跟壞脾氣拜拜教育隨筆
這個學期，班上轉(zhuǎn)來了兩個脾氣特爆的孩子，一男一女。芝麻綠豆大的小事可以搞得驚天動地。你認為不是事的事在他倆看來就是天大的事。兩個人碰一起，“故事”連連、“精彩”不斷，折騰得老師夠嗆。這不，又來了！周一早讀課，故事中的女孩子剪了一把齊肩短發(fā)，剛走進教室，同學們都投以注目禮。我們的男主角豈能放過這個機會，不過老師也在，只能傻笑幾聲，也算占了便宜。這下炸了馬蜂窩。女孩子三步并作兩步，以迅雷不及掩耳之勢跑上前就是一拳。反應過來的男主角先是一聲怒吼，接著瞪大雙眼，窮兇極惡，一場大戰(zhàn)蓄勢待發(fā)。怎么辦呢？于是我讓全班同學準備觀戰(zhàn)，希望震懾住他們�？墒莻z人氣場太強，絲毫不為所動，堅定不移地盯著對方。本想四兩撥千斤，這招不行。我只能以勢壓人。命男孩閉嘴。先問女孩：為什么打他，女孩說：“她笑我�！蔽艺f，換了一個新發(fā)型，被人關注不是一件挺好的事嗎？他的笑未必就是惡意的。即使是惡意的，他只是笑一下而已，而你跑上前就是一拳，不是比他更可惡嗎？本來有理也變成沒理了。
然后，我也不敢問小男孩別的，生怕觸動了他那根敏感的神經(jīng)。小心翼翼地對他說：老師知道她動手肯定錯了，那你有沒有不對的地方？在我期待的目光下，他總算開口了：我不該笑他，不該上課發(fā)火……我趕緊截住他的話頭，說：你說得很好��！男孩子心胸要寬廣些，要有紳士風度。即使要計較，也要看時間、地點、場合。
然后又對兩人說：你們倆人都這么聰明，可是今天為這點事大動肝火，既傷害了別人，又傷害了自己，還浪費了大家們的'時間，值得嗎？如果時光倒流，你們還會用這樣的方法處理嗎？這樣的事真辨不出是非來，只能讓他們陷入推卸責任的惡性循環(huán)中。所以我壓根不給他們這個機會。先學會反思自己，因為最根本的還得從思想上轉(zhuǎn)變他們。
我想了一招。將班上學生分成兩人一組，進行PK。羅列了若干條內(nèi)容。第一條就是誰遇事懂得謙讓，肯吃虧，就貼一面小紅旗。把那兩個脾氣最差的放在一組，希望能有一些小小的效果。
某個中午吃飯，因為少了一份飯。這個小男孩對我說：“老師，我的飯給別人了，我沒飯�！碑敃r，我特欣慰，因為幾天之前，孩子們?nèi)ナ程�，飯還沒打好，也是這個男孩非要蹭到前面去先打，別人讓他等等，他當即發(fā)彪，被我狠狠批評了一通，當時就眼淚汪汪，顯得特別委屈，好像全天下對不起他似的，現(xiàn)在竟然知道先把飯給別人了。
還是故事中的女孩子，別人胳膊肘蹭了一下，不小心把他的菜盆弄翻了。馬上跑到我這兒哭訴，眼淚汪汪的。了解原因后，我首先想到的是：哦，真不錯，沒撲上去跟別人鬧，是好事。馬上表揚了她。然后和顏悅色地說：沒關系，為什么要哭呢？老師、同學難道會看著你餓肚子？沒得吃，老師的給你吃。這時，剛好有學生勻出一份菜給她�！移诖⑾嘈潘麄兊拿魈鞎�！
啟示：教育需要愛，更需要寬容和等待……孩子的脾氣、習慣不是一下就能扭轉(zhuǎn)過來的。但我相信，只要我們有足夠的耐心、愛心，學生是能夠感受到的。包括那些壞脾氣的孩子。只要我們在做，世界就會改變！我將會為他們付出更多，使他們遠離“壞情緒”，并陪伴著他們健康成長。
【跟壞脾氣拜拜教育隨筆】相關文章：
5.教育隨筆