濱海一小一學期科學教研組總結(jié)范文

　　本學期科學教研工作以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導(dǎo),以踐行“學本課堂”為目標,以“實驗教學”為切入點,以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為重點,緊緊圍繞“關(guān)注學生學習的起點”的主題展開教研活動。取得了一定成效,現(xiàn)對本學期教研工作做一回顧。

　　一、專注“實驗教學”,加強集體備課

　　本學期我們確定的主題是“實驗教學”,以教研組為活動平臺,定期開展集體備課。圍繞這個主題,采用參與式教材分析的方法,針對《科學》教材中各冊的實驗單元,提出若干問題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學目標,把握教材重難點,靈活地創(chuàng)造性地處理教材,全面實現(xiàn)課程的“三維目標”。同時集思廣益,共同探討和設(shè)計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務(wù);并針對教師們在實驗教學中遇到的疑難問題,組織教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學中的實際問題,提高教師結(jié)合學生的實際情況,構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設(shè)計和實施個性化的實驗探究活動的能力。此外,每一次的集體備課都讓每位教師做下水實驗,親歷科學過程,更好地站在學生的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,促進教改實施。

　　二、改善教研活動,促進教師發(fā)展

　　以教研組為活動平臺,改變傳統(tǒng)的教研活動方式,定期開展教研活動。從參與度上,由以前的教研組長組織組員參與到這學期我們輪流負責組織,組內(nèi)全員都參與進了活動中,也提高了老師們的積極性,促進教師教研能力的發(fā)展。從活動形式上,從以前單一的備課、聽課、評課的形式,到現(xiàn)在的集體備課、讀書分享、專題研討、命題活動等,不同的活動形式解決我們不同的問題,有不同的收獲和提升。此外,由于我們教研組成員人數(shù)稀少,加大了我們校內(nèi)開展活動的局限性。于是,我們與永中片其他幾所學校合作開展聯(lián)盟教研活動,也使我們的活動變得更加豐富多彩,我們所接觸到的信息面也更廣了。

　　三、整理實驗儀器,提高教學效率

　　本學期,我校迎來了市標準實驗室、儀器室的審核。由李若思老師主要負責,其他幾位老師全力配合。制定規(guī)章制度、按次序擺放實驗器材、設(shè)置粘貼柜簽、整理臺賬等等……通過大家的齊心協(xié)力,順利通過了上級的審核�，F(xiàn)在我們走進儀器室,儀器柜里各種儀器按類擺放整齊,實驗室明亮整潔,有著濃郁的科學氛圍。老師們終于可以有一個設(shè)備齊全的實驗室開展教學活動,學生們也可以在寬敞的環(huán)境中享受分組實驗探究活動的學習樂趣了。這對于提升我校的科學教學質(zhì)量和學生的實驗探究素養(yǎng)有很重要的意義。

　　四、配合科學課,開展實踐活動

　　為提高學生動手實踐和創(chuàng)新能力,普及科學知識,弘揚科學精神,引領(lǐng)孩子們學科學、愛科學、用科學,增強學生對科學的學習興趣,本學期我們開設(shè)科學社團,組織學生開展各式探究活動,學生們都樂在其中,收獲頗豐。本學期還組織六年級的學生參加了區(qū)級、市級的實驗?zāi)芰Ω傎?獲得區(qū)一等獎一人次、二等獎兩人次、三等獎一人次,市一等獎一人次、市二等獎一人次�？梢�,我們的實驗教學取得了一定成效。

　　在實踐中還存在一些問題,值得進一步探索和研究:

　　一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,教學教程中,教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

　　二是科學師資隊伍不穩(wěn)定,且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。

　　在今后的教研工作中,我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式,力求不斷解決問題,深入推進課程改革。

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