi)引號(hào)和句內(nèi)括號(hào),內(nèi)部文字末不用點(diǎn)號(hào),但感嘆號(hào)和問號(hào)除外。5.檢查標(biāo)點(diǎn)是否與文字重復(fù)。省略號(hào)和“等”破折號(hào)和“即、就是”

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      病句的辨析 (6種類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成份殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)雜糅、表意不明、不合邏輯。)

      解題步驟與方法:憑語感掃描,用方法檢驗(yàn)。(1)單句采用緊縮法,先抓主干后理附加。(2)復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)邏輯關(guān)系,然后以分句為單位,采用緊縮法去判斷。(3)劃分句子成分,檢查語序,審查結(jié)構(gòu)和句意。(4)定語順序:所屬+數(shù)量+動(dòng)詞短語+形容詞短語+中心詞(5)抓特征:并列結(jié)構(gòu)、和、代詞、兩面對(duì)一面、多重否定。

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      社科類文章閱讀(1)理解文中重要詞的含義(概念); (2)理解文中重要句子的含義(內(nèi)容); (3)篩選并整合文中的信息(新知識(shí));(4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。

      (1)閱讀要領(lǐng): ①弄清代詞的指代意義。 ②確定文段的中心句(主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態(tài)語句)。 ③篩選整合信息,注意基本概念和新知識(shí)的解釋、闡述。(1) (2)答題步驟: ①依題干找出檢索范圍(段落)及角度; (2) ②依據(jù)選項(xiàng)逐一對(duì)照原文;(3) ③瞻前顧后,找出關(guān)鍵語句,并組合。(4) ④確定答案。(3)注意:①以文解文(即根據(jù)文章本身所提供的信息對(duì)語句的意義進(jìn)行分析,聯(lián)系上下文把握理 理解語句的意義)。 ②抓主旨,抓信息,利用選項(xiàng),排除干擾,對(duì)照原文做出選擇。③抓觀點(diǎn),材料和思想。

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      文言文閱讀:①對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解 。②理解虛詞在文中的用法。 ③篩選信息,分析概括作者觀點(diǎn)。 ④整體把握文章,評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。

      (1) (1)命題思路10、11題!緦(shí)詞】①一詞多義(在具體語境中的意義);②古今異義;③通假字;④偏義復(fù)詞;⑤詞類話用。【虛詞】學(xué)過的15個(gè)虛詞(而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)的用法和意義。 (2) 12、13題重在理解分析歸納概括,代入原文,以文解文。(3) (2)答題要領(lǐng):①明大意(知人明事);②通詞句(結(jié)合語境);③能辨析(人物之間的關(guān)系、事件經(jīng)過、幾個(gè)時(shí)間、幾個(gè)地點(diǎn)、發(fā)生、發(fā)展的原因,多少原因)(3)分析答題過程:篇――句――詞――篇

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      文言句子的翻譯:標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”。重點(diǎn)是“信達(dá)”。方法:換(古今異義)、擴(kuò)(一詞多義)、留(人、物、地、官名詞)、增(省略句)、刪(語氣助詞)、調(diào)(倒裝句)。

      (1)答題要領(lǐng):①不脫離語境理解句意; ②注意重點(diǎn)詞語的意義; ③注意特殊句式;④注意詞類話用;⑤注意譯文通暢。(2)答題方法:①先分解(按句子成份剖解);②再對(duì)應(yīng)(字對(duì)詞,排語序);③后組合(重在調(diào)整,前后照應(yīng),確定復(fù)句關(guān)系)。說明: 典故諱飾可用意譯。

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      古詩詞的鑒賞:考查要點(diǎn):(1)煉字、煉句;(2)對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解;(3)對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨的把握;(4)對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握; 注意:鑒賞作品的意象和語言要注意兩個(gè)方面:即詞句的理性意義和情態(tài)意義。意境;“意”是作品的思想感情;“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。

