致我的故校經(jīng)典散文
高大挺闊的校門，醒目的紅字門牌告訴我，這就是你——我闊別三十余載的母校——權(quán)且稱你為故校吧，因為眼前的模樣這般陌生，當(dāng)初的你無從觸摸只是一個幻影。見你，如重逢久別親友，心頭是熱，是狂喜，如當(dāng)年初次投入你懷，只是內(nèi)心多了一份感慨和悠悠情懷。
漫步平整的水泥操場，迎面一幢赭紅色三層教學(xué)樓，像華麗的裙幅裝扮出你的美麗，那植于四周的花花草草，定是你裙袂上的繡花。從大樓后面拾級而上，長長臺階像貫穿上下的脊梁，兩旁錯落有致地排列著方正齊整的校舍，外墻懸掛色彩明快的標(biāo)語牌、宣傳畫，盡顯著歷史底蘊(yùn)和校園文化。此處中院，如你的心臟，我感覺到了你跳動的脈搏，身居其中，就像嬰孩依偎在母親的胸前一樣愜意。繼續(xù)沿臺階順勢而上，頂端的建筑別具特色，中間凸出的紅色人字形屋頂大廳把一幢平頂大樓切割為二，正面看就像一本翻開的巨書，在歲月長河中記載著故校的風(fēng)雨歷程；亦像一只扇動雙翼的雛鷹，時刻等待在號角奏響的那一刻，迎風(fēng)飛向遼闊的藍(lán)天。
佇立在最高處俯瞰，校園風(fēng)采眼底盡收，被四周民居襯得光鮮奪目，用“鶴立雞群”形容恰當(dāng)不過。這可是我夢回千百次的故校嗎？是誰技藝精湛，用精巧的美容刀，徹頭徹尾雕琢了你的容顏？你已非昔日模樣，我亦非當(dāng)年的自己，只有上方的那兩棵刻滿滄桑、參天入云的白皮松，依舊遺世獨(dú)立，在似水光陰中，把幾多希望和祝福，默默寄予新來舊往的一批批莘莘學(xué)子。
念時間飛逝，我不禁淚潸潸了。舉頭問大樹，我的老師而今何在？那個身穿軍綠色制服、樣子憨憨的英語代課老師，為了讓同學(xué)們背會26個英文字母、國際音標(biāo)、以及拗口的單詞，多少次把我們堵在狹小的教室門口逐一檢測，到暮色西垂檢查過關(guān)這才放行回家。還有那個幽默風(fēng)趣的語文老師，他似有滿腹經(jīng)綸，《核舟記》講學(xué)中，佛印的形象被他解說得甚是惟妙惟肖、生動有趣，逗得滿座同學(xué)捧腹卻不敢大笑。還有，還有呢。像叔父年紀(jì)一樣的數(shù)學(xué)老師，他講課那么有感染力，邏輯性的語言把抽象、理性的數(shù)學(xué)知識闡釋得妙趣橫生，無形中緊緊抓住了人心；解方程和因式分解，就像教孩子們搭積木，層層搭起、環(huán)環(huán)相扣，易如反掌；自他以后，我似乎再也沒有過學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。“百尺竹頭，更進(jìn)一步”，這是老師用紅筆寫給我的批語，油光紙自制的本子化作了風(fēng)塵，我的數(shù)學(xué)老師亦遠(yuǎn)去無影，誰能知，那八個柔如蠶絲的小字，有溫度，有分量，有力量，那是刻在我生命中鮮紅的印章。
昔日尊師，再難相見，而我記著他們；故校走出去的每一個風(fēng)華少年，即使到青絲成霜，亦會念著他們；那兩棵高大挺拔的古松，何不是那圣潔的師魂？他的品質(zhì)，他的精神，已根植于這片土地，根植于這里成長過的每個人心中。
