久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 馬說(shuō)

      時(shí)間:2016-10-07 11:20:39 娛樂資訊 我要投稿

      人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 馬說(shuō)

      為您整理了“人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 馬說(shuō)”,方便廣大網(wǎng)友查閱!更多樂學(xué)園相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)樂學(xué)園網(wǎng)。

      更多教育問(wèn)題可撥打北京精銳專家咨詢電話:

      400-005-6260轉(zhuǎn)899

      《馬說(shuō)》是初三語(yǔ)文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《馬說(shuō)》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

      人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 《馬說(shuō)》原文:

      世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間, 不以千里稱也。

      馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

      策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰: "天下無(wú)馬!"嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

      人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 《馬說(shuō)》譯文:

      世上先有伯樂,然后才有千里馬。千里馬常有,但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬,只能辱沒在馬夫的手里,跟普通的馬一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。

      日行千里的馬,吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有日行千里的才能,但吃不飽,力氣不足,才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?

      驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法;喂養(yǎng)它,不能夠充分發(fā)揮它的才能;聽千里馬嘶鳴,卻不能懂得它的意思,只是握著馬鞭站到它的跟前,說(shuō):"天下沒有千里馬!"唉,難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!

      人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 《馬說(shuō)》練習(xí)題:

      一、基礎(chǔ)知識(shí)

      1.本文作者_(dá)_______,字________,_____代_________家。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。后世稱其為___________。為________________之一。是唐代_______________的領(lǐng)袖。

      2.找出文中的通假字并解釋。

      3.解釋下列句子中加黑的詞語(yǔ):

      ⑴駢死于槽櫪之間( )⑵不以千里稱也( )⑶一食或盡粟一石( )

      ⑷食不飽( )⑸且欲與常馬等不可得( )⑹策之不以其道( )

      ⑺鳴之而不能通其意( )⑻執(zhí)策而臨之( )⑼只辱于奴隸人之手( )

      4.用原文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題。

      ⑴千里馬被埋沒的根本原因是:____________________________________________。

      ⑵千里馬被埋沒的直接原因是:_____________________________________________。

      ⑶千里馬有怎樣可悲的遭遇:________________________,______________________。

      ⑷點(diǎn)明全文主旨的句子是:__________________________________________。

      ⑸人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇,這兩句話是:,_______________________,_______________________。

      ⑹揭示千里馬被埋沒的原因,表達(dá)了才能之士的悲憤的句子:________________________!________________________?___________________________。

      ⑺文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是:________________________,________________________,_________________________。

      ⑻有一個(gè)名人曾說(shuō)過(guò):“世上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”由此,我們聯(lián)想到本文中的一句話是:_____________________________,_________________________________。

      ⑼文中哪句話包含了一個(gè)反題,指明了千里馬對(duì)伯樂的依賴關(guān)系:_______________________________,___________________________________。

      5.⑴一個(gè)人驟然得志,官職升得很快,用一個(gè)與馬有關(guān)的成語(yǔ)來(lái)比喻:_____________。

      ⑵ 在封建社會(huì)里,有才能的人被壓制、埋沒,而一個(gè)人一旦得勢(shì),則親朋好友即使平庸也跟著發(fā)達(dá),所謂“一人得道,___________________”。

      二、閱讀研究

      6.本文作者借千里馬和伯樂的傳說(shuō),巧妙地運(yùn)用比喻的手法,表達(dá)作者憤慨的情感。說(shuō)說(shuō)伯樂,千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么?

      7.首句“世有伯樂,然后有千里馬”在文中有什么作用?指明了千里馬和伯樂的什么關(guān)系?

      8.“千里馬常有,而伯樂不常有”揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?

      9.“千里馬常有,而伯樂不常有”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      10.“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有!甭(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解?

      11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辭方法?其作用是什么?

      12.找出文中描寫“食馬者”平庸、 愚妄淺薄的語(yǔ)句,并說(shuō)明其所用的修辭方法有作用?

      13.讀到“策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:‘天下無(wú)馬’時(shí)”你有什么感受?

      14.本文結(jié)尾兩句,對(duì)全文有什么作用?

      15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具體指什么?