      一、答題要領(lǐng):“詩言志”表達(dá)的是作者的志向,思想和情感,鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境,應(yīng)當(dāng)從景情兩方面去探尋和體味。二、鑒賞的思路與要點(diǎn):(一)形象鑒賞關(guān)鍵把握形象的內(nèi)涵。⑴人物形象;⑵意象;⑶前兩項(xiàng)包含的作者的情感,即寓情于景和即景生情。(二)語言鑒賞:⑴理解詞句的意義(情景結(jié)合);⑵理解詩眼蘊(yùn)涵的情思;⑶注意詞序倒置,突出重點(diǎn)的.作用;⑷理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。(三)表達(dá)技巧方面:注意起到的作用,表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。(1)修辭手法及作用:①描繪類:(作用:生動(dòng)形象)比喻、夸張、擬人、通感;②結(jié)構(gòu)類(作用:強(qiáng)調(diào)突出)排比、反復(fù);③語氣類(作用:增強(qiáng)語氣)設(shè)問、反問。(2)表達(dá)方式:敘述:(敘事詩、詠物詩等);描寫:直接(正面)、間接(側(cè)面)、工筆(細(xì)描)、白描、肖像、動(dòng)作、心理、景物描寫等;抒情:直接(即景抒懷、直抒胸臆)、間接(借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己);議論往往與抒情結(jié)合一起。(3)表現(xiàn)手法:①映襯(正襯、反襯、陪襯、動(dòng)靜互襯);②對(duì)比;③曲筆;④象征;⑤渲染;⑥烘托;⑦比興;⑧鋪陳;⑨虛實(shí)結(jié)合;⑩以小見大;⑾動(dòng)靜結(jié)合;(4)結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò):①把握起、承、轉(zhuǎn)、合(尤其七絕)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn);②鋪墊、照應(yīng)、伏筆。 (四)思想內(nèi)容的評(píng)價(jià):把握意境和主旨。⑴主題的社會(huì)意義;⑵作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度(閨婦幽怨、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷己)。三、鑒賞步驟:⑴誦讀(了解大意)。 ⑵解題 (知人論世,了解背景)。 ⑶釋句解詞(找意象)。⑷入境(品情思)。 ⑸會(huì)意(領(lǐng)會(huì)主旨)。 ⑹評(píng)價(jià)(評(píng)定優(yōu)劣高下)。

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      名句名篇的默寫

      重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中必修課本中的名句名篇,《史記》、《唐詩宋詞》,內(nèi)容參考背誦集錦。

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      仿句:考查內(nèi)容:①語言運(yùn)用能力;②聯(lián)想創(chuàng)新的思維能力;③修辭方法的實(shí)際運(yùn)用能力。

      1、答題思路及方法:仿句是對(duì)所提供的語言材料進(jìn)行仿制,從樣句的思路到形式都要嚴(yán)格照原樣保存,必須做到三同一,即結(jié)構(gòu)相同、句式相同、修辭方式相同,關(guān)于對(duì)仗沒有硬性的要求。仿句做到形似和神似(要求把虎畫成虎,而不能畫成貓)2、兩點(diǎn)注意:(1)形式上的約束性。(2)內(nèi)容上的創(chuàng)造性。3、若考題中沒有仿照例句,必須嚴(yán)格按照題干所限制的條件造句。

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      擴(kuò)展語句,壓縮語段:1、擴(kuò)句的四種類型:(1)主句的擴(kuò)展;(2)接續(xù)填補(bǔ)空白;(3)定向聯(lián)綴詞語成句;(4)話題情景闡發(fā)。2、壓縮的三種類型:(1)概括大意(導(dǎo)語新聞);(2)概括標(biāo)題(精準(zhǔn)、簡練、有吸引力);(3)概括要點(diǎn)(準(zhǔn)確全面)。

      (一)擴(kuò)句:解題步驟及方法:(1)細(xì)審題干,按要求思考。(2)吃透原句,辨析隱含信息、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容,修辭手法。(3)結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。(4)按題干要求比較篩選,修改確定。(5)注意語意連貫,句式與修辭格是否與要求一致。(二)壓縮:1. 解題思路: 要抓關(guān)鍵詞句,刪繁就簡,去次留主,再仔細(xì)地組織好語言,既要把點(diǎn)答全,又不要超過字?jǐn)?shù)。2. 要求:(1)弄清題干要求。(2)細(xì)讀原文,把握中心。(3)分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。(4)根據(jù)原文中心,確定原文內(nèi)容的刪留。(5)根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工,得 出答案。

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      1、變換句式1、 八種類型:①長句和短句。②主動(dòng)句,被動(dòng)句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復(fù)句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句。2、簡明、連貫、得體。

