走進(jìn)心靈,拉近距離雜文隨筆
一直都沒有真正地了解我班上的學(xué)生，獲知他們的家庭情況，身為班主任的我感覺不像是我班學(xué)生的班主任，為此我感到苦惱。終于，時機來了，遇到一次走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的機會。
今天下午放學(xué)后，我、英語老師、數(shù)學(xué)老師和書法老師分別去了三個學(xué)生家里家訪。
由于對這里不熟悉，所以我提前請了班上一位同學(xué)帶路。由學(xué)生帶路，領(lǐng)著我們走進(jìn)村里，前往學(xué)生家里。
一路上，我們相談甚歡，有說有笑，非常高興，不知不覺地就來到學(xué)生徐偉家里。徐偉平常是一個很安靜的男生，很聽話，但是偶爾也會有點小淘氣。找到徐偉媽媽，我們向她了解了徐偉在家里的情況。得知徐偉在家里不愛做家務(wù)，要媽媽主動叫他才做。我們和徐偉媽媽一番交談，告訴她徐偉在學(xué)校的情況以后。綜合各方面的情況，我們給他媽媽提了幾點建議：要多鼓勵孩子，鼓勵他大膽一點，做自己喜歡的事；給他做力所能及的家務(wù)事，鍛煉他，不要讓他成為好吃懶做的人。
接下來，我們?nèi)デ镅嗉依�，秋燕是一名留守兒童，她爸爸媽媽長期都在外地工作。沒有家人的陪伴下，她不僅要每天做作業(yè)都做到晚上十點，而且所有家務(wù)活都是自己做�！案F人家孩子早當(dāng)家”這句話很適合她，了解到秋燕是如此一個懂事又勤奮的孩子，身為班主任的我既欣慰又疼惜她。
從她家里出來，經(jīng)過一段路就來到了榮淵家里。在學(xué)校里的榮淵是個活潑好動的孩子，有時候總是控制不住自己，愛說話。所以我對他要很嚴(yán)格，要管住他。在和榮淵的媽媽交談中看出他媽媽很健談，并得知榮淵家里只有媽媽干活，爸爸身體差不能干什么粗活兒，更何況媽媽要養(yǎng)活六個孩子。上有老，下有小，榮淵媽媽一個人支撐這家庭非常辛苦。作為班主任，我給她提意見，平常要對孩子嚴(yán)格要求，讓他幫忙分擔(dān)家務(wù)。我還借此次交流訪問對榮淵動之以情，曉之以理，跟榮淵說，“媽媽很辛苦，撐起一個家庭不容易”，讓他要聽話，要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活兒。
此次家訪中，我與學(xué)生之間距離更靠近了，能夠更加懂他們。蘇霍姆林斯基曾說：“只要孩子心靈不壞，都不算是壞，都不需要打�！睕r且這些孩子都很聽話，也很單純，他們都具有非常強的`可塑性。能夠和自己班的學(xué)生拉近彼此間的距離是我莫大的幸運，得知我班上學(xué)生的情況后讓我有了莫大的動力和熱情去教會他們更多的知識，人世。
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