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從中考題文言文得分率談文言文復習論文
一、近兩年河北省中考語文試題文言文得分率情況
文言文閱讀是河北省中考必考的一個板塊,2007年閱讀語段出自《鄒忌諷齊王納諫》,5道題共13分,承德市抽樣統(tǒng)計結(jié)果平均分為7.05,得分率為54.19%,在我省各地市中位列末數(shù)。
文言文閱讀在四大板塊(積累運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文)中得分率最低,與整張試卷的得分率60.68%相差6.49個百分點。
2008年語文中考判卷后,筆者隨機抽取了232份試卷進行分析統(tǒng)計,文言文閱讀共13分,平均得分為8.6,得分率為65%,比整張試卷的得分率75%整差了10個百分點,在四大板塊中,得分率仍舊倒數(shù)第一(積累運用得分率77%,現(xiàn)代文閱讀得分率71%,作文得分率77%)。
二、文言文復習時間、精力投入情況
文言文必考篇目課標規(guī)定是16篇。復習時,平均每個篇目最快用一課時,長的兩課時、三課時不等,再加上做題和講題時間,僅文言文部分第一輪復習至少需要40課時。第二輪復習加入對比閱讀、課外閱讀、試題強化,時間不少于30課時。中考前,各校通常還要進行重點突擊,強化訓練,時間不少于10課時。文言文復習共計耗時80課時。每學期教學時間為20周,語文科每周6課時,總共120課時。如果用一個學期進行總復習,文言文復習的時間占去三分之二;如果把第一輪復習放到九年級第一學期,二輪復習和重點突擊復習也需要40課時,占語文課時的三分之一。以上計算還不包括學生背課文、譯課文、理解課文的附加時間。由此可見,在文言文復習中,教師和學生投入的時間和精力非常大,但卻與得分率不成正比。2007年和2008年中考試題中文言文閱讀都是13分,占整張試卷總分值的11%,即師生用至少33%的時間和精力去爭取11%的分數(shù),結(jié)果卻獲得了最低的收益?梢娢难晕拈喿x復習時間和方法的調(diào)整已迫在眉捷。
三、如何復習文言文
。ㄒ唬┌衙}中考,穩(wěn)扎穩(wěn)打
兵家講究“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,復習考試亦是如此。中考復習首先應研究考題,準確領(lǐng)會命題思路,把握命題方向。07年《鄒忌諷齊王納諫》(13分),其中解詞(2分)、譯句(一句3分)、成語考察(2分)、內(nèi)容理解(對比閱讀3分)、拓展理解(3分);08年《醉翁亭記》(13分),其中解詞(3分)、譯句(一句3分)、內(nèi)容理解(2分)、概括內(nèi)容(2分)、課外文言語段拓展理解(3分)。
對比分析:文言文考察方式越考越活,學生不僅要掌握作者、重點實詞解釋、翻譯全文、標朗讀節(jié)奏,還要掌握文中典故、概括內(nèi)容、理解文章思想感情、能評論、會感悟、有一定的課外文言文閱讀能力。對文言文閱讀的要求明顯提高了,對比閱讀將成為考察趨勢,教師應把文言文教學作為閱讀教學的重要部分,重點培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。
。ǘ┎灰獫M分,要能力
廣大語文教師一直都有一種觀念:即語文中考試卷除了文言文考察出自課內(nèi),其它均來自課外,所以語文復習應牢牢抓住摸得著、看得見的考試板塊,力爭拿滿分。因此,投入大量時間和精力打包圍戰(zhàn)、搞圍剿,可結(jié)果往往是自認為很爛很透了,學生卻沒拿到多少分。究其根本原因在于學生頭腦消化不了多如牛毛的細碎考點,又不具備文言文閱讀能力,只能是事倍功半,得滿分者更是鳳毛麟角。所以,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,不要苛求學生文言文考高分甚至滿分,應從根本上注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。
。ㄈ┳龊眯率谡n的教學
文言文教學,教師要求學生死記硬背的多,變通理解的少。文言文學習死記硬背固不可少,但變通理解更為重要。對于文言文教學,第一遍新授課至關(guān)重要。筆者認為第一遍教學,教師要在“細、準、實、透、活”五個字上下功夫,即知識點挖掘要細、字詞句段篇的分析要準、背誦翻譯課文要落實到字詞、教材分析理解要透徹、積累的文言知識要做到活學活用。萬丈高樓平地起,只有在積累文言知識的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)文言閱讀能力,才能使中考前的總復習省時省力。
。ㄋ模└鎰e題海戰(zhàn)術(shù),改變復習方法
九年級第二學期時間緊、任務(wù)重,不允許師生在文言文方面花費大量的時間和精力,因此教師必須改變復習方法,提高課堂時效。首先應告別題海戰(zhàn)術(shù),一篇文章可以變換角度出很多套題,但出題者是因點設(shè)題,萬變不離其宗,教師只要把握住核心的考察點,就可以輕松完成各課的復習,所以教師們不防每課設(shè)計一套10分鐘左右的過關(guān)題,有針對性地做好文言文復習,切忌題多題濫。
總之,筆者認為,要搞好文言文教學,應該改變文言文條分縷析的復習方法,抓綱舉目,教師只點撥有難度的重點考點和每篇文章的核心知識,其它由學生自主學習,嚴格控制復習時間,提高復習的時效性。
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