毛遂自薦的小小值日生的教育隨筆
輪值一直是我們班值日生的“標(biāo)配”，每周我會根據(jù)孩子來園的早晚和能力來分配值日項(xiàng)目，這個(gè)光榮傳統(tǒng)進(jìn)行了兩個(gè)多月。剛開始時(shí)，孩子們對值日生這個(gè)職務(wù)相當(dāng)好奇和新鮮，每天都很早來園，并能積極完成我分配的任務(wù)。但是好景不長，值日生來園時(shí)間出現(xiàn)了早早晚晚，有時(shí)候大部分幼兒都來了，值日生卻姍姍來遲，問其原因時(shí)，孩子們輕描淡寫的一句：“我忘了！”盡管值日生每日也能按照我的要求去做，效果卻差強(qiáng)人意，需要老師時(shí)時(shí)刻刻不斷地提醒，完全背離了我們創(chuàng)設(shè)值日生的初衷，這讓我有了停值的'念頭。
“王老師，今天我不想當(dāng)餐前播報(bào)員，我想當(dāng)小小氣象員！”“啊？”我腦子機(jī)靈一閃：何不“競爭上崗”，讓孩子“毛遂自薦”？調(diào)整好思路，我反思：曾經(jīng)的值日生都是由我來安排，從未考慮到孩子們的興趣和需求，今天我要把“讓我做”改為“我要做”！思路一開，我趁熱打鐵：“孩子們，今天的值日生我們競爭上崗吧，大家可以毛遂自薦，說說自己的特長，自由選擇職位，怎么樣？”話音剛落，孩子們立刻精神抖擻起來：這個(gè)說“我要當(dāng)今天的接待員”，那個(gè)說“我要當(dāng)小小老師”……
這一天，我特別注重觀察他們，孩子們對這個(gè)毛遂自薦的職位積極主動，一改松散狀態(tài)。他們各負(fù)其責(zé)、認(rèn)真努力的樣子讓我欣慰。我們班隨心而動、毛遂自薦的值日生就這樣紅紅火火的進(jìn)行著……
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