精彩的辯論會(huì)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的精彩的辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
精彩的辯論會(huì)作文1
昨天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”�！伴_(kāi)卷有益”是正方，“開(kāi)卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會(huì)開(kāi)始前，班級(jí)很安靜，每個(gè)人都在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來(lái)了，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了！”我們?nèi)喽己芗?dòng)。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場(chǎng)。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場(chǎng)。辯論會(huì)正式開(kāi)始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，每個(gè)名人你都是喜歡看書(shū)的。趙天瑞反駁說(shuō)：我不同意李慕堯的觀點(diǎn)，英國(guó)菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不好的`書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你帶壞”，一個(gè)人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會(huì)讀好書(shū)嗎？楊奕橋立刻反駁說(shuō)：我們看書(shū)看好的部分就行了，那樣就不會(huì)被壞書(shū)感染！趙天瑞說(shuō)“我曾經(jīng)看過(guò)一條新聞，一名小學(xué)生，因?yàn)榭戳艘槐疚鋫b書(shū)，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)：“我只是模仿書(shū)里面的人而已。”因?yàn)榭戳四切┎涣紩?shū)籍，使一些人走上了犯罪的道路。這時(shí)，汪雨恬和周雨潔也開(kāi)始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說(shuō)：“我也贊同趙天瑞的觀點(diǎn)，有些人因?yàn)殚_(kāi)了壞書(shū)，而變成了犯罪分子，所以開(kāi)卷未必是有益的�！边@時(shí)，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會(huì)就這樣匆匆結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們懂得了讀書(shū)一定要讀好書(shū)，不要讀壞書(shū)，好書(shū)能幫助我們成長(zhǎng)，而壞書(shū)卻會(huì)把我們帶上邪路！
精彩的辯論會(huì)作文2
“秦王嬴政一統(tǒng)六國(guó)，創(chuàng)下不世榮勛，但后人對(duì)他也一直褒貶不一，同學(xué)們都對(duì)此怎么看？”初秋的午后，一樓的'教室里，飄出歷史老師鏗鏘有力的講課聲。 “老師，我來(lái)！”子林趕忙舉手，“要我說(shuō)，始皇帝統(tǒng)六國(guó)，驅(qū)東胡，熄滅春秋戰(zhàn)國(guó)數(shù)百年的烽火，功垂千秋。 ”“依我看，嬴政怕是功不抵過(guò)，難逃其咎！”我與子林素來(lái)是“針尖對(duì)麥芒”。 “那你們倆就現(xiàn)場(chǎng)辯論一下吧？”“沒(méi)問(wèn)題！” “嬴政窮兵贖武，大施暴政，無(wú)賢君之德。”我率先發(fā)難�！叭藷o(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，始皇功德有李太白《古風(fēng)》為證：秦王掃六合，虎視何雄哉！”“斷章取義！”我扶了扶鏡框，“你豈不聞此詩(shī)后兩句：刑徒七十萬(wàn)，起土驪山隈！”我們倆就這樣你來(lái)我往，相持不下，他說(shuō)秦朝“車(chē)同軌，書(shū)同文”，我就答秦王“罷黜百家，焚書(shū)坑儒”；他贊美秦王“修長(zhǎng)城，鑿靈渠”，我則諷刺嬴政“修阿房宮，建驪山墓”，他抓耳撓腮引用一段古文，我眉頭一皺還他一句詩(shī)詞，聽(tīng)得一班同學(xué)大呼精彩，掌聲不斷。
漸漸的，子林有些才枯詞竭，招架不住了，我一看大喜，趕忙再一扶眼鏡，又把聲音提高一個(gè)八度，乘勝追擊，果然子林越發(fā)狼狽，形勢(shì)已經(jīng)明了。我有點(diǎn)沾沾自喜，挑釁地對(duì)子林說(shuō)：“怎么樣��？”子林稍一沉默，突然開(kāi)口說(shuō)道：“還不一定呢！同學(xué)們，秦王奉信法家‘亂世需用重典’，因此才穩(wěn)定了局勢(shì)，不能算苛政，焚書(shū)抗儒的確魯莽，但如果有人利用這些學(xué)說(shuō)使時(shí)局混亂，社會(huì)不寧又會(huì)死多少人呢？又有多少文明被付之一炬呢？”子林這個(gè)“回馬槍”著實(shí)打了我個(gè)措手不及，竟一時(shí)語(yǔ)塞，也不知該怎么說(shuō)了。形勢(shì)竟再次逆轉(zhuǎn)！辯論會(huì)結(jié)束了，最終全體投票，大家都被子林最后的表現(xiàn)折服，紛紛“反叛”。我倒真的應(yīng)了那句“驕兵必?cái) �。是啊，滿招損，謙受益。以后真得沉下心來(lái)，不可小覷對(duì)手啊。
精彩的辯論會(huì)作文3
今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì)，相互對(duì)峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。
