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      差生高考勵(lì)志文章

      時(shí)間:2022-11-25 05:00:37 高考勵(lì)志 我要投稿

      差生高考勵(lì)志文章

        對(duì)于差生來說,在高考來臨之前,學(xué)會(huì)勵(lì)志很重要,那些勵(lì)志的文章你了解了嗎?下面陽(yáng)光網(wǎng)小編已經(jīng)為你們整理了差生高考勵(lì)志文章,供大家參閱。

      差生高考勵(lì)志文章

        連續(xù)有兩名同學(xué)來找我談心,都是因?yàn)榍榫w的原因,導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中受到不同程度的負(fù)面影響。的確,進(jìn)入高三以來,緊張、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競(jìng)爭(zhēng)性!在自己想達(dá)到的和現(xiàn)實(shí)中不能達(dá)到的碰撞到一起的時(shí)候,情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng),可能會(huì)做出一些“特殊”的舉動(dòng)。所以,進(jìn)入高三,尤其是初始階段,一定要控制好自己的情緒,這是調(diào)控高三節(jié)奏的第一步啊!

        一位同學(xué)情緒異常的表現(xiàn)是坐不住,老師提問的時(shí)候莫名的緊張,直至短暫大腦空白,看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習(xí)就感到著急,卻又為著急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負(fù)面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中,老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議:

        要相信自己的努力

        進(jìn)入高三,同學(xué)們不同程度的加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)上應(yīng)該是時(shí)間利用的更加充分有效,精力更加集中,對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真……這些現(xiàn)象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來,就成了刺激他們情緒化的主要誘因?吹絼e人的狀態(tài)這樣好,而自己付出了努力卻沒能看到短期的效果,出現(xiàn)了情感的落差。

        其實(shí),高三磨礪的不僅僅是知識(shí)的掌握能力,在一定程度上也是一種心智的磨礪,這要求我們一定要有一種自信,要相信自己的努力不會(huì)白白浪費(fèi),要相信自己的汗水不會(huì)白流。要相信自己的短期積累一定可以換來將來的突破。所以,在情緒即將不良化的時(shí)候,想想自己將來即將達(dá)到的境界,何妨不是一種有效的抑制呢。

        對(duì)于因?yàn)橐恍╊}目看起來不會(huì)導(dǎo)致的情緒欠佳,你可以靜下心來認(rèn)真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)你熟悉嗎?如何來運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣,在不會(huì)干著急的情況下,可以快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后“對(duì)癥下藥”,知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那就看知識(shí)點(diǎn),會(huì)了就能用了。一回生二回熟,以再碰到類似的情況,你還會(huì)因?yàn)殁痤^、著急而情緒化嗎?一定不會(huì)了!

        在高三這樣的環(huán)境里,都在努力學(xué)習(xí)的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習(xí)!這,其實(shí)就是一種感覺不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來,你一定也是很努力的,也是在進(jìn)步的!相信自己的努力,努力的效果才會(huì)更好!

        用有序條理的學(xué)習(xí)是良藥

        情緒化的另一表現(xiàn)就是不知道自己該干什么,因?yàn)椴恢涝摳墒裁炊婷畹募痹?那么多的學(xué)習(xí)任務(wù),怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對(duì)心理的磨礪。無論有多少學(xué)習(xí)的任務(wù),總是有一個(gè)輕重緩急的,為什么不把他們擺出來,撿最重要的先做,然后一二三四的有序的完成呢?

        我們很希望達(dá)到這樣的境界:無論什么樣的題目,拿出來一看,就大體知道了解題思路,然后積極的調(diào)動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識(shí),多角度的思考,拿出最佳的方案,最終落實(shí)到卷面上,OK!這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的。也就是說,知識(shí)在你的腦袋里也需要條理化,否則,即使你單一知識(shí)掌握的再好,因?yàn)槿狈l理性也是一團(tuán)漿糊,想用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候,感覺有印象卻無法從“漿糊”中找到自己辛辛苦苦記住的知識(shí)點(diǎn)了。

        所以,無論是新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程中,都要有一種有序條理的意識(shí),用這種意識(shí)也能助長(zhǎng)自己的信心,讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序?qū)W習(xí)中,你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預(yù)防情緒化,更是出現(xiàn)情緒化的良藥!

        差生高考勵(lì)志文章:奇跡就在你的不懈努力中產(chǎn)生

        現(xiàn)在距高考已不到100天,面對(duì)以前落下的功課,一些學(xué)生有些忙亂的表象,急躁的心態(tài),這是備考之大忌,要確信:奇跡就在你的不懈努力中產(chǎn)生的。不為彼岸只為海,你在海中不停的與波浪的搏擊中,一點(diǎn)點(diǎn)的就靠近了勝利的彼岸。故而,正確的做法是:

        一、自信能行——努力就會(huì)有回報(bào)