仰望古松，想起了樹下合過影的羊角辮、馬尾巴、小辮子，還有村妹子氣十足的花褂子，嘻嘻哈哈、推推搡搡，站在鏡頭前靦腆地拍照的情景，依稀可見。那幫身穿粗布衣、腳穿解放鞋的淘氣男生，本來男生女生不敢說話，界限涇渭分明，卻偷偷使壞惡搞戲耍。掃帚夾在教室門扇頂端，門一開，“啪”一聲掉下?lián)糁幸粋�小女生，大家滿堂哄笑，膽小的她便紅著臉低著頭難堪地回到座位，遇到性情潑辣的，自然大罵一通，瞪著眼扭著頭氣哄哄地報告老師了。粉筆劃三八線的劇情，每天都在上演，擦了劃，劃了擦，你的我的，是非難辨……拂過老去光陰，物非人亦非，念同學(xué)之情，回想起時啞然失笑。難忘初一年級的那個“可惡”男生，同我值日，一起從操場口抬水到上院的教室，一路走時一本正經(jīng)，刷黑板時卻故意使壞，用板擦墨汁抹我臉頰，我惱羞成怒卻傻得不敢還擊，忍辱從墻角水桶撩水清洗掉墨跡，暗自慶幸放學(xué)，沒被人看到窘態(tài)。自此，我對男同學(xué)生厭。但我感謝那個拾柴火時幫助過我的男孩。去遠(yuǎn)山給學(xué)校拾柴火，他是唯一情愿和瘦小的`我合作的人；他去山林砍柴，我在外面幫他看架子車，他分一捆柴給我，我才勉強(qiáng)完成班級規(guī)定的任務(wù)。
依稀記得年長的人說，學(xué)校前身是一座古剎，名為普照寺。當(dāng)一群精靈入內(nèi)為學(xué)生，普照此地的是陽光而非佛光了；課前和下課時各教室傳出“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的吟誦口號，替代了裊裊的誦經(jīng)聲。故校，樸實(shí)無華。土胚瓦房、土院子，沙石墊的操場，校園兩旁的青石子路，校園中央數(shù)丈高的青石臺階，木頭黑板，斑斑駁駁的書桌，寥寥幾張乒乓球臺……教室窗格沒有玻璃，冬天寒風(fēng)呼呼，冷凍難忍時，老師停下課來讓同學(xué)們跺腳，“啪啪啪……”，教室內(nèi)頓時熱火朝天，寒冷飛到九霄云外去了。下方操場角上的一口水井，供養(yǎng)全校幾百名師生，尤其中午路遠(yuǎn)不回家的學(xué)生，玻璃瓶頸綁一根細(xì)繩，搖搖晃晃打一瓶涼水上來，就著自帶的饃饃邊吃邊喝，津津有味，像如今孩子喝蒙牛純牛奶一樣香甜。那時候的我們，真的不知道什么是苦，只要吃飽肚子，只要有樂；校園簡陋，我們個個卻是快樂小鳥。
上院的兩棵古老白皮松，是故校的標(biāo)志；校園四圍高高的洋槐樹，便是故校最美的景致了，春日槐花飄雪，夏日處處蔭涼，冬天滿樹的莢果在風(fēng)中“沙沙”作響，和著瑯瑯的讀書聲，成了冬日校園中的美妙樂曲。學(xué)�？此曝毟F，流淌體內(nèi)的卻是熱血，看似瘦瘠的故校，用博大的胸懷容納來自不同家庭不同秉性的孩子們，用愛在艱苦歲月點(diǎn)燃孩子們心中的夢想，亦造就了特定年代孩子們的品格。
三十年風(fēng)雨歲月，故校華美變身，但我相信，浮塵俗流侵?jǐn)_不了你的骨髓，你永遠(yuǎn)是知識傳播的搖籃，是真善美的發(fā)祥地。我喜歡你的名字，喜歡眼前美麗的你，但是，我更愛昔日的你——那時的你，太純粹，太質(zhì)樸。
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