教學(xué)隨筆揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
“面向全體學(xué)生”是素質(zhì)教育對教育工作者的基本要求，使每個孩子樹立成才的信念，應(yīng)該是每一位教師必須樹立的教育理念。在工作中，我是這樣幫助學(xué)生樹立信心的：
一、用老師的一視同仁、不離不棄，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
去年我所接的班級中后進(jìn)生較多，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭不足。在教學(xué)時，我就常對他們說：“在老師眼里沒有固定的優(yōu)等生和后進(jìn)生。你們現(xiàn)在是落后了一些，但你們不應(yīng)悲觀失望，而應(yīng)該拋棄自卑感，相信通過自己的努力，可以掌握好有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，即使是基礎(chǔ)很差，只要堅持不懈地努力，也會有較大地提高。”同時，我還幫助他們分析學(xué)習(xí)不好的原因，教育他們要樹立信心，要自強(qiáng)、自立、奮發(fā)，還用往屆學(xué)生的實例說明他們還是很有潛力的。另外，我經(jīng)常設(shè)計一些他們能夠接受的問題，鼓勵他們回答，增加他們表現(xiàn)的機(jī)會，并且如有進(jìn)步，就給予適度地表揚(yáng)，使他們常常能夠體驗到成功的喜悅。課堂上，每當(dāng)他們開始進(jìn)行練習(xí)時，我總是真誠地說：“誰有困難就舉手，老師很樂意幫助你們。”并且不管是誰有問題，我總是和顏悅色、耐心細(xì)致地進(jìn)行講解，直到他們聽懂為止。從而保護(hù)了他們的自尊心，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在對他們進(jìn)行重點輔導(dǎo)的同時，我還讓我班學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“兵教兵”的方法促使他們不斷進(jìn)步。
二、用老師的親身體驗、切身體會，促使他們樹立學(xué)好功課的信心
在講“正方體和長方體的認(rèn)識”這一節(jié)課前，我用粉筆三下五除二就畫出了一幅人物畫像，學(xué)生們個個嘖嘖稱贊。我則對他們說“老師原來是很怕畫畫的，可是有一年，教育局要舉行一次全體教師參與的簡筆畫繪畫考核，凡是繪畫合格的，就發(fā)給合格證書，凡是繪畫不合格的，來年還要進(jìn)行補(bǔ)考。我當(dāng)時很是著急，如果簡筆畫不合格而去補(bǔ)考，那該有多丟人呀！不行，我不能坐以待斃，于是好強(qiáng)的我開始不分日夜、見縫插針、爭分奪秒地練起了簡筆畫，真是功夫不負(fù)有心人，我極其順利地拿到了簡筆畫合格證書。從此，我也與繪畫結(jié)下了不解之緣。同學(xué)們，只要你們對自己有信心，有毅力，就一定能闖過學(xué)習(xí)道路上的`溝溝坎坎，到達(dá)成功的彼岸。記住，世上沒有翻不過去的火焰山�！�
五一前夕，我在班里舉行了一次“唐詩宋詞背誦師生賽”。為了勝券在握，我做了充分的準(zhǔn)備工作，事先背熟了一百四十多首古詩。比賽時，我腹中的古詩似決堤的江河奔涌而出，傾瀉而下，學(xué)生人人睜大了眼睛，張大了嘴巴，而當(dāng)我把《陌上�！愤@一篇長達(dá)二百五十多字的詩文滔滔不絕地背完時，只見學(xué)生一個個目瞪口呆、瞠目結(jié)舌，敬佩之情溢于言表。我趕緊抓住這一有利時機(jī)說明：少時所學(xué)，記憶深刻。相信自己，就能成功。
三、用名人名言、諺語對聯(lián)，讓學(xué)生自我教育揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
教育原理告訴我們：人具有主體性，有自由意志，能主動選擇，因而真正的教育是自我教育。為了達(dá)到使學(xué)生自我教育的目的，我每天都要在數(shù)學(xué)小自習(xí)時在黑板上寫上一些名人名言或諺語對聯(lián)，比如“一個人只要強(qiáng)烈的堅持不懈地追求，他就能達(dá)到目的——（法）司湯達(dá)；志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果——《墨子》；不怕笨，就怕混；不怕不知，就怕不學(xué)；不怕慢，就怕站，不怕難，就怕懶；不怕無能，只怕無恒……”，我希望學(xué)生通過誦讀，潛移默化地進(jìn)行自我教育，堅定地?fù)P起自信的風(fēng)帆。
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