        法國(guó)人儒勒.凡爾納以他的長(zhǎng)篇小說《八十天環(huán)游地球》向世界推出了一個(gè)特別的人物,這個(gè)全世界幾乎沒有人知道其來歷的居住在倫敦的富紳斐利亞.?讼壬,福克先生像數(shù)學(xué)一樣刻板,像鐘表一樣嚴(yán)肅,在環(huán)球過程中,他一絲不茍地完成他的計(jì)劃,他要的只是效率,他要的是這一環(huán)能緊扣下一環(huán)。最后成功的實(shí)現(xiàn)自己的允諾,他自信的說:“分秒必爭(zhēng),利用好時(shí)間,就沒什么問題。”

        八十天可以環(huán)游地球,八十天足可以提升你的成績(jī)。總站在山腳下,哀嘆山高路遠(yuǎn),總也無法感受攀登的快樂,不能享受登臨絕頂時(shí)一覽眾山小的豪邁;只要你邁開腳步,無論步伐多小,都會(huì)體察攀登之樂,都是在逐漸的靠近山頂。所以,無論現(xiàn)在你在什么位置,出于什么位次都不重要,重要的是你要啟動(dòng),你要前進(jìn),不要猶豫,不要悲傷,靜心除燥,心中懷揣著自己的夢(mèng)想,在不足百日的高考拼搏中,自信能行,風(fēng)雨無阻,只要努力就會(huì)有回報(bào),甜美的果實(shí)是那些辛勤耕耘的收獲!

        在近百天的復(fù)習(xí)中,調(diào)整好心態(tài),心無旁騖,平和寧?kù)o地備考,有條不紊地推進(jìn),自信鏗鏘地前行,終究會(huì)守得云開月兒明。那么如何有序前行呢?

        二、執(zhí)著能贏——堅(jiān)持到底就會(huì)勝利

        在備考過程中,要有一股定力,咬定青山不放松,要面對(duì)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn),迎難而上,具體的做法為:

        補(bǔ)基礎(chǔ)——別盲目陷入題海。

        萬(wàn)丈高樓平地起,我們?cè)S多同學(xué)之所以成績(jī)提升緩慢,究其原因,大多是基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。知識(shí)的積累是解題基礎(chǔ),基礎(chǔ)是蓋樓的地基及原材料,沒有這些空中樓閣啥時(shí)候都不能建成。一道題目不能正確求解,往往是由于某些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固、不清晰所致;況且考試中80%的題目是中低檔題目,直接源于基礎(chǔ)或是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的變式等等。

        基礎(chǔ)如此重要,我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的不牢之處呢?途徑有三:其一可以看考試大綱(考試說明),逐條看看是否有知識(shí)漏洞,諸如物理有131個(gè)知識(shí)點(diǎn),逐點(diǎn)過目,有疏漏處,馬上翻書找筆記,及時(shí)補(bǔ)上;其二也可以看看課本,看書本的目錄就可,看到有明顯生疏處,馬上澄清;其三也可以在做題中發(fā)現(xiàn)模糊點(diǎn)、遺漏處,發(fā)現(xiàn)的問題無論多少,都要各個(gè)擊破。由于備考時(shí)間緊,不可能一頁(yè)書一頁(yè)書的在平均使用力量,所以一定要采用恰切的方式發(fā)現(xiàn)問題,未亡羊就要補(bǔ)牢。找準(zhǔn)問題后,別奢望一口吃個(gè)胖子,要注意從課本中把發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)掃除,從根本上解決,要依綱扣本,把根深深地扎下,才會(huì)有未來燦然的怒放。羅馬不是一日建成的,落下的功課也要一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)上,不要滿目陷入題海,反復(fù)做自己會(huì)做的題目,要通過練習(xí)把問題抓出來,每次解決一部分,每課都澄清一些問題,每課都澄清一些問題,每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),集腋成裘,就會(huì)使基礎(chǔ)不斷地厚實(shí)。

        提能力——別太關(guān)注分?jǐn)?shù)。

        基礎(chǔ)在不斷厚實(shí)的同時(shí),還要善待每次考試,在考試中積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),諸如:綜合學(xué)科時(shí)間的分配,遇到難題如何處理等等,不下水的人學(xué)不會(huì)游泳,不善待考試的人也不會(huì)提升應(yīng)考能力。這里的能力范疇很廣,我們主要指其一應(yīng)試能力,其二學(xué)科考綱中要求的`具備能力等。應(yīng)試能力中包括:審題能力、規(guī)范表達(dá)能力等。審題能力是一種綜合能力,它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面:①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的排除。解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性,表達(dá)的完整性,注意要點(diǎn)化、段落化和層次化,把題目解答書寫成詩(shī)歌,而非散文。學(xué)科能力指考綱要求的能力,諸如理綜學(xué)科考查了考生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力等,在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺,有意識(shí)的補(bǔ)上。

        平時(shí)的考試要高度重視,嚴(yán)正以待,力求成功;但不要過分關(guān)注分?jǐn)?shù),由于基礎(chǔ)不牢、能力欠佳等方面的原因,成績(jī)可能不高,但沒有關(guān)系,關(guān)注考試暴露出來的問題,對(duì)于這些問題要心懷感激,在高考前出現(xiàn)可以讓我們?cè)黾游磥淼膭偎,所以,認(rèn)真進(jìn)行考后分析,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏,要基礎(chǔ)和能力并舉。