一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)。”
班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì)是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè)而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì)道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的'孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有條地說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的�！闭f(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說(shuō)：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng)，那如果買(mǎi)書(shū)，要怎樣才能夠買(mǎi)呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿滿的站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書(shū)籍，它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的�！闭f(shuō)完，我很滿意地掃了對(duì)方一眼。
就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會(huì)開(kāi)心。
精彩的辯論會(huì)作文4
今天下午，我們5班，5班進(jìn)行了一場(chǎng)之前什么都沒(méi)有的辯論。辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”
1、2組為右，3、4組為反。右邊五個(gè)辯手，對(duì)面五個(gè)辯手(其中一個(gè)是我)。文老師說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候。辯論將正式開(kāi)始。
首先，第一辯手姚說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎鸥φf(shuō)：‘讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神’，所以要多讀書(shū)……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我們覺(jué)得打開(kāi)這本書(shū)可能沒(méi)什么好處，因?yàn)橐粋�(gè)小女孩跳樓是因?yàn)樗肽７屡鹘且驗(yàn)樗戳恕段业膴^斗》這本書(shū)。
第二位辯手梁也開(kāi)始發(fā)言：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)榻逃褪菑臅?shū)本上學(xué)知識(shí)，如果只把從課本上學(xué)到的知識(shí)記在腦子里，那就不完美了。我代表反對(duì)派反駁道：“我們覺(jué)得打開(kāi)書(shū)可能沒(méi)什么好處，因?yàn)槲矣X(jué)得市面上的書(shū)很多，內(nèi)容極其不健康。他們對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展根本起不到任何作用，反而產(chǎn)生負(fù)面影響！"
鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說(shuō)：“在這個(gè)信息世界里，閱讀是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一."我們反對(duì)的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我們覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得有些人讀了很多書(shū)，他可能學(xué)得不好，但他可能學(xué)了很多不好的.！”
大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰(shuí)也不許暢所欲言。但是只有我們的趙新明站起來(lái)說(shuō)話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最后，溫先生總結(jié)道：“打開(kāi)這本書(shū)是否有益，取決于你如何打開(kāi)它�！币虼耍@場(chǎng)辯論圓滿結(jié)束。但我們還不想結(jié)束。我們多么想馬上開(kāi)始這樣一場(chǎng)精彩的辯論��！
精彩的辯論會(huì)作文5
最能檢查口才好壞的方式是什么呢？當(dāng)然是辯論賽啦。那天，我們班就開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
那天第六節(jié)課，我們開(kāi)展了一次辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。第一二組代表正方利大，第三四組代表的是反方弊大。老師說(shuō)，開(kāi)辯論就要有辯論會(huì)的樣子。隨即，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，擺開(kāi)桌椅，正反方對(duì)峙著坐。嗯，頗有楚河漢界的味道，空氣中似乎彌漫著一股火藥味。“現(xiàn)在，立場(chǎng)述說(shuō)開(kāi)始，請(qǐng)雙方選手陳述自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)正方先開(kāi)始�！崩蠋熣f(shuō)。正方代表的李莉、麥詠詩(shī)、梁卓鉻等依次站起來(lái)發(fā)言，指出科學(xué)在各方面的貢獻(xiàn)及好處。