教育女兒的得與失隨筆
自從有了女兒，我特別關(guān)注她的教育。因?yàn)楹⒆邮怯衫先藥椭鷰е�，有時(shí)候觀變老人的教育觀也成了我家庭教育的重點(diǎn)。現(xiàn)在女兒已經(jīng)一歲七個(gè)月了，小家伙機(jī)靈剔透，我更加緊了對(duì)她的培養(yǎng)教育。
情景一：干活
每天吃完飯我刷碗，女兒就好奇的跟著看著，不時(shí)的說著“媽媽，打掃衛(wèi)生！”看著她揚(yáng)起的稚嫩的小臉，我萌生讓她開始學(xué)著幫忙干活的意愿，順手將刷好的屬于寶寶的餐具逐個(gè)請(qǐng)她交給姥姥，在客廳中固定位置上放好！“來，先給勺子，放下再來拿呀！”接到任務(wù)，寶貝高興的拿著勺子向屋走去，只聽半路被劫“哎呦！勺子插著嘴怎么辦？給我吧！”這是姥姥的聲音，勺子由姥姥送走了。寶貝依舊高興的“再來拿！”我很放心的將小瓷碗遞給她，并囑咐“別掉地上，它怕摔呀！”寶貝這次拿了個(gè)大的，心里更高興！沒走到半路又被堵截了“哎呦，看你這個(gè)媽呀，讓孩子拿碗，摔著扎手吧！”這是姥爺?shù)穆曇簟Ｎ以谶@邊聽著，只能苦笑！
情景二：吃飯
我主張讓孩子自己動(dòng)手吃，不好好吃就餓著！但是每次吃飯時(shí)，姥姥都拿各式各樣的玩具吸引著寶貝一邊玩著一邊吃著，結(jié)果成了沒有玩具寶貝就不好好吃。我立刻要求改變，姥姥每次都有很合理的理由�！疤焯珶崃耍瑒e讓孩子哭出痱子！”“她太小，你看誰家孩子長(zhǎng)大了吃飯還玩玩具呀！大了就好了，你別惹她！”“能吃就行呀！吃得多了不長(zhǎng)�。 薄犅�，好像都有一定道理！
情景三：爬樓梯
我家住五樓，而且樓梯上沒有扶手，寶貝每次扶著墻上下樓時(shí)都很危險(xiǎn)，有時(shí)走上沒幾臺(tái)就開始抱著。一天回家，抱著這個(gè)日漸加重的家伙，“不行，太累了！”我把寶寶放在樓梯上，告訴寶寶“媽媽太累了，教給你一個(gè)方法，爬著上樓吧！”這個(gè)寶貝能行，立刻像小狗一樣四肢著地，一臺(tái)一臺(tái)的向上爬去，不錯(cuò)！四肢協(xié)調(diào)，越爬越高興。這下我可輕松了，只需跟在后面不停的鼓勵(lì)。寶貝還真厲害，自己從一樓爬上五樓。我還為自己的'這個(gè)辦法感到自豪，不但輕松而且培養(yǎng)寶貝的動(dòng)作，在四樓就開始呼喚“快來看呀，寶貝多棒呀！”沒想到回家后，除了我感到這個(gè)方法不錯(cuò)之外，沒有人認(rèn)可，反倒開始批評(píng)我�！斑@個(gè)媽真懶！你看把孩子累的！”（沒看出來呀，寶貝一直高興的笑著）“爬不好，碰著！”好方法又一次失敗了！
…………
在生活中我的教育有時(shí)會(huì)和老人的教育觀點(diǎn)碰撞！但是讓我感到很欣慰的是生活處處有教育，在一家人的互幫互助中無形中培養(yǎng)了寶貝良好的愛的情感。
感動(dòng)一：姥姥一直身體不好，經(jīng)常胳膊疼、腿疼、腳疼，我們家人都輪流的給她按摩。姥爺給姥姥揉腳時(shí)，寶貝趕緊幫忙拿凳子、拿小木錘，學(xué)著樣子給拍拍腿、敲敲肚子；有時(shí)我一邊和姥姥聊天一邊給她揉揉胳膊，小家伙跑到我身后也學(xué)習(xí)給我捏捏肩膀，還用手背敲敲（手法學(xué)著姥爺還挺專業(yè)）。真是讓人感動(dòng)……
感動(dòng)二：姥姥有幾日病情加重，手腳不靈活動(dòng)作不方便，回家后換褲子解下腰帶，動(dòng)作很慢的往下脫，年齡一歲7個(gè)月的寶寶看到后，立刻幫姥姥把褲子拽到腳崴，姥稍一抬腳就趕緊把褲子從腳下拽出來。感動(dòng)的姥姥直呼“沒白疼這小家伙，真有眼神！”
感動(dòng)三：最近寶寶爸爸做了個(gè)手術(shù)，寶貝不管吃什么，都先想著爸爸，給寶貝撥好的瓜子，人家都塞進(jìn)爸爸的嘴里。吃葡萄時(shí)，寶貝一邊撥皮，一邊嘟囔著“給爸爸留著！”爸爸回來后，寶貝還經(jīng)常提醒“爸爸，喝湯去！”
…………
這就是生活！有時(shí)無奈、有時(shí)矛盾、有時(shí)感動(dòng)，更多的是獲得很多快樂！
教育有得有失，只要開心就好！只要感覺幸福就好！
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