        解疑惑——別輕易放過每個(gè)問題。

        在考試、練習(xí)等發(fā)現(xiàn)了疑難、困惑,要及時(shí)解疑釋惑,不要存在僥幸心理,也別匆匆繞過,因?yàn)檫@些問題的“友好解決”恰恰使你成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn),你前進(jìn)的突破點(diǎn),一定要日清日結(jié)。具體方法:遇到疑惑,先通過自己的努力著手解決,通過看書回顧,自己思索;若仍不得其解,則可以請(qǐng)教周圍的同學(xué),或者是惑而從師,無論問題的難易,我們通過自己努力或借力,能得到圓滿解決這是最終的目的。不怕問題多如麻,拿出螞蟻啃骨頭的勁,一個(gè)一個(gè)解決,沒有翻不過去的山,一個(gè)堅(jiān)定地向目標(biāo)邁進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。

        越是臨近高考,越要靜心生慧;越是暫時(shí)落后,越要奮起直追。相信自己,執(zhí)著前行,就會(huì)才涌思進(jìn),就會(huì)翼豐飛天!

        差生高考勵(lì)志文章:把心放寬

        ——寫給一同戰(zhàn)斗在高三的朋友們

        一個(gè)簡(jiǎn)單的題目就足以給人震撼,實(shí)事求是地說,到了高三有多少學(xué)子能構(gòu)“把心放寬”呢?到最后高考時(shí),又有多少學(xué)子不是因?yàn)閾碛幸粋(gè)平和的心態(tài)才發(fā)揮出好成績(jī)呢?本文作者以自己假期生活的經(jīng)歷和感悟,非常真切地寫出了自己的矛盾、迷惘和不甘心,并最終認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定人生拼搏與否、跨利于否、幸福與否的還是自己的心態(tài):把心放寬,一切皆有可能;把心放寬,即便最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)也無怨無悔無憾。

        好一個(gè)讓人傷感的假期,混混沌沌之間兩天假就過去了,絲毫沒有期待已久的輕松與愜意,也沒有假前周密安排的總結(jié)與復(fù)習(xí),更沒有以前長(zhǎng)假旅游的暢快與精彩。一句話,什么也沒有,兩天就沒了。

        也曾想做做作業(yè),卻又?jǐn)[脫不了偷偷小懶的念頭;想痛痛快快地玩一下,卻始終背著浪費(fèi)時(shí)間的負(fù)疚感,似乎我總是喜歡讓自己很累很累,像一條吃巴豆的蟲子,把心提在半空,連呼吸都覺得沉重。

        我知道我肯定永遠(yuǎn)也做不了大徹大悟的人,碰到任何事都可以睿智清晰,但我很想摸摸每個(gè)年齡段的臉孔,以證明自己的存在。想趁我年輕的時(shí)候,我要帶著我這個(gè)年齡特有的無所畏懼極力讓自己綻放出絢麗的光彩。即便是在平凡而又榮耀的人生中沉浮漂泊,仍要帶著一顆單純的心,等待蛻變出蝴蝶的翅膀。無需抱怨生活之不易,因?yàn)樯顝膩碇磺嗖A強(qiáng)者;無需總覺得己不如人,其實(shí)人與人之間本來真的沒有多大差別,只是后天各自把握有別,千萬(wàn)不可因此作繭自縛,活得沉重活得無聊活得沒質(zhì)量。想想,又有幾個(gè)人能真正活得輕松——人來到這個(gè)世界上,就是為了追求幸福!

        此時(shí)的我像站在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員,雖然信心滿滿,但其中不乏些許的憂慮和迷惘。不過,我也明白,這是每一個(gè)經(jīng)歷高三的學(xué)子都會(huì)遇到的`,不必太在意。只要放平心態(tài),只要端正態(tài)度,只要真正盡了自己的最大努力,即使最后一個(gè)到達(dá)高考的終點(diǎn),我堅(jiān)信我一樣會(huì)贏得鮮花和掌聲。到那時(shí),我可以驕傲地宣布我無怨無悔,可以平穩(wěn)地為自己的青春畫一個(gè)完美的句號(hào)。

        現(xiàn)在正身處高三,我更清醒地知道,高三是我的一份期許,更是我不懈前行的動(dòng)力。在這一過程中,我要的是更自信,更執(zhí)著,更堅(jiān)定。不要讓自己的思想人為復(fù)雜化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,無需心存雜念地去做每一件想做的事,接著便可寬心地做下一件事。沒有什么可以束縛你,除非你永遠(yuǎn)不肯原諒你自己。

        我不想再提那句老師們說了無數(shù)遍的“心態(tài)決定一切”的老話,我只想輕輕地告訴自己:讓心在勞作中單純,讓夢(mèng)想在奮斗中永恒。

        興許到了明年高考結(jié)束時(shí)再回望高三,你會(huì)自豪地宣布:所幸,我來過,也拼過;我無悔,也無憾。

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