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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-04 11:47:01 計(jì)劃范文 我要投稿

      實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇【必備】

        光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇【必備】

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        (一)目的和要求:

        本輪復(fù)習(xí)為四月調(diào)考前的復(fù)習(xí),也是中考前的第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間約為40天。本次復(fù)習(xí)的根本目的是要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到歸納、提高的目的。

        本輪復(fù)習(xí),要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一使用復(fù)習(xí)資料,做到分工合作、資源共享,為達(dá)到中考取得優(yōu)異成績(jī)而共同努力。

        (二)重點(diǎn)與方法:

        復(fù)習(xí)中依托課本,分塊復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為七大塊。(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù);(4)基本圖形;(5)圖形與變換;(6)統(tǒng)計(jì)與概率;(7)綜合探究。

        針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)方式是:知識(shí)要點(diǎn)歸納→典型例題分析→學(xué)生鞏固練習(xí)→檢查測(cè)試→查漏補(bǔ)缺。

        第一輪復(fù)習(xí)將以課本為主,深鉆教材,注重課本,典型例題的`研究,要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),對(duì)課本中的例題、重點(diǎn)習(xí)題及單元測(cè)試題弄懂會(huì)做,同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。

        (三)資料的使用:

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料,以自編資料為主,(自編題主要來(lái)自于課本),同時(shí)輔用市、區(qū)提供的復(fù)習(xí)資料。

        (四)復(fù)習(xí)時(shí)間及安排:

      時(shí) 間內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人
      3月10日實(shí)數(shù)
      3月11日整式與分式
      3月12日二次根式
      3月13日方程與方程組
      3月14日不等式(組)
      3月15日(周六)應(yīng)用題(一)
      3月17日應(yīng)用題(二)
      3月18日測(cè)試(一)
      3月19日一次函數(shù)與反比例函數(shù)
      3月20日二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)
      3月21日二次函數(shù)的應(yīng)用
      3月22日(周六)測(cè)試(二)
      3月24日三角形及多邊形的性質(zhì)
      3月25日全等三角形
      3月26日相似三角形(一)
      3月27日相似三角形(二)
      3月28日四邊形
      3月29日(周六)測(cè)試(三)
      3月31日圓的基本性質(zhì)
      4月1日直線與圓
      4月2日多邊形與圓
      4月3日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月4日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月5日(周六)測(cè)試(四)
      4月7日圖形變換(平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似)
      4月8日投影與視圖
      4月9日統(tǒng)計(jì)
      4月10日概率
      4月11日測(cè)試(五)
      4月12日(周六)專題(1)圖形與坐標(biāo)
      4月14日專題(2)圖形與證明
      4月15日專題(3)探究綜合
      4月16日專題(4)探究綜合
      4月17日模擬測(cè)試(1)
      4月18日試卷講評(píng)
      4月19日(周六)答疑

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的人士,鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

        2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,以及有余數(shù)的除法等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的空間觀念。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維的能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí);(第三、八單元)

        第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí);(第二、六單元)

        第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;(第五單元)

        第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。(第一單元)

        通過(guò)復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

        三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

       。ㄒ唬、知識(shí)與技能方面

        數(shù)與代數(shù):

        1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

        2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

        3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

        4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

        空間與圖形:

        1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

        2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

        3、認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

        統(tǒng)計(jì)與概率:

        1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

        2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

       。ǘ、情感與態(tài)度方面。

        1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

        2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、有余數(shù)的除法;1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

        2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向;確定位置與方向。

        3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫(huà)出直角。

        2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫(xiě)。

        3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

        2、重視基本的.計(jì)算練習(xí),重視算法交流,重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析,提高計(jì)算的正確率和速度。

        3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。

        4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說(shuō),提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

        5、注重分層,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

        6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

        7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題--要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫(xiě)數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

        8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

        七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排

        6月17日--6月21日分單元復(fù)習(xí)

        1、認(rèn)數(shù)、加法和減法1課時(shí)

        2、空間與圖形方面的知識(shí)1課時(shí)

        3、有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)

        4、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)知識(shí)1課時(shí)

        6月24日--6月28日針對(duì)前段復(fù)習(xí)中的主要存在問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)

        7月1.2.3日綜合練習(xí)

        5、期末綜合練習(xí)3課時(shí)

