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參觀苗圃課后練習(xí)題及答案
教學(xué)目標：
1、通過參觀苗圃這一情境，使學(xué)生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環(huán)保的重要性。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生能夠?qū)W會把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，并能正確計算。
3、通過3個層次的練習(xí)，進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。并在此過程中，進一步滲透環(huán)保教育愛護大自然的好朋友。
教學(xué)重點：
1、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。
2、能夠正確地計算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。
教學(xué)難點：
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
教具準備：
多媒體資料
學(xué)情分析：
本課時，教材創(chuàng)設(shè)參觀苗圃這一情境，不但能使學(xué)生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環(huán)保的重要性。還能通過這一情境引導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)，引出如何試商使除數(shù)使兩位數(shù)出發(fā)計算的關(guān)鍵，它既是本課時教學(xué)的重點與難點。因此，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中獨自總結(jié)出各種試商的方法，并選擇適合自己的計算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和自主選擇意識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
1、 同學(xué)們，你知道是我們的好朋友嗎？當(dāng)你看書時間長了，眼睛覺得很累，這時，只要你看看綠色的植物，它就能幫助你消除疲勞。這是因為陽光或燈光照在綠色植物上，反射出來的光線，對人的眼睛比較合適。綠色對人的大腦會產(chǎn)生一種良好刺激，使緊張的情緒得到放松，綠色還能吸收陽光中對眼睛有害的紫外線。所以，看綠色植物能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。因此，在室內(nèi)或房子前后種花種樹，不僅能夠美化環(huán)境，對保護大腦和眼睛有一定的好處。
【設(shè)計意圖：借此滲透綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環(huán)保的重要性。】
2、 今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃。
3、 板書課題：參觀苗圃。
二、探究新知
（一）出示情境，引導(dǎo)觀察。
1、課件演示[展示苗圃中各種綠色植物，再回到課本的主題圖]
2、從剛才參觀苗圃的過程中，你了解到苗圃哪些基本的情況？
①學(xué)生同桌互相討論
�、谥该卮�
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖、文字等雜亂的眾多信息中收集有用信息的能力。】
3 、重點將學(xué)生收集到的信息列舉為：
苗圃內(nèi)培育有22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同。
4、 提問：①你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？
�、诿糠N花的盆數(shù)相同這個信息對我們解決這個問題有沒有作用？
�、塾檬鞘裁矗咳鄙龠@個信息能不能計算？
【設(shè)計意圖：通過提問進一步培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。通過分析每種花的盆數(shù)相同這個信息對我們解決這個問題有沒有作用讓學(xué)生深刻感悟到只有盆數(shù)相同才能平均分。】
5、你能列出算式嗎？（指名說）
15422=
6、先不算，你能猜一猜15422=商是多少？
①學(xué)生獨立思考
�、谛〗M討論
③指名匯報
【設(shè)計意圖：從中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，進一步落實新課程所大力提倡的學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)估算能力�！�
7、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。
師：你是怎樣估算的？
生1：2210=220，所以不到10盆。
生2：225=110，比5盆多一些。
生3：用豎式算，可以把22看作20來試商。
生4：我們想法是205=100 206=120 207=140 所以用7試一試。
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8、小結(jié)。指導(dǎo)書寫格式。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考求助交流獲得成功的探索過程。培養(yǎng)傾聽、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】
�。ǘ┤粩�(shù)除以兩位數(shù)（用五入法試商）
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示教材第（2）題。
園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？
怎樣列式？ 12018= （個） （盆）
2、探究計算方法。
①先估計一下，12018的商會是多少呢？
�、谛〗M討論交流。
�、廴嘟涣鳎〗M代表發(fā)言，展示不同的算法。你是怎樣估算的呢？
生1：185=90 比5個圖案要多
生2：可能是6個，因為186=108
生3：用豎式，把18看作20
④你會驗算嗎？
a。學(xué)生驗算
b。指名板書
c。對照課本
三、練習(xí)鞏固
剛才，同學(xué)們通過自己大膽的探索、小組的合作，不但解決了不少的數(shù)學(xué)問題，還學(xué)會了兩位數(shù)的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾星級？
【設(shè)計意圖：通過3個層次的練習(xí)鞏固兩位數(shù)除法豎式。】
1、 第一層次練習(xí)：說說你把除數(shù)當(dāng)作幾來試商？（一顆星）
7031= 38154= 27228= 8922=
2、第二層次練習(xí)：（二顆星）
最大能填幾？（課本練習(xí)68頁練一練1）
38（ ）243 42（ ）213 61（ ）441
59（ ）481 67（ ）215 89（ ）884
3、第三層次練習(xí)：
同學(xué)們，你能幫森林醫(yī)生啄木鳥為老樹爺爺治病嗎？
①學(xué)生獨立練習(xí)，老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生
�、谥该鍟�
③集體反饋
啄木鳥又治好了老樹爺爺?shù)牟×�，看來，啄木鳥真能干，我們要愛護大自然的好朋友，不要隨意傷害生態(tài)里的益鳥，知道嗎？
【設(shè)計意圖：通過森林醫(yī)生一題，體會啄木鳥在保護生態(tài)中的作用，從中引導(dǎo)學(xué)生愛護益鳥，進一步強化學(xué)生做一個環(huán)保小衛(wèi)士的意識�！�
四、課堂總結(jié)：
1、這節(jié)課課你學(xué)得開心嗎？誰來說一說你有什么收獲？
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中我采用了比較傳統(tǒng)講練結(jié)合的教學(xué)方法，以達到使學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的筆算方法的教學(xué)目標。可以說在分解知識點，分化難點方面做得比較細致，對學(xué)生可能犯的錯誤也考慮得比較周到。
在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠說出把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商。大部分學(xué)生能夠正確計算，基本上達到了教學(xué)目標。但仍有幾個學(xué)困生不會做，在巡堂時，對學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)做得不夠。
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