- 相關(guān)推薦
《名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》讀后感范文
捧起《名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》，瀏覽一下目錄，“要了解你的學(xué)生”這個小標(biāo)題讓我有一種特別親切的感覺，因為我十分認同這個觀點，一直認為作為一個教育者，除了要有一顆熱愛孩子的心，還必須要了解自己教育的對象——學(xué)生。
了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點，是進行教育的前提。書中首先引用了著名高級教師鄭杰的話，明確指出了解學(xué)生的重要性：你了解學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷；你更善良了，就會被學(xué)生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。
有人說孩子的心是透明的，一看便明了，但我說孩子的心又是善變的，令人難以捉摸。特別是到了高段，學(xué)生常常不愿意向人敞開心扉，尤其是在家長和老師面前。作為教師，不知道自己教育的對象在想些什么，那還談什么教育呢。了解學(xué)生，教師就要俯下身來，細心觀察；放下架子，真心交流；以心換心，了解需求；平等民主，積極引導(dǎo)。
了解學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，給學(xué)生自主權(quán)。在處理班級事務(wù)，教育學(xué)生的時候，教師不要總是居高臨下，把自己的觀點強加給學(xué)生，事事一手抓。我們可以把一些問題交給學(xué)生自己去討論解決，賦予學(xué)生自我管理的權(quán)利，讓學(xué)生自己拿出解決的辦法，這比老師規(guī)定個條條框框更有說服力。比如解決做操不認真的問題，我在晨談?wù)n提請學(xué)生討論，學(xué)生們既分析了該壞習(xí)慣的危害，又給出了加強監(jiān)督檢查的方法和懲處的措施，很快，一條新的班規(guī)就出臺了。當(dāng)然，學(xué)生提出的有些辦法不盡完善和合理，這時教師要尊重他們的觀點，可以用商量的姿態(tài)適時地加以引導(dǎo)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會自我管理和約束，還讓學(xué)生感到老師接受我們的觀點，尊重我們，值得信賴，有事是可以跟老師商量的。
了解學(xué)生，教師就要學(xué)會傾聽學(xué)生的呼聲，要正確對待學(xué)生提出的看似不合理，其實也合理的要求。這樣能拉近師生間的距離。如有個學(xué)生向我提出晚上的作業(yè)能不能不布置。咋一聽，以為學(xué)生想偷懶，正想數(shù)落幾句，一轉(zhuǎn)念，覺得應(yīng)該聽一聽原由。一問才知道近段時間他要參加好幾項活動，擠占了學(xué)習(xí)時間，感到難以應(yīng)付。了解了原因后，我首先對他的情況表示同情，然后提醒他，主次要分明，讓他想一想，怎樣解決更好些。最后我們達成一致意見。學(xué)校的活動是暫時的，要積極參加，但功課也不能放棄，不過時間上可以靈活機動，允許他事后補上。那位學(xué)生蹦跳著去參加活動了。我暗自慶幸沒有斷然否決，而是停下來聽了聽，不然會是一種怎樣的結(jié)果��！
了解學(xué)生，要給學(xué)生提供交流的平臺，讓他們毫無顧忌，暢所欲言。我通常采用寫日記（周記）和書信的形式，因為通過筆頭交流，學(xué)生能把想說的話講得更完整，說得更大膽，少了當(dāng)面說的拘謹，還能給一些不善于口頭表達的學(xué)生吐露心聲的機會。通過這樣的平臺，師生的交流更自然，充分，我也及時了解了班內(nèi)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]發(fā)生的大小事情，把握學(xué)生的思想動態(tài)，再通過個別談心和集體談話等各種方式，解決各種矛盾和需求。我更鼓勵學(xué)生當(dāng)面大膽地說，比如開民主討論會，針對一定的主題，讓學(xué)生各抒己見。也有學(xué)生喜歡私下里和我談，我也是樂意聽一聽的。
總之，心與心的距離近了，才會有交流；人與人的交流深了，才會有信任。愿每一位老師都能真心地走近、了解、關(guān)愛每位學(xué)生，讓每棵幼苗在我們的培育下茁壯成長。
【《名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》讀后感】相關(guān)文章：
《名師怎樣觀察課堂》讀書心得03-27
名師工作室建設(shè)與管理實施方案12-01
《語文課堂教學(xué)中的細節(jié)》讀書心得12-01
學(xué)習(xí)教師課堂管理的心得03-26
《課堂管理，會者不難》讀后感范文12-08