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淺談初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)策略及方法教育論文
摘要:不同學(xué)生有不同的目標(biāo)、不同的要求,“只要跳起來(lái),就能摸到籃板”,從而擁有自信,充滿熱情地去學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:有條不紊 梳理 詞匯量
初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是初中階段英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要階段,如何進(jìn)行英語(yǔ)備考總復(fù)習(xí),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的最后階段做到有條不紊?如何讓學(xué)生在考場(chǎng)從容不迫,游刃有余?以下就本人近幾年來(lái)積累的些許經(jīng)驗(yàn),與各位教師同仁一道探討。
一、做好每個(gè)學(xué)生的思想工作
臨近考試,學(xué)生身上往往會(huì)出現(xiàn)諸多思想問(wèn)題,如果不及時(shí)化解,教師哪怕設(shè)計(jì)了最好的復(fù)習(xí)課,也收不到預(yù)期的效果。所謂“磨刀不誤砍柴工”,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有什么問(wèn)題,一定要冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的因素,采用批評(píng)教育或個(gè)別做工作的方法來(lái)解決。學(xué)困生由于成績(jī)不太好容易“破罐子破摔”,要指望短期內(nèi)考高分是相當(dāng)困難的,只能對(duì)他們降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,從單詞著手,盡量掌握一定的詞匯量,爭(zhēng)取讀正確、讀熟練。而對(duì)于經(jīng)常得五、六十分的學(xué)生,要鼓足其勇氣和信心,夯實(shí)其基礎(chǔ)。而對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生來(lái)說(shuō),要力爭(zhēng)其成績(jī)穩(wěn)中有升,著重培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和迎難而上的精神。
二、精心制定實(shí)施好復(fù)習(xí)計(jì)劃
可以把時(shí)間分成三段:①把每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真梳理一遍,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主要知識(shí)點(diǎn),盡量面向每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所得,把握新舊知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。②分類復(fù)習(xí)。詞組復(fù)習(xí),教師可以設(shè)計(jì)一些詞組比賽,精心準(zhǔn)備好詞組卷去練習(xí),對(duì)理解能力差的學(xué)生,教師要讓他們?cè)谶@最后一個(gè)階段認(rèn)真背誦;語(yǔ)音、選擇、根據(jù)中文完成句子也要分類復(fù)習(xí)一下,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力;聽力訓(xùn)練、根據(jù)上下文填空和閱讀理解,可以按照《聽讀訓(xùn)練》上的題目過(guò)一遍,對(duì)錯(cuò)題再讓學(xué)生講一下原因。這三大類做題方法的訓(xùn)練尤為重要。③綜合復(fù)習(xí)階段。主要是解題做卷,教他們拿到試卷該做什么,過(guò)程中應(yīng)注意什么,檢查試卷的方法等。
三、更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備大綱、備學(xué)生、備習(xí)題、備中考試卷。在講課的同時(shí)把《練習(xí)冊(cè)》《質(zhì)量檢測(cè)》等同步練習(xí)中的題穿插在課堂教學(xué)之中。題型難易結(jié)合,既照顧大部分同學(xué),又讓每個(gè)人都有收獲。對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生,了解他們的知識(shí)深度、興趣愛(ài)好,努力提高他的學(xué)習(xí)興趣。如一個(gè)叫白冬清的同學(xué),升入九年級(jí)時(shí)成績(jī)才四十幾分。后來(lái)我了解到他愛(ài)打籃球,就找來(lái)有關(guān)籃球方面的小短文讓他閱讀,他居然很感興趣。許多NBA的名星他很了解,對(duì)于籃球知識(shí)也很了解,所以文章很容易就懂了,與同學(xué)講起NBA滔滔不絕。我說(shuō),你看學(xué)好英語(yǔ)難嗎?你都可以做我的老師了。他也笑了,說(shuō):“老師我一定要把英語(yǔ)學(xué)好!”去年中考他得了99分,以優(yōu)異的成績(jī)升入了高中。
2.作業(yè)分層。我將作業(yè)分成三部分。第一部分是優(yōu)秀生的,所留問(wèn)題注重能力的培養(yǎng),如編對(duì)話、閱讀理解、綜合填空、小作文等,這部分學(xué)生對(duì)課上知識(shí)的掌握基本沒(méi)問(wèn)題,留這些作業(yè)就是為了拔高。第二部分是為中等生留的,是基礎(chǔ)與能力相結(jié)合的題型,如完形填空、選詞填空等,也有少量閱讀理解。第三部分是學(xué)困生的,只留一些基礎(chǔ)題,基本上是死記硬背的,像詞組、對(duì)話、簡(jiǎn)單的任務(wù)型閱讀。不同學(xué)生有不同的目標(biāo)、不同的要求,“只要跳起來(lái),就能摸到籃板”,從而擁有自信,充滿熱情地去學(xué)習(xí)。
3.增加詞匯量,解決閱讀問(wèn)題。我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差,許多文章讀不懂,詞匯貧乏是主要原因。我覺(jué)得越不行越得嚴(yán)格要求,我們對(duì)學(xué)生提出了以下的目標(biāo):課文中的詞匯一定要限時(shí)掌握,練習(xí)題中的重要詞也要識(shí)記下來(lái)。我又將學(xué)生分成了若干個(gè)互助小組,優(yōu)秀生與學(xué)困生一幫一,組與組之間通過(guò)小測(cè)進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,隨著時(shí)間的推移,詞語(yǔ)積累得多了,文章的大致意思也能讀懂了。
4.多說(shuō)。每天都有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),內(nèi)容可以是關(guān)于天氣、學(xué)生出勤或新學(xué)的知識(shí),按座位號(hào)的順序進(jìn)行,這樣每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言,并且能迫使較差的學(xué)生去詢問(wèn),去準(zhǔn)備。這種做法不僅培養(yǎng)了他們開口說(shuō)英語(yǔ)的能力,還鍛煉了學(xué)生的膽量。課堂口語(yǔ)訓(xùn)練不僅是培養(yǎng)聽說(shuō)能力,同時(shí)也是讓學(xué)生積累知識(shí)的過(guò)程。
5.把書越看越薄。在總復(fù)習(xí)時(shí),我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的所有錯(cuò)題全記在這個(gè)本上,及時(shí)認(rèn)真分析研究這個(gè)問(wèn)題到底應(yīng)該如何理解,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不懂的題隨時(shí)記,到考試時(shí)這個(gè)錯(cuò)題本就成了拿分的法寶。原來(lái)不會(huì)的題都積累在這兒了,書自然就變薄了,既節(jié)省了時(shí)間,還提高了效率。
最后結(jié)合學(xué)校組織的幾輪模擬考試進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,這是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)知識(shí)與能力的檢測(cè),提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,讓他們熟悉中考題型,從檢測(cè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)還有哪些問(wèn)題,為中考充分做好準(zhǔn)備。
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