我方也不甘示弱也一一指出科技帶來(lái)的弊處�！傲�(chǎng)述說(shuō)結(jié)束，下面自由辯論開(kāi)始。”老師宣布。正方的李莉先發(fā)制人，說(shuō)道：“科技產(chǎn)生了汽車(chē)，取代了人的徒步行走，節(jié)約人力、物力、時(shí)間，你們說(shuō)，難道不夠嗎？”這一問(wèn)，把我們問(wèn)得啞口無(wú)言，對(duì)方林匯乘勝追擊：“你們難道每天出門(mén)去遠(yuǎn)的地方都步行嗎？那得走到何年何月�！边�，有了，林匯的這句話提醒了我，我迅速地站起來(lái)說(shuō)：“古時(shí)候人類(lèi)靠的是徒步追捕獵物，古人奔跑速度可比我們現(xiàn)在的世界冠軍跑得還快。再說(shuō)如果世界上每人都一部車(chē)，那我們連站的地方都沒(méi)有了。不是嗎嘩啦啦”一陣鼓掌場(chǎng)所從我方傳來(lái)。頓時(shí)，對(duì)方的'威風(fēng)滅了一半，我方又反駁了幾句，對(duì)方也漸落下風(fēng)，漸漸地，對(duì)方只剩下李莉一人在辯論了，嘿嘿，正方大勢(shì)已去。下課鈴響了，“好，今天的辯論會(huì)結(jié)束！”老師宣布，“今天反方勝利了，不是因?yàn)樗麄兊挠^點(diǎn)而是因?yàn)樗麄兊臒崆��！薄耙�！”還未等老師說(shuō)完，我們反方就已經(jīng)大叫慶祝勝利。
正如老師說(shuō)的，熱情可以讓任何事情獲得成功，熱情就像一束溫暖的火光，讓困難的堅(jiān)冰融化；熱情就像一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向，熱情就像一把鑰匙，打開(kāi)通往成功的大門(mén)。
精彩的辯論會(huì)作文6
人們常說(shuō)：“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)�！闭\(chéng)信是人們生活中必不可少的一部分�？缮埔獾闹e言，也是能增加人與人之間的互相溝通，互相幫助的一種美好形式。這個(gè)星期，我們開(kāi)展了關(guān)與誠(chéng)信與善意的謊言的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是誠(chéng)信�！爸e言之所以稱為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚�，不真�?shí)的，騙人的。善意的謊言也是謊言，雖然他是為了維護(hù)對(duì)方�？晌艺J(rèn)為誠(chéng)信不善意的謊言更重要！”宓開(kāi)開(kāi)首先充當(dāng)“開(kāi)頭炮”，迫不及待地站起來(lái)發(fā)言。
“善意的謊言處處存在�！狈捶睫q手周宸宇 也毫不示弱，“名人之詞也存在善意的謊言。著名的美國(guó)作家巴爾扎克一不小心打碎了雨果家的一個(gè)價(jià)值不菲的筆筒。而雨果卻說(shuō),這筆筒便宜得很，斌不這幾個(gè)錢(qián)。一個(gè)善意的謊言巧妙地化解了兩個(gè)朋友之間的尷尬，維護(hù)了兩個(gè)人的`友誼。如果雨果責(zé)怪巴爾扎克，會(huì)發(fā)生什么？”一個(gè)簡(jiǎn)單的事例，卻給正方辯手一個(gè)強(qiáng)有力的回?fù)?/p>
“對(duì)方辯友請(qǐng)聽(tīng)題�！睏钅陮�(duì)正方辯手提出了十分犀利的問(wèn)題，“如果你的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道你們還要指責(zé)崇高的母愛(ài)不誠(chéng)信嗎？”
正方辯友婁學(xué)良毫不示弱：“我們雖然不會(huì)指責(zé)母親，但長(zhǎng)大后，我們會(huì)更加尊敬母親，這不是回報(bào)了母親對(duì)我們的良苦用心嗎？”
雙方你一句，我一句，激烈地爭(zhēng)辯著，都想用自己的道理去說(shuō)服對(duì)手。
最后，歐老師做了總結(jié)：“生活中我們要講誠(chéng)信，但善意的謊言也是必不可少的。我們?cè)谏钪�，要做一個(gè)講誠(chéng)信，心地善良的好孩子！”
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)��！
精彩的辯論會(huì)作文7
今天，我們班級(jí)舉行了“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學(xué)們都摩拳擦掌地，準(zhǔn)備在這次辯論會(huì)上大顯身手。
班主任王老師走進(jìn)教室，宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)開(kāi)始。”并選出了三位正方同學(xué)代表和三位反方代表，辯論會(huì)正式開(kāi)始啦。首先是正方的李幕堯同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。開(kāi)卷必定有益�！彼X(jué)得書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書(shū)可以學(xué)到前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書(shū)并能適合我們小學(xué)生看，甚至有些書(shū)看多了會(huì)讓我們小學(xué)生誤入歧途，反而會(huì)害了自已。所以，開(kāi)卷未必有益。”這時(shí)，觀眾王文月同學(xué)支持趙天瑞的'話說(shuō)到：“有的書(shū)看上去很適合我們小學(xué)生看，但卻是一些武俠、言情小說(shuō)，好多同學(xué)因?yàn)槊陨线@種小說(shuō)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，因此，我也覺(jué)得開(kāi)卷也未必有益。”緊接著正方代表徐匯芊同學(xué)又說(shuō)：“如果不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容取其精華，棄其糟粕當(dāng)然會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以開(kāi)卷是否有益還是主要取決于自已而不是書(shū)籍本身�！