        6、期末考試

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生37名,其中男生19名,女生18名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較平均。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題。

        7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):

        教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)直角,從不同位置觀察物體,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        五、復(fù)習(xí)的`具體措施

        1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

        2.重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。

        3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。

        4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

        5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

        6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫(xiě)數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

        7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

        8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        1、長(zhǎng)度單位 1課時(shí)

        2, 100以內(nèi)的加減法 2課時(shí)

        3、角的初步認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

        4、表內(nèi)乘法(一)(二) 2課時(shí)

        5、觀察物體和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

        6、數(shù)學(xué)廣角 1課時(shí)

        7、應(yīng)用題 1課時(shí)

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 5課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        總復(fù)習(xí)目標(biāo):

        ⒈在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識(shí)及解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法,體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。

       、惨栽、角、分和常用的長(zhǎng)度單位為背景,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,鞏固小數(shù)的讀寫(xiě)方法和比較大小的方法。

       、尺M(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序,整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法,簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的計(jì)算方法;能正確進(jìn)行計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        ⒋進(jìn)一步鞏固年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí),推算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        ⒌進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫(huà)面不同,根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單事物;進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法,并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

        總復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        一、數(shù)與代數(shù)

       、睌(shù)的認(rèn)識(shí):圍繞“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一單元內(nèi)容,幫助學(xué)生借助元、角、分和長(zhǎng)度單位為背景進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時(shí)

       、矓(shù)的運(yùn)算:圍繞“混合運(yùn)算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識(shí)小數(shù)”等幾個(gè)單元內(nèi)容,幫助學(xué)生理解數(shù)的`運(yùn)算的算理。4課時(shí)

       、吵R(jiàn)的量:圍繞“年、月、日”這一個(gè)單元內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的關(guān)于年、月、日的知識(shí)。1課時(shí)

        二、圖形與幾何

        圍繞“觀察物體”“周長(zhǎng)”這兩個(gè)單元內(nèi)容,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同位置觀察物體看到的畫(huà)面不同,能正確進(jìn)行選擇和判斷。進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,復(fù)習(xí)鞏固測(cè)量一般圖形周長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)方法多樣化。2課時(shí)

        三、綜合與實(shí)踐

        數(shù)學(xué)好玩:2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

        2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

        3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

        4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

        三、方法措施

        1、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

        2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

        3、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

        4、在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識(shí)面。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從1月8日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,共計(jì)6課時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)間安排大致如下:

        生活中的食物(一)(1--4課) 1課時(shí)

        生活中的食物(二)(5--7課) 1課時(shí)

        飲用水(一)(8--11課) 1課時(shí)

        飲用水(二)(12--14課) 1課時(shí)

        身邊的玩具(15--18課) 1課時(shí)

        家養(yǎng)小動(dòng)物(19--21課) 1課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        針對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況,我對(duì)期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

        一、穩(wěn)抓基礎(chǔ),緊扣課本:

        第一:首先是對(duì)課本分單元進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)貫穿,以手抄報(bào)或者課上畫(huà)網(wǎng)格知識(shí)圖的形式展示知識(shí)的串聯(lián)。

        第二:把課本的習(xí)題做成PPT,以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性,有準(zhǔn)備性。

        第三:把課本的錯(cuò)題進(jìn)行專人過(guò)關(guān)。

        二、專題訓(xùn)練,重難點(diǎn)突出:

        一年級(jí)的知識(shí)比較少,但是對(duì)于看圖寫(xiě)算式、解決問(wèn)題、寫(xiě)數(shù)字或者抄寫(xiě)算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),會(huì)以習(xí)題的形式展示給學(xué)生,多說(shuō)多練才能給一年級(jí)的學(xué)生知道更多的明白題意。

        三、試卷測(cè)驗(yàn),訂正有效:

        復(fù)習(xí)不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識(shí)點(diǎn),再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉,并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認(rèn)識(shí),為了提高學(xué)生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯(cuò)題,能訂正全對(duì),我仍會(huì)給孩子100分的成績(jī)?吹胶⒆訛榱100分積極的訂正,感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。

        但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說(shuō)的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的.,總會(huì)有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細(xì)心的對(duì)待每一道題,導(dǎo)致了成績(jī)并不樂(lè)觀。所以,在接下來(lái)的試卷上,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達(dá)自己之所想。

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