大班幼兒禮儀教育隨筆
教師是種高尚的職業(yè),幼兒園教師更是肩負(fù)著培養(yǎng)孩子未來教育的任務(wù),下面陽光網(wǎng)小編整理了一些大班幼兒禮儀教育隨筆,以供參閱。
大班幼兒禮儀教育隨筆(一)
不知從什么時(shí)候開始,我班的那些淘氣鬼經(jīng)常互相講起一些不文明的話語,什么某某某是什么了,某某某怎么怎么樣了。講得多了,孩子間開始斤斤計(jì)較,相互埋怨,還有小朋友接二連三到我身邊來狀告某某小朋友的不是,誰罵我了,誰叫我別的名字了,誰說了難聽的話了,諸如此類。為了平息孩子們之間的糾紛,也為了糾正孩子的不良文明禮貌習(xí)慣,我們對幼兒進(jìn)行了文明禮貌教育,并開展了“文明之星”評比活動(dòng)。
首先,我們教育幼兒明辨是非。向孩子指出這句話不好聽、不文明。讓孩子知道這是不良的行為,應(yīng)予以制止和改正。同時(shí),我們示范給孩子如何用文明的語言表達(dá)出所要表達(dá)的思想、感情,從而在孩子頭腦中形成正確的是非觀念,為孩子形成良好的語言習(xí)慣打下基礎(chǔ)。并且引導(dǎo)他們使用文明禮貌用語,督促孩子能夠主動(dòng)向老師和小朋友問早,會(huì)用“請”、“謝謝”“不客氣”等一些禮貌用語的孩子。另外,我們規(guī)定,如果孩子會(huì)文明的和其他小朋友交往,就能成為“文明之星”,在毎周五的時(shí)候,我們?yōu)槌蔀椤拔拿髦恰钡暮⒆影l(fā)張小獎(jiǎng)狀,以作表揚(yáng),從而激發(fā)其他的小朋友,努力爭取下個(gè)禮拜當(dāng)“文明之星”。我們老師也以身作則,為孩子樹立榜樣,隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。和小朋友見面時(shí)親切的打招呼,請他們做事時(shí)不忘說聲“請”和“謝謝”。當(dāng)我們不小心撞到孩子,蹲下去真誠的向孩子說聲“對不起”,我們在打擾孩子的時(shí)候,就應(yīng)悄悄的說聲“對不起,打擾一下”等等。久而久之孩子們也會(huì)在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的使用各種文明禮貌用語。
經(jīng)過一段時(shí)間的.努力,孩子們進(jìn)步很大。來老師身邊告狀的小朋友少了。每天早晨,孩子都會(huì)主動(dòng)和小朋友、老師問好,在遇到困難需要幫助的時(shí)候,都會(huì)禮貌地說“請你幫我一下好嗎?”“謝謝”……。漸漸地提高了孩子們的文明禮貌習(xí)慣,家長們都說自己的孩子變得懂事了。為了鞏固孩子們這一良好的習(xí)慣,我們還要求在家與在園一樣,不管是爸爸、媽媽、還是孩子,都要學(xué)會(huì)常用的禮貌用語,最有禮貌的就是“文明之星”。
文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的反映。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。它不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。培養(yǎng)幼兒文明禮貌的好習(xí)慣,必須長期堅(jiān)持,要在日常的生活、學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴的滲透,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的優(yōu)雅環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)對幼兒文明禮貌的養(yǎng)成教育。在幼兒園的集體生活中,教師應(yīng)起著引導(dǎo)和示范作用。相信我們會(huì)繼續(xù)努力幫助每一位孩子,讓他們個(gè)個(gè)成為“文明之星”。
大班幼兒禮儀教育隨筆(二)
禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué),是指在人際交往中自始自終地以約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為,我們對自己的要求決不能滿足于現(xiàn)狀,必須牢記沒有最好,只有更好。通過參加這次禮儀培訓(xùn),使我在內(nèi)在修養(yǎng)、外在形象上都有了很大的提高,我努力以一個(gè)生活老師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每個(gè)孩子,我把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。
我們班上有一個(gè)小朋友,長得白白胖胖,扎著兩個(gè)小辮子樣子十分討人喜歡,可是幼小的她性格非常孤僻,而且膽子非常小,幾乎從不用語言與人交往,連大人跟她說話時(shí)她都無法用眼睛注視對方;草地上都不敢走,連走樓梯都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。出于愛護(hù)和責(zé)任,我把她的健康成長看作是自己的孩子。每天清晨家長送來時(shí),我總是親切地走過去,微笑地?zé)崆榇蛘泻,問寒問?每次上廁所、洗手、進(jìn)餐時(shí),我會(huì)主動(dòng)上前幫忙照顧,跟她說說話;戶外活動(dòng)時(shí),我都會(huì)伸出溫暖地手拉著她一起上下樓梯并鼓勵(lì)她和小朋友一起參與鍛煉和游戲。現(xiàn)在這位小朋友已經(jīng)能和別人一起玩,開始適應(yīng)我們幼兒園集體的生活了,早上來園也能跟我打招呼了,此時(shí)的我感到莫大的快樂,我將永不停息愛我的孩子們,用心去呵護(hù)他們,與他們成為好朋友,真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界!
大班幼兒禮儀教育隨筆(三)
清晨,我和其他老師迎著朝陽在校門口等待著每位寶寶的到來。因?yàn)槭侵芤,寶寶們要把上周帶回家曬過的被褥重新帶回幼兒園。寶寶們從班車上依次下車,打過招呼后我就提著他們的被子回教室。因?yàn)樘鞖鉄幔Φ脽峄鸪斓奈液芸毂愫沽鳑驯。可幫孩子把被子放好后,孩子轉(zhuǎn)身就走,一句感謝的話也沒有。我并不是想讓孩子謝我才幫他們的,可孩子不知感恩的這種樣子實(shí)在是讓我心寒。
早間談話的時(shí)候,我提出了讓小朋友們學(xué)說“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語,可真正地去運(yùn)用時(shí)孩子還是不做聲。因?yàn)閷殞殏冞是小班,如果想讓他們理解“感恩”這個(gè)詞也是有點(diǎn)兒難度。我和班級老師商量之后決定從自身做起。
這天,孟老師幫我倒了一杯水,我笑瞇瞇地用響亮的聲音說:“謝謝”。孩子感覺好玩兒,老師也說'謝謝'呢~孩子們稚嫩的聲音在教室里響起:“謝謝”、“不客氣”... ...久而久之,在我們老師的引導(dǎo)下,寶貝們漸漸地習(xí)慣跟別人主動(dòng)道謝,并學(xué)會(huì)了更多的禮貌用語。
孩子就像是一張白紙,需要我們細(xì)心、耐心地去描繪。為人師表,以身作則。我相信我們親愛的寶寶們是不會(huì)讓我們失望的。
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