      16.你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情?

      17.作者的人才觀中什么?你對(duì)這種人才觀是怎樣看的'?

      18.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的?

      19.龔自珍“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”和本文闡述的觀點(diǎn)是否相矛盾?談?wù)勀愕目捶ā?

      20.“世有伯樂,然后有千里馬”,你是否同意作者的觀點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡述。

      21.根據(jù)本文內(nèi)容,從千里馬角度談起,分別以“有志”和“無(wú)才”為首詞,寫一組不少于五言的對(duì)偶句。

      有志_______________________;無(wú)才_(tái)_________________________。

      22.“世有伯樂,然后有千里馬!薄度龂(guó)演義》中,諸葛亮遇到劉備后,才有隆中決策,才有火燒連營(yíng),才有……請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和已有提示,將下列對(duì)偶句補(bǔ)充完整。(補(bǔ)充后不少于七言)

      有____________方顯___________________________;

      無(wú)____________豈有___________________________。

      23.根據(jù)文意,請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一組不少于五言的對(duì)聯(lián),對(duì)千里馬或伯樂表達(dá)自己的心聲。

      上聯(lián):_____________________________________;

      下聯(lián):_____________________________________。

      24.有人曾說(shuō)過(guò):“世上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!睂(duì)于千里馬而言,伯樂自然是他永世的知音,遺憾的是在封建社會(huì)里,千里馬很少能遇到伯樂。請(qǐng)你聯(lián)系本文文意,給下面的句子對(duì)一個(gè)下聯(lián)。

      上聯(lián):良馬有幸遇伯樂

      下聯(lián):_____________________________________。

      25.有人曾說(shuō)過(guò):“世上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!睂(duì)于千里馬而言,伯樂自然是他永世的知音,遺憾的是在封建社會(huì)里,千里馬很少能遇到伯樂。請(qǐng)你聯(lián)系本文文意,給下面的句子對(duì)一個(gè)下聯(lián)。

      上聯(lián):世上豈無(wú)千里馬;

      下聯(lián):____________________________________。

      26.你認(rèn)為要成為千里馬應(yīng)如何去做?

      27.學(xué)完《馬說(shuō)》后,你認(rèn)為應(yīng)該該去“識(shí)才和選才”。結(jié)合社會(huì)實(shí)際談一談。

      28.本文借千里馬說(shuō)明了伯樂的重要性,《三國(guó)演義》中稱得上是千里馬的是哪兩匹馬,其最終主人分別是誰(shuí)?

      29.古往今來(lái),曾有許多卓有才華的仁人志士被統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過(guò),這些人也由衷地發(fā)出了無(wú)盡的感慨。請(qǐng)寫出其中的兩人及他們發(fā)出的感慨。

      30.在當(dāng)今社會(huì),你認(rèn)為伯樂和千里馬哪個(gè)更重要?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

      31.在當(dāng)今社會(huì),你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)?

      32.作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者,你是否同意作者的觀點(diǎn)?

      33.作者以千里馬比喻人才,從文中千里馬的遭遇來(lái)看,人才展現(xiàn)才華最需要的是什么?

      三、閱讀拓展

      閱讀下文,回答問(wèn)題。

      古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 馬 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰 請(qǐng) 求 之。君遣之,三月得千里馬。馬以死,買其首五百金,反以報(bào)君,君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬而捐五百金!”涓人對(duì)曰:“死馬且市之五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是,不能期年,千里之馬至者三。

      34.用“/”給文中無(wú)標(biāo)點(diǎn)的文字?jǐn)嗑洹?

      35.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。

      捐( ) 遣( ) 期年( ) 市( )

      36.這個(gè)故事的寓意是什么?

      【人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本 馬說(shuō)】相關(guān)文章:

      1.說(shuō)馬

      2.初二語(yǔ)文馬說(shuō)翻譯原文

      3.人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文 捕蛇者說(shuō)

      4.說(shuō)馬抒情散文

      5.我的語(yǔ)文課本作文

      6.中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)不能脫離課本

      7.初三語(yǔ)文作業(yè)本上冊(cè)答案(新人教版)

      8.馬說(shuō)課后題答案蘇教版