      (一)主要句式變換方法:⒈長句和短句:(1)長句化短句的步驟:1)準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。2)思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意,并且達(dá)到連貫的要求,進(jìn)而確定其關(guān)系(因果條件、并列、順承)。3)主干部分獨(dú)立為一句。4)其他句用代詞作主語或用關(guān)聯(lián)詞連接。5)根據(jù)題干要求檢驗(yàn)。(2)短變長:主要將幾個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語,將其余內(nèi)容有序的變成附加成分,如定語、狀語。2、單句與復(fù)句⑴單變復(fù):可以加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成復(fù)句。⑵復(fù)變單:關(guān)鍵是先確定好所要改成單句的主干,將復(fù)句的分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)的諸個(gè)小的表意單位。⒊散變整:先看散句散在那,如何變才能整齊,(一般指變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洌┳兺旰笠〞场#ǘ┖喢鳎褐改軇h去多余的語句,消除歧義。(三)得體:指能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。(四)連貫:解題思路及要求:⑴話題或陳述對(duì)象應(yīng)一致;⑵音節(jié),結(jié)構(gòu)要諧調(diào);⑵語序(問答、關(guān)聯(lián)、指代)要照應(yīng);⑶ 表達(dá)要合乎事理和語境,語脈要貫通;句式前后要一致。

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      文學(xué)作品的閱讀:①分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路(先內(nèi)容后形式)。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度鑒賞作品的形象,語言表達(dá)技巧。④評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

      (一)解題思路:把握作品形象,體味作者情感,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想內(nèi)容,鑒賞作品的語言。(二)答題步驟:(1)認(rèn)真讀標(biāo)題(文題)預(yù)測聯(lián)想; (2)瀏覽首句,了解梗概;(3)閱讀全文,邊讀邊畫(重點(diǎn):作者和年代,重要的時(shí)間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象;表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句;語言的特點(diǎn)和修辭的作用);(4)審題干(判斷答題的范圍和要求);(5)開始答題(把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索,結(jié)合文章主旨組織答案);(6)把握文章的寫作特色。(三)答題要點(diǎn):(1)散文閱讀: 抓住線索、體會(huì)意境(托物言志、融情于景、移物就情)、品味語言。(2)小說閱讀: A分析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會(huì)環(huán)境,認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng))。 B把握故事情節(jié)(領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線);c體味環(huán)境描寫(著眼于小說三要素之間的聯(lián)系)。(四)答題方法: ⑴以文解文(見科技類閱讀);⑵以事解文(事,即相關(guān)背景信息和相關(guān)事實(shí));⑶以理解文(參照常理,理解語句的意義);(4)以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情);(5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語句組裝。

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      作文:1、基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)全面衡量;2、發(fā)展等級(jí)依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿分。 3、話題作文由材料、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。

      (一)話題作文的審題:話題作文源于材料,不限于材料,但要扣住材料導(dǎo)向。審題:⒈要揣度出題意圖。⒉要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵(話題材料內(nèi)容的主旨)和外延(話題材料主旨限定的范圍,即作文內(nèi)容上的限制)⒊審題切忌⑴任意擴(kuò)大話題概念的外延(走題)。⑵割裂話題,然后取其局部,以偏概全(偏題)。⑶僅朦朧地存在相關(guān)話題的概念,沒有明確地表達(dá)出來(離題)。 (二)立意:⒈立意的宗旨:內(nèi)容健康,積極向上。⒉立意的標(biāo)準(zhǔn):緊扣話題,充滿哲理,貼近時(shí)代,啟迪人生。(三)擬題的思路及要求:1.要從自己確立的角度出發(fā),不要太大太泛。2.要合理出新,不落俗套。3.要簡潔、鮮明、內(nèi)涵深刻,不雷同他人。4.要具有吸引力。(五)文章首段四忌:1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無病呻吟。4.大而無道。(六)謀篇布局的要領(lǐng):袖手于前,成竹在胸,疾書于后,一氣呵成。(七)文章結(jié)尾三注意:1.結(jié)尾是全文的歸納,不是重復(fù)前文。 2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵(lì)、啟發(fā)和思考。妙訣:領(lǐng)會(huì)主旨,選好角度;取個(gè)好題目;有個(gè)點(diǎn)題的好開頭;有個(gè)與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾;段落多少要適中;使用一些修辭手法;卷面整潔,字體端正;古今中外加自己;字?jǐn)?shù)840左右。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        由于前一階段自己在知識(shí)的積累方面已經(jīng)打下了比較扎實(shí)的基礎(chǔ),所以這一階段我打算分成三輪進(jìn)行,第一輪(8月12日-8月31日)從鞏固記憶和多做練習(xí)兩個(gè)方面入手,通過看書鞏固已有知識(shí),通過做題發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),檢驗(yàn)前一階段的學(xué)習(xí)效果;第二輪(9月1日-9月10日)捕捉今年的熱點(diǎn)和動(dòng)向,爭取在短時(shí)間內(nèi)把所有知識(shí)過一遍;第三輪(9月11日-12日),自己模擬一下考試的感覺,最后調(diào)整好身體和心態(tài)后走上考場。下面就是我的備戰(zhàn)計(jì)劃:

