《蘇州園林》課后習(xí)題題答案

　　一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

　　設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。

　　課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋�(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

　　二、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。

　　1．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

　　（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

　　2．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

　�。ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

　　3．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

　�。ā案舳�不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）

　　設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解文中內(nèi)涵較豐富而作者沒(méi)有詳細(xì)解說(shuō)的詞語(yǔ)。

　　1．“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。

　　2．“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。

　　3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。

　　三、說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國(guó)石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。

　　設(shè)題意圖是讓學(xué)生大致了解說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法如何運(yùn)用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過(guò)程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，老師不必過(guò)多講解。

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