教育之根本
教育之根本1
昨天初一思品課堂上，我問同學(xué)們的理想是什么？經(jīng)過一番熱烈的討論之后，點(diǎn)名一位男生回答。這位男生很有禮貌地站起來，慢條斯理地回答說：“我的理想目前是先好好學(xué)習(xí)，將來找個(gè)好工作，再娶個(gè)好媳婦�！痹捯粑绰�，教室里一片嘩然，有開懷大笑的，有拍手鼓掌的，也有嗤之以鼻的！我繼續(xù)追問，：“你認(rèn)為好工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么？好媳婦的的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”沒想到這位小男生對(duì)答如流�！昂霉ぷ骶褪莿e太累了，相對(duì)舒適安逸一些，工資再高點(diǎn)，能有結(jié)余。好媳婦的標(biāo)準(zhǔn)就是長得漂亮，心胸別太狹窄，能孝敬長輩?碧?秸饣拔乙渙巢鏌歟?婷幌氳較衷詰難??枷胝餉椿鈐荊?硐胝餉捶羥常∪緩笪乙蚴評(píng)?跡?次剩骸盎褂惺裁茨�？”�?烙酶觳倉獾妨慫?幌虜⑻崾舅??獠嘔腥淮笪虻乃檔潰骸霸儻?緇岫嗟愎畢祝 碧?秸饣埃?淌依镎粕?鈉穡?炔什歡�。我�?碓諍詘逕閑聰鋁思父鱟鄭菏滌彌饕逭擼?
這位學(xué)生回答的對(duì)錯(cuò)，我們暫且不去評(píng)判，但時(shí)下普遍存在的利己主義思想不能不引起我們的深深思考。
記得去年畢業(yè)班后面的黑板上，為了給學(xué)生加油鼓勁，班長寫下了這樣的口號(hào)：為了自己努力吧！這口號(hào)令我啼笑皆非，也引起我的深深思考。難道我們的教育只為考試？難道我們培養(yǎng)的下一代只是想到自己？國家呢？社會(huì)呢？民主呢？難道三者利益被拋之于腦后？
周總理十二歲那年就立下了為中華之崛起而讀書的宏偉志向，該男生與之年齡相當(dāng)，理想抱負(fù)竟天壤之別！想到這里不禁令人扼腕感嘆。
回想建國初期，新中國千瘡百孔，一些愛國科學(xué)家沖破重重阻撓，回到祖國，和全國人民一道，克服種種困難，歷盡艱難險(xiǎn)阻。把一個(gè)一窮二白，積貧積弱的國家，建設(shè)成初步繁榮的新中國，他們默默無聞，無私奉獻(xiàn)，難道就是為了貪圖享受安逸？
現(xiàn)在生活優(yōu)越了，吃好一點(diǎn)，穿好一點(diǎn)我無可否認(rèn)，但人生觀、價(jià)值觀，革命的理想主義教育絕不能丟，拜金主義、享樂主義觀念應(yīng)堅(jiān)決摒棄，絕不能讓他們自由泛濫，毒害下一代孩子的心靈！ ( )
教育之根本2
教育關(guān)乎著一個(gè)國家一個(gè)民族的興旺與未來，教育事業(yè)是國之根本，這是地球人都知道的最淺顯、最基本的道理，沒有人敢冒天下之大不韙，給別人留下不重視教育，不尊重教師的把柄。所以每當(dāng)一年一度兩會(huì)兩會(huì)召開之際，總會(huì)有一些人，就中國的教育，發(fā)出一些感慨，立下一些諸如“再窮不能窮教育！”“百年大計(jì)教育為本！”之類的誓言，可是中國的教育依然面臨著許多尷尬。學(xué)費(fèi)貴，已經(jīng)和藥費(fèi)貴、房價(jià)貴并列為困擾我國政府，改善民生的三大難題之一。年年的兩會(huì)提案，年年尊師重教的誓言，依然無法擺脫教育面臨的困境。學(xué)生中途輟學(xué)司空見慣，招募學(xué)齡幼童充當(dāng)童工也不鮮見，這說明我國頒布的“義務(wù)教育法”已經(jīng)失去法律的約束，形同虛設(shè)，拿到大學(xué)錄取通知，卻為籌措不起學(xué)費(fèi)，需要依靠媒體的呼吁，依靠社會(huì)的募捐來支撐他們的學(xué)業(yè)。然而面臨著這樣一個(gè)教育現(xiàn)狀，卻有人提出教育產(chǎn)業(yè)化的辦法，試圖以此來緩解我國的教育困境。這到的確可以減少國家對(duì)教育的投入，但企業(yè)或個(gè)人辦學(xué)，是要回報(bào)的，說白了，他們真正辦學(xué)的目的恐怕不是為了振興教育事業(yè)，而是覺得有利可圖，當(dāng)然他們的投入都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生頭上。
