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高中物理研究性課題開題報(bào)告范文
物理知識(shí)看似很高深,其實(shí)它存在于在我們的日常生活的各處,將物理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,有助于學(xué)生們更好地理解重難點(diǎn),也會(huì)讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。在進(jìn)行一項(xiàng)物理研究性課題時(shí),要先寫好一份開題報(bào)告,下面這篇高中物理課題開題報(bào)告范文就很值得大家學(xué)習(xí)。
一、選題背景
在當(dāng)代,工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)用了大量機(jī)器。機(jī)器的廣泛應(yīng)用,使摩擦力的影響越來(lái)越突出,如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是節(jié)省能源的重要途徑,而摩擦力又以各種方式影響人們的日常生活。摩擦力對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響引起了我們的興趣,因此我們選擇此課題進(jìn)行研究。
二、研究的目的和意義
以日常生活中摩擦力的作用為切入點(diǎn),運(yùn)用中學(xué)物理所學(xué)的有關(guān)摩擦力的知識(shí),研究分析摩擦力受何種因素影響,力求得到一些課本所沒(méi)有的知識(shí),拓寬知識(shí)面,從而加深理解和掌握教材中的有關(guān)力學(xué)知識(shí)。
本課題有較強(qiáng)的實(shí)踐性,通過(guò)組員實(shí)驗(yàn),研究分析生活實(shí)例,能提高自身的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。同時(shí)通過(guò)寫論文還能提高我們的文字表達(dá)能力,而組員間的配合也是對(duì)我們的合作精神和組織協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。
三、研究的主要內(nèi)容
1、驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力受正壓力及動(dòng)摩擦力因素影響,并探索其它影響滑動(dòng)摩擦力的因素。
2、研究影響靜摩擦力的因素。
3、定性研究物體在流體中的運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力。
四、研究的主要方法
1、文獻(xiàn)研究法 從新浪網(wǎng)、課外書籍中采集資料進(jìn)行分析研究。
2、實(shí)驗(yàn)研究法 通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量研究。
五、研究計(jì)劃
[一]研究步驟
(第一階段):此階段為理論分析階段。明確研究的目的和意義,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段確定研究方向。本階段計(jì)劃用七周,分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:
1、確定研究課題
2、查閱文獻(xiàn)資料
3、設(shè)計(jì)研究方案,撰寫開題報(bào)告
(第二階段):此階段為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段。通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)合組員間的討論定下論文初稿,再通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)充修改。最后形成正式的研究報(bào)告、論文。本階段計(jì)劃用十三周時(shí)間,分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:
1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2、整理、總結(jié)研究結(jié)果。
3、撰寫論文。
4、成果展示。
[二]任務(wù)分工
1、查閱資料:XX
2、準(zhǔn)備開題報(bào)告:XX
3、撰寫論文:XX、XX4、成果展示:全體組員
六、可行性分析
1、課題本身是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。與日常生活密切相關(guān),多種書籍都曾進(jìn)行探討,有較充分的資料來(lái)源,且涉及的力學(xué)知識(shí)與中學(xué)物理教材緊密相連,使我們具備了一定的理論基礎(chǔ),具有現(xiàn)實(shí)性和合理性。
2、可利用每周學(xué)校研究性學(xué)習(xí)時(shí)間,周末及寒假進(jìn)行研究活動(dòng),時(shí)間充足。
3、活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)不多,活動(dòng)工具簡(jiǎn)單,都能由組員自行解決。
4、全體組員對(duì)課題有濃厚的興趣以及信心把研究做好。
七、預(yù)期成果:論文
八、成果表達(dá)形式:文字
影響摩擦力大小的因素
在人類生活、生產(chǎn)中,摩擦力無(wú)處不在。摩擦力按其性質(zhì)可分為滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力三種。不同性質(zhì)的摩擦力,影響其大小的因素亦不相同。我們組選擇了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力進(jìn)行研究,并粗略研究物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力。研究至今,已取得一些成果。
首先對(duì)于滑動(dòng)摩擦力,從課本中知道它與正壓力成正比。我們組員采取控制變量法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確驗(yàn)證了在動(dòng)摩擦因數(shù)一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力與正壓力成正比這一結(jié)論。但因?yàn)閯?dòng)摩擦因數(shù)較難控制,只粗略驗(yàn)證了在正壓力一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力與動(dòng)摩擦力系數(shù)成正比這一結(jié)論。由此,我們?nèi)钥傻贸鰂=μN(yùn)這一公式。
那么動(dòng)摩擦因數(shù)由什么決定呢?我們知道動(dòng)摩擦因數(shù)反映物體表面的粗糙程度,反過(guò)來(lái)說(shuō)就是物體表面的粗糙程度決定了動(dòng)摩擦因數(shù),而動(dòng)摩擦力是兩個(gè)有不光滑接觸,有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間的相互作用,因此動(dòng)摩擦因數(shù)也不是單獨(dú)由某一物體表面粗糙程度決定的,而是由兩個(gè)有相互作用摩擦力的物體的接觸面粗糙程度決定的。
假如我們拿一支筆,一段小繩,把繩子纏繞在筆上,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繩子纏繞的圈數(shù)越多越難拉動(dòng),如果繩子之間有重疊的話,則更是難以拉動(dòng)。這中間是否存在其它影響摩擦力的因素呢?我們分析得到:繩子在筆上每繞一圈,繩子與筆之間就多了一圈(無(wú)數(shù)多個(gè))接觸點(diǎn),兩者之間的相互作用就多了無(wú)數(shù)處,即有更多的地方產(chǎn)生摩擦力,所有的摩擦力疊加在一起,便使合力增大了。若繩子中有重疊,則不止繩子與筆之間,連繩子與繩子之間也會(huì)有相互作用,阻礙對(duì)方運(yùn)動(dòng)。且這時(shí)繩子與筆的壓力除直接與筆接觸的繩子的壓力外,也包括繩子與繩子之間的壓力,這樣摩擦力便急劇增大,以致難拉動(dòng)繩子。生活中,船靠岸時(shí)總是用繩子綁住岸上的樁,也是采用多繞幾圈繩子的辦法來(lái)增大摩擦力的。但這里面并不包括除正壓力及動(dòng)摩擦因數(shù)以外的其它影響摩擦力大小的因素。
對(duì)于靜摩擦力,其產(chǎn)生原因是因?yàn)槲矬w間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。而相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)產(chǎn)生的原因是有外力作用,因此,產(chǎn)生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑、有正壓力,還需要有外力作用。在不超出最大靜摩擦力的范圍時(shí),外力越大,靜摩擦力越大。一旦超出最大靜摩擦力的范圍,物體便開始運(yùn)動(dòng),靜摩擦力變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力。那么最大靜摩擦力與什么有關(guān)呢?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可知fmax=μN(yùn)即最大靜摩擦力與靜摩擦因數(shù)和正壓力成正比,其中靜摩擦因數(shù)比動(dòng)摩擦因數(shù)稍大,因?yàn)楫?dāng)外力等于動(dòng)摩擦力時(shí),物體受力還是平衡的,要使物體運(yùn)動(dòng),就必須增大外力。
影響摩擦力大小的因素是固定的,較少的,但其表現(xiàn)形式卻十分多樣化、復(fù)雜化、只有充分了解、控制這些因素,才能充分利用有益摩擦,避免有害摩擦,最大程度地改進(jìn)生產(chǎn),改善生活。
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