彪m然我沒(méi)有發(fā)言，但我非常贊同徐匯芊同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)檎n本的內(nèi)容不能無(wú)所不包，所以就得靠其它渠道來(lái)補(bǔ)充，閑書(shū)就是一個(gè)好幫手。如果一個(gè)人只讀課本上的內(nèi)容，那么他的知識(shí)面一定很狹窄，就像一個(gè)人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營(yíng)養(yǎng)不全面，必然會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。最后正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有兩面性，我想讀書(shū)也不例外，我相信“開(kāi)卷有益”，但是不加選擇地亂開(kāi)卷也未必有益。
精彩的辯論會(huì)作文8
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無(wú)疑問(wèn)，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò)，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來(lái)就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大，贏得大家一致贊賞，而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏的.！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
精彩的辯論會(huì)作文9
今天我們班舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，眉開(kāi)眼笑。
辯論會(huì)開(kāi)始啦！老師讓我們正方請(qǐng)個(gè)人先起個(gè)頭，當(dāng)我正想著：請(qǐng)誰(shuí)呢？同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“殷雨露！”我傻乎乎地看著他們，哎呀媽呀，這是什么情況！當(dāng)我正想推辭時(shí)，老師發(fā)話了: “好，那就殷雨露�！卑ィ揖臀野�！
“我覺(jué)得八戒為人耿直，助人為樂(lè)，事事都為師父照想，從來(lái)不欺騙師父，為師父遮風(fēng)擋雨，而且他的憨厚老實(shí)是我們現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)缺少的一種…….”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐到了凳子上。而反方的`焦偉哲似乎說(shuō)的比我更流暢一些。
接下來(lái)，反方的氣勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，而我方不得不派出一員大將：彭東明。剛剛站起來(lái)，就開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：豬八戒在高老莊……..他還在高老莊…….他又在高老莊……班里幾個(gè)同學(xué)陳述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：三句不離高老莊。老師也發(fā)覺(jué)了：“豬八戒在的話肯定說(shuō)我早知道就不在高老莊了！”我們班的同學(xué)們都哈哈大笑。
被叫做“櫻桃小丸子”的張俊陽(yáng)杰站起來(lái)了：“因?yàn)樨i八戒調(diào)戲嫦娥�！痹拕偮湟�，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，有的在那拍著桌子笑；有的在那跺著腳笑：還有的看著自己的同桌對(duì)著同桌笑……...場(chǎng)面不忍直視。老師也在偷著笑，之后又故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“是啊，就是因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥才被貶下凡的啊！”也不知道為什么，就是感覺(jué)這話從他口中說(shuō)說(shuō)出來(lái)特別搞笑。
辯論會(huì)熱火朝天的繼續(xù)著，但是隨著時(shí)間的流逝，辯論會(huì)也到了尾聲，感覺(jué)同學(xué)們已經(jīng)好久木有一起這么放松了，今天真開(kāi)心！
精彩的辯論會(huì)作文10
“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。”，“我反對(duì)你的觀點(diǎn)，我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊�！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)毓秀路小學(xué)的五一班在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)呀，咱們一起去看看吧！
