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身邊的好教師主題征文范文
人們常說(shuō)：“人生得一知己足矣！”套用這種說(shuō)法，我認(rèn)為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學(xué)之路，我感到很慶幸，因?yàn)槲矣袃晌涣钗医K身難忘的老師。
韓愈對(duì)老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而言之：“師者，教書(shū)育人�！边@兩位老師用他們的一舉一動(dòng)、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責(zé)。
一位是我的四、五年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，姓張。在我們那個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學(xué)工作也是光彩四射。當(dāng)時(shí)，從一個(gè)小學(xué)生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語(yǔ)文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中喜歡上了張老師，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。如今，從一個(gè)老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今語(yǔ)文新課標(biāo)里倡導(dǎo)的許多理念，其實(shí)早在十五年前，張老師就已經(jīng)在默默地努力地實(shí)踐著，而且初見(jiàn)成效。
在同事眼里，她就像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。確實(shí)，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學(xué)生走出課堂，喜歡和學(xué)生打成一片。然而她的“玩”不是漫無(wú)目的地瘋玩，學(xué)生在玩的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著她的教學(xué)思想。
為了更真實(shí)的展現(xiàn)春天，她把全班34名學(xué)生帶到田野里，全身心地親近自然，指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語(yǔ)言的引導(dǎo)與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領(lǐng)悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的慧眼”的真諦。
為了把“野炊”這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，同是也是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和獨(dú)立生活的能力，張老師組織大家?guī)襄佂肫芭�、油鹽醬醋到野外做飯。她穿梭于學(xué)生中間，時(shí)而與他們親切交談，時(shí)而當(dāng)把下手，樹(shù)林里不時(shí)飄蕩著爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。
為了通過(guò)描寫(xiě)家門(mén)口的高速公路來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨大變化，她親自帶著我們來(lái)到公路旁，要求認(rèn)真細(xì)致地觀察公路上的一切，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、做比較等方法來(lái)描寫(xiě)公路，力求做到真實(shí)可信，具體形象。記得那次參觀完畢后，我寫(xiě)的作文并不太好，張老師把我作文打回來(lái)，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問(wèn)問(wèn)別人，果真第二次我寫(xiě)的作文很快得到了老師的認(rèn)可，她還在全班同學(xué)面前讀了這篇作文，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
張老師還鼓勵(lì)大家積極踴躍地參加各種活動(dòng)，在她的大力支持下，我參加了縣語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、作文競(jìng)賽，也得過(guò)不少名次和獎(jiǎng)品。對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉(xiāng)村小學(xué)，與縣里各個(gè)學(xué)校的小學(xué)生一搏高下。
時(shí)隔三年，我又遇見(jiàn)了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛(ài)的老師。他只教過(guò)我短短一年時(shí)間，雖然我高一時(shí)物理成績(jī)從沒(méi)有及格過(guò)（所以后來(lái)選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。
他既擔(dān)任物理教學(xué)，同時(shí)又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，而且不太容易接近。倘若學(xué)校工作人員有什么地方做得不好，他會(huì)毫不留情的當(dāng)面指責(zé)，嗓門(mén)極有穿透力，幾里遠(yuǎn)都能聽(tīng)到。然而對(duì)于學(xué)生，他卻像慈父一樣給予關(guān)愛(ài)。一天中午，他在食堂視察工作，看見(jiàn)班上有兩個(gè)男生在吃飯。于是他特意叫伙計(jì)炒了兩個(gè)菜端到他們面前，坐下來(lái)與他們一起吃，還不時(shí)給他們夾菜，囑咐他們平時(shí)要多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學(xué)生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個(gè)過(guò)程，他嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負(fù)這些學(xué)生呢？”
除了在生活上關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)上他也毫不吝嗇地幫助學(xué)生。班上有一位學(xué)生，叫李明，家境比較困難，每到開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)總為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學(xué)費(fèi)，以解決燃眉之急。后來(lái)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)李明的家庭確實(shí)困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，拿著，給你做伙食費(fèi)。”李明婉言拒絕，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒(méi)有收錢(qián)。
第一次高考，李明沒(méi)有考好，名落孫山，家人勸他放棄學(xué)業(yè)，他對(duì)高考也有點(diǎn)心灰意冷了，雖然內(nèi)心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話來(lái)苦口婆心的勸他復(fù)讀一年，而且還說(shuō)服學(xué)校給他減免學(xué)雜費(fèi)。終于他重回學(xué)校繼續(xù)攻讀。第二年高考的前一天，他隨著班主任奔赴考場(chǎng)，班主任趁一旁沒(méi)人的時(shí)候叫住他，拿出50元錢(qián)遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)是查老師讓我?guī)Ыo你的�！彼弥@張鈔票，眼里打轉(zhuǎn)著淚珠，激動(dòng)不已。天道酬勤，高考結(jié)果揭曉了，他順利通過(guò)了高考，查老師最先知道這個(gè)消息，因?yàn)槭撬麕椭蠲鞑榈姆謹(jǐn)?shù)。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當(dāng)李明再次拒絕收錢(qián)時(shí)，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學(xué)而又有困難的孩子，就算是我現(xiàn)在借給你的，以后你再還給我總可以吧……..”
如果說(shuō)，從前一位老師身上，我學(xué)習(xí)到了如何教好書(shū)，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實(shí)，教好書(shū)育好人是分不開(kāi)的，我心目中的好老師是同時(shí)具備這兩個(gè)方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。
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