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說明文寫作技法：設(shè)喻用比法
設(shè)喻用比法文學(xué)性強(qiáng)。用這種方法說明事物，意在使說明文增加文學(xué)色彩，增強(qiáng)說明效果。設(shè)喻用比法雖然用的也是比喻，但與狹義的修辭上的設(shè)喻并不完全相同。比喻修辭是使語言生動(dòng)形象，多用于某些句子中，且還常用暗喻借喻；而用之為說明方法，則是為使所說明事物的特點(diǎn)鮮明突出，易于人們掌握和理解，且以明喻形式為主，很少用暗喻和借喻。
設(shè)喻用比法在說明文中的運(yùn)用，大致有兩種情況：
一是整段整篇的運(yùn)用。各喻之間有密切聯(lián)系，互相說明，互相關(guān)照，彼此印證，使被介紹的內(nèi)容或?qū)ο蟮玫缴鷦?dòng)形象的展示。例如《自學(xué)的好幫手工具書》的開頭一段：
走進(jìn)圖書館，漫步書林，猶如潛入知識(shí)的汪洋大海。但是，你也許會(huì)覺得茫然。要讀，從何處著手呢？遇到攔路虎怎么辦？這時(shí)你就需要利用工具書這把鑰匙去打開知識(shí)寶庫之門，進(jìn)而登堂入室，在浩瀚無邊的文獻(xiàn)資料中去查找資料、解決疑難、獲取各種知識(shí)。
這段文字，就多處運(yùn)用了設(shè)喻用比的方法，以書林說明書籍之多，多的程度，又轉(zhuǎn)喻為汪洋大海；以攔路虎喻說讀書遇到的困難；如何解決，又指出要人們利用工具書這把鑰匙，然后就可以打開知識(shí)寶庫之門，進(jìn)而登堂入室。這些比喻，一個(gè)接著一個(gè)，既互相聯(lián)系，又彼此說明，突出了工具書對人們學(xué)習(xí)求知的重要意義。
二是零散點(diǎn)綴式的插用。各喻之間既可有聯(lián)系，也可無聯(lián)系，喻體散見于幾個(gè)段落之中，在人們不易明白不易理解的關(guān)鍵地方設(shè)喻點(diǎn)綴，降低閱讀難度，提高說明效果，加深讀者印象。例如《食物從何處來》就運(yùn)用了這種技法。文章第4段將根毛喻為原料采集站，將莖喻為運(yùn)輸干線，將葉子喻為食品工廠；第7段將葉綠體喻為合成車間；第12段將人類種植水稻喻為綠色工廠；第13段將人類利用植物制造出有機(jī)物喻為巨大的合成工廠。這些喻體，有的有聯(lián)系，前呼后應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)；有的無聯(lián)系，變化靈活，多彩多姿，生動(dòng)活潑。
設(shè)喻用比法多適用于說明那些比較復(fù)雜的事物或比較深?yuàn)W的知識(shí)，通過運(yùn)用，可以使復(fù)雜的事物簡明具體，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯易懂。這是一種化難為易、生動(dòng)形象的說明技法。運(yùn)用時(shí)應(yīng)力求貼切，不得夸張，不能模糊，如說植物根毛為發(fā)電站就不貼切了。
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