有學(xué)者認(rèn)為，教育經(jīng)費(fèi)不能寄托于民間，應(yīng)當(dāng)完全由政府投入，聯(lián)合國教、科、文組織在1993年作過一項(xiàng)調(diào)查，該項(xiàng)調(diào)查表明，世界各國對(duì)教育的投入，占GDP的平均值為5。1%，發(fā)展中國家為4。1%，最不發(fā)達(dá)國家為3。3%，而當(dāng)時(shí)我國僅為2。3%，不及世界最不發(fā)達(dá)國家的水平。1993年，我國提出了教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP不低于4%的目標(biāo)，并把它寫進(jìn)了《中國教育發(fā)展綱要》，以法律的形式把4%這一最低保障線確定下來，并要求這一目標(biāo)必須在20xx年實(shí)現(xiàn)，說明了政府對(duì)改變教育現(xiàn)狀的重視與決心。然而20xx年已經(jīng)過去7年，我們離這個(gè)目標(biāo)依然遙遠(yuǎn)。今年3月9日，時(shí)任國家財(cái)政部長的金人慶，在全國人大5次會(huì)議記者招待會(huì)上表示，“今年教育財(cái)政支出占GDP的比重可能會(huì)超過3%”（依然沒有達(dá)到1993年教育發(fā)展綱要4%的目標(biāo)）。我們國家經(jīng)濟(jì)每年以平均10%的速度快速增長，國家稅收和財(cái)政收入每年也在以兩位數(shù)的速度增長，可教育經(jīng)費(fèi)增長速度為何如此遲緩，據(jù)北大財(cái)政科學(xué)研究所所長王蓉提供的數(shù)據(jù)，我國教育投入占GDP的比重，20xx年為2。79%，20xx年為2。82%，國家若不采取果斷措施，4%的最低目標(biāo)，即使到20xx年也無法實(shí)現(xiàn)，這些不能不引起我們的.深思。
有人把這些歸咎于窮國辦教育，然而我們現(xiàn)在雖然尚不能算富裕，但肯定已不能再列入窮國之列了，現(xiàn)在全球190個(gè)國家中已有170個(gè)實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育，就連亞洲最窮的一些國家，像人均GDP只有中國三分之一的老撾、柬埔寨、尼泊爾等國也都實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育，我們這項(xiàng)工作直到去年才算真正實(shí)現(xiàn)，可見我們的教育不是走在世界前列，而是遲后。教育是國策，經(jīng)濟(jì)不是制約教育投入的決定因素，也不是理由。在國家對(duì)教育投入嚴(yán)重不足的前提下，學(xué)校的亂收費(fèi)就很難杜絕，像醫(yī)院一樣，醫(yī)院要生存，以藥養(yǎng)醫(yī)也是無奈之舉�？磥硐窠逃�、衛(wèi)生等服務(wù)于社會(huì)的公益行業(yè)，政府還是應(yīng)該管起來，不能像企業(yè)一樣，把包袱扔給社會(huì)，扔給社會(huì)，最終還是增加百姓負(fù)擔(dān)，勢(shì)必給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素，這和我們國家提出，以人為本的和諧社會(huì)理念并不相符。再提供一個(gè)不想提，也實(shí)在不愿意提的數(shù)字，20xx年，我國化在公車、公款吃喝、公費(fèi)旅游上的三項(xiàng)消費(fèi)，累計(jì)為6000億元，占當(dāng)年財(cái)政收入的20%，相當(dāng)于義務(wù)教育投入的五倍。黨的市七大就要召開了，真的希望國家能出臺(tái)有效政策，徹底擺脫目前我國教育面臨的尷尬局面，不要把“再窮不能窮教育”當(dāng)作一句時(shí)髦的口號(hào)，盡快使我們國家步入教育強(qiáng)國的行列。
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