老師謝謝您隨筆
老師謝謝您隨筆1
人海茫茫之中，有什么比得上將一個(gè)人留在心中幾十年不忘記而讓人感動(dòng)的？有什么比得上將一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生留在腦海中，即使經(jīng)過(guò)歲月的磨礪也還能一眼喊出學(xué)生的名字而讓人動(dòng)容的？
從學(xué)生走向社會(huì)，從單純的校園邁進(jìn)紛繁的單位，經(jīng)過(guò)許多年林林總總的歷練，把一顆原本單純，充滿(mǎn)憧憬的心磨得失去了棱角，甚至失去了光澤。習(xí)慣帶著職業(yè)性的微笑穿棱在醫(yī)院的走廊、病區(qū)，習(xí)慣性的用慣常的語(yǔ)調(diào)和人交談，但內(nèi)心明白：這一切的習(xí)慣，一切的慣常都掩飾不了內(nèi)心的落寞與無(wú)奈。
在一切的習(xí)慣與慣常中，推開(kāi)了一間病房的門(mén)，從里面?zhèn)鞒鲆宦暵燥@蒼老的聲音：＂你是李劼吧？＂我不由得心中一驚，尋聲望去，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)、面容清瘦的婆婆坐在病床上，正笑瞇瞇地看著我。咦！這面容怎么這么熟悉？我在腦海中急速地搜尋著，＂您是我的中學(xué)老師？＂＂不，我是你的小學(xué)生物張老師。＂頓時(shí)，我羞愧難當(dāng)。我漲紅了臉，像犯了錯(cuò)的學(xué)生站在老師的身邊，老師看出了我的窘態(tài)，＂沒(méi)事，來(lái)！坐下�。⒗蠋熇易屛易拢请p微微顫抖但飽含溫暖的手多少讓我的內(nèi)心平復(fù)了許多。老師仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我的工作和生活，我象接受檢查作業(yè)的學(xué)生一般，每樣也仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)給老師聽(tīng)……
這種感覺(jué)已經(jīng)許久沒(méi)有過(guò)了，內(nèi)心那種職業(yè)性的慣常慢慢松動(dòng)了！我又回到了童年的純真，感受到了久違的溫暖和寧?kù)o。從老師那雙溫暖的'手里，我再一次體驗(yàn)到了濃濃的師生之情：這情是生命的支點(diǎn)、生存的實(shí)感、心靈的陽(yáng)光；這情似青春的歌唱、無(wú)邊大海的波濤、山澗小溪的流淌；這情象田野小兔的奔跑，如草原駿馬的長(zhǎng)嘯……這情讓人辛慰而又甜蜜，豐厚而又滋潤(rùn)！
我和老師聊了許久，老師似乎意識(shí)到了什么＂哦，你工作一定很忙吧！不能這樣耽誤你太多的時(shí)間。＂＂不，沒(méi)事。＂這句話(huà)絕不是我平常慣用的客氣，而是真心的想多呆一會(huì)兒；多呆在老師身邊，多體驗(yàn)一下老師那雙溫暖的手，這種回到家的感覺(jué)讓我依戀，讓我不舍……
＂不行，我送你吧！＂老師站起身來(lái)，拉著我的手就象牽著一位剛剛學(xué)會(huì)走路的孩童，一步一步把我送到病房門(mén)口，我望著老師瘦小又已微駝的身影，不知怎的，內(nèi)心涌出的一種五味陳雜的感覺(jué)奔向了雙眼……我怕老師覺(jué)察到了什么，匆匆向老師揮揮手，便快步走向了樓梯……我知道這淚水有感動(dòng)、有愧疚、有欣喜，而更多的是因?yàn)槔蠋焼拘蚜宋业囊活w疲乏、沉睡，甚至有些麻木的心！這種感覺(jué)讓我明白了：我的那種將遇事不驚，遇人不為所動(dòng)，不以物喜，不以己悲的所謂清高而又驕傲的座右銘其實(shí)在真誠(chéng)的心和真摯情的面前是多么的不堪一擊！
同時(shí)，我也明白了：世間只有時(shí)間是最殘酷的，它可以把一切記憶沖刷得毫無(wú)痕跡，讓你再也找不到從前；但世間也唯有時(shí)間是最讓感動(dòng)的，它可以檢驗(yàn)一切事物是否真的讓人刻骨銘心，是否真的能將某種感功化為永恒！
老師謝謝您隨筆2
謝謝您,老師肖婷婷 三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三才桃李,十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁,這就是您的一生。(贊頌了老師,沒(méi)直接寫(xiě)老師,為下文做鋪墊。)您,我的語(yǔ)文老師,是一個(gè)普普通通的教師,在平凡的崗位上做著不平凡的工作,您對(duì)我的影響是很大的。記得有一次,在課堂上,我在左顧右盼,你給我叫了起來(lái),讓我答剛剛的問(wèn)題,我答錯(cuò)了,大家哈哈大笑,整個(gè)課堂活躍了起來(lái)。(面描寫(xiě))你瞥了我一眼,什么都沒(méi)說(shuō)。(點(diǎn)描寫(xiě))下課后,您叫我去辦公室,當(dāng)我拉著沉重的步伐走進(jìn)辦公室時(shí),一個(gè)聲音傳來(lái),“不要亂笑,那樣耽誤別人,也影響自己,樂(lè)極生悲�！蹦Z(yǔ)氣心長(zhǎng)地說(shuō)。(綜合性語(yǔ)言)人無(wú)完人,總有大意的時(shí)候,考試失利可謂我的老毛病�？墒敲看文愣疾徽f(shuō)。只是告訴我,您認(rèn)為成績(jī)是次要的,您只看過(guò)程。細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,這是您改的。我認(rèn)為沒(méi)錯(cuò),但我要加一句,老師決定態(tài)度。只有在您這樣的老師教誨下,我們的態(tài)度才有可能提上去。我最服的就是你,全班只有在您的課上,才格外安靜。您創(chuàng)造了許多名詞,三加三的論據(jù)形式,作文自點(diǎn),讀書(shū)筆記自點(diǎn),這些有一些人可能不懂,可我懂。這些的的確確有利于我們的學(xué)習(xí)。你還讓我們找分,總會(huì)在考試后讓我們自己講一遍。再重新給分。我同意這種做法,讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,這才是最有價(jià)值的。感謝您,您是最偉大的農(nóng)村教師。
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