幼兒園教學(xué)反思:調(diào)皮的太陽(yáng)
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《調(diào)皮的太陽(yáng)》教后反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖。2.太陽(yáng)頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情?
——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。
——你看到了什么?
——太陽(yáng)在干什么
——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)
2.欣賞散
——散文里講了誰(shuí)的事情
——聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)
3.再次欣賞散文。
——散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的.太陽(yáng)?
——你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?
4.游戲:調(diào)皮的太陽(yáng)。
——幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
——跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng),跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,我覺(jué)得,停留在讓幼兒感受意境,創(chuàng)編幾句還是不夠的,還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛(ài)聽(tīng),想念,教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入。同時(shí),教學(xué)時(shí),除了讓幼兒說(shuō)一說(shuō)外,還可以啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī)。并可用身體動(dòng)作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖。2.太陽(yáng)頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情?
——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。
——你看到了什么?
——太陽(yáng)在干什么
——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)
2.欣賞散
——散文里講了誰(shuí)的事情
——聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)
3.再次欣賞散文。
——散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的.太陽(yáng)?
——你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?
4.游戲:調(diào)皮的太陽(yáng)。
——幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
——跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng),跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,我覺(jué)得,停留在讓幼兒感受意境,創(chuàng)編幾句還是不夠的,還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛(ài)聽(tīng),想念,教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入。同時(shí),教學(xué)時(shí),除了讓幼兒說(shuō)一說(shuō)外,還可以啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī)。并可用身體動(dòng)作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受。
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