        第一輪備戰(zhàn):

        日期內(nèi)容說明8月12日做題:法理法制史、三國第一遍做題,每天三套題的量。先從第一卷開始,今天做法理法制史和三國的題,做題后對(duì)比答案,列出問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)8月13日看書:法理法制史針對(duì)昨天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽法理法制史的內(nèi)容。8月14日看書:三國針對(duì)前天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽三國的內(nèi)容。8月15日做題:刑法、刑訴、憲法和行政法第二卷的復(fù)習(xí),做刑法、刑訴、行政法的題,做題后對(duì)比答案,列出問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 由于林鴻潮老師在上課時(shí)將行政法和憲法放在一起講的,而且這兩門學(xué)科確實(shí)也很相近,所以我放在一起復(fù)習(xí)。8月16日看書:刑訴針對(duì)昨天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽刑訴的內(nèi)容。8月17日看書:刑法針對(duì)前天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽刑法的'內(nèi)容。8月18日看書:憲法和行政法針對(duì)大前天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽憲法和行政法的內(nèi)容。8月19日做題:民法、民訴、商經(jīng)第三卷的復(fù)習(xí),做民法、民訴、商經(jīng)的題,做題后對(duì)比答案,列出問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)心得《備戰(zhàn)07年司法考試:考生制定的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表》。8月20日看書:民法針對(duì)昨天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽民法的內(nèi)容,特別是物權(quán)法部分的問題。8月21日看書:商經(jīng)針對(duì)前天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽商經(jīng)的內(nèi)容,特別是公司法、破產(chǎn)法、合伙企業(yè)法部分的問題。8月22日看書:民訴針對(duì)前天做題中發(fā)現(xiàn)的問題,帶著問題快速瀏覽民訴的內(nèi)容,結(jié)合鄭其斌老師的民訴教材。8月23日做題:法理法制史、三國第二遍做題(以下第二遍的做題題量比第一遍有所減少,每天兩套題的量)8月24日看書:法理法制史、三國部分以及論述題重溫,鞏固8月25日做題:刑法,刑訴,憲法和行政法第二遍做題8月26日看書:刑訴重溫,鞏固看書:憲法和行政法重溫,鞏固8月27日看書:刑法重溫,鞏固8月28日做題:民法、民訴、商經(jīng)第二遍做題8月29日看書:民法重溫,鞏固8月30日看書:民訴重溫,鞏固8月31日看書:商經(jīng)重溫,鞏固

        第二輪備戰(zhàn):

        日期內(nèi)容說明9月1日憲法和行政法搜集考前熱點(diǎn)信息,形成自己的判斷,有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練9月2日刑法9月3日刑法半天,民法半天9月4日民法9月5日民訴1天9月6日刑訴1天9月7日商經(jīng)1天9月8日三國1天9月9日法理法制史半天,案例文書論述半天9月10日查漏補(bǔ)缺1天

        第三輪備戰(zhàn):

        日期內(nèi)容說明9月11日強(qiáng)化重點(diǎn):民法、刑法9月12日?嫉谝惶焱ㄟ^?颊业娇荚嚫杏X9月13日模考第二天

        9月14日,調(diào)整身體和心態(tài),檢查各種考試必備物品。

        9月15日-16日,考試。

        9月17日,司考生的解放節(jié),狂歡節(jié)!

        我堅(jiān)信:從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        期中考試即將來臨,現(xiàn)在同學(xué)們都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。而下面是一個(gè)高三同學(xué)總結(jié)并分享的期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有些啟發(fā)。

        1.可以先把自己平時(shí)不懂的問題花些時(shí)間總結(jié)出來,找同學(xué)或老師問出答案(自己要弄懂!)再整理成系統(tǒng)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,以便每次考試的復(fù)習(xí)。

        2.把自己容易錯(cuò)的題目的經(jīng)典題型列成表,以便日后的提醒。

        3.要對(duì)自己有信心,相信自己的能力。

        4.找出自己平時(shí)失分的地方,多針對(duì)不足練習(xí)。再做整體提高。

        5.每次的進(jìn)步都是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì),記的堅(jiān)持不懈!!(這很重要哦!)

        6.記得以后還要每次總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)。

        補(bǔ)充:

        要安排好每門功課每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,大概在怎樣的范圍內(nèi)可以完成;看書的'時(shí)候,結(jié)合一些做過的題目,尤其是那些平時(shí)做錯(cuò),又容易出錯(cuò)的地方;復(fù)習(xí)適當(dāng)做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在腦子里清理一下,今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,覺得很滿足的話,就很不錯(cuò)了.

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