我們班這次辯論的主題就是：上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。喜歡用網(wǎng)絡(luò)查資料、寫(xiě)博客的我自然是要加入利大于弊這一方，也就是正方。趙老師說(shuō)：“現(xiàn)在由正方辯友來(lái)提出主題。”我們班二十多雙 手齊刷刷地舉了起來(lái)，我也包含在其中�？墒抢蠋熎惶粑�，挑了閻明。閻明沒(méi)有絲毫的，站起來(lái)就說(shuō)：“這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世 界，要讓我過(guò)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們······所以我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊！”頓時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。我想：這個(gè)閻明，說(shuō)的還真不錯(cuò)，可是你將我苦苦 準(zhǔn)備了的資料全部給說(shuō)完了，你讓我說(shuō)什么呀？掌聲剛結(jié)束，反方的閆子琪就舉起了手。趙老師立刻讓閆子琪回答了。我想：閆子琪呀閆子琪，你最終還是說(shuō)不過(guò)閻明的呀，畢竟閻明多有名呀！這時(shí)， 閆子琪說(shuō)：“聯(lián)合國(guó)教育部門(mén)對(duì)我們小學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查······”我聽(tīng)完他這么一說(shuō)，想到：閆子琪，你不錯(cuò)呀，把聯(lián)合國(guó)的調(diào)查都給搬出來(lái)了，不錯(cuò)，真不錯(cuò)。
這時(shí)，一位正方辯友滔滔不絕的說(shuō)道：“計(jì)算機(jī)是我們新時(shí)代的一個(gè)標(biāo)致，如果你們說(shuō)上網(wǎng)弊大于利的話，那你們手里厚厚的資料是從哪里來(lái)的？這不正是你們從網(wǎng)上打印下來(lái)的嗎？那你們?yōu)槭裁匆f(shuō) 網(wǎng)絡(luò)弊大于利呢？”這位辯友剛說(shuō)完，臺(tái)下就響起了起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，趙老師終于挑中我了，我口若懸河的說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)的確有不好的'一面，可是這也不是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)呀，”我說(shuō)到這里，用手比劃 了一下“關(guān)鍵是在于使用它的人呀！”我說(shuō)完以后，臉上一片自信。
在不知不覺(jué)中，下課鈴已經(jīng)響起，趙老師做了最后的總結(jié)，說(shuō)：“大家一定要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，要做網(wǎng)絡(luò)的主人。”我心里想：看來(lái)以后我一定要多用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呀。
精彩的辯論會(huì)作文11
今天上午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著兩張桌子，班主任賴?yán)蠋熀驼Z(yǔ)文柴老師前排就座，臺(tái)下的同學(xué)分成左相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎馬上要爆發(fā)一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，語(yǔ)文老師柴老師大聲宣布“五年級(jí)二班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著柴老師宣布這次辯論會(huì)的`要求：“本次辨論會(huì)圍繞‘上網(wǎng)對(duì)青少年是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
柴老師的話音剛落，正方代表陳一蓉就開(kāi)始了的自已的演講。呵，陳一蓉不愧是我們班的“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“上網(wǎng)對(duì)青少年有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了上網(wǎng)對(duì)于一個(gè)青少年的重要性，還引用了一些人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)致富的事例。陳一蓉的演講一停，頓時(shí)引起了正方的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊(duì)伍中的一員。仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手張海鎮(zhèn)反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)對(duì)青少年沒(méi)有益”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，如有些青少年看了一些不健康的東西荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得熱鬧起來(lái)。雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常激烈。
最后還是柴老師收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著柴老師強(qiáng)調(diào)指出：上網(wǎng)必須上對(duì)我們有益的網(wǎng)，取其精華，受益終生。柴老師的話埋在了我們的心田。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
精彩的辯論會(huì)作文12
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會(huì)呢！
這次辯論會(huì)的主題是：《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。我站在辯方的立場(chǎng)上，加入了反方的行列。
辯論會(huì)由語(yǔ)文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》辯論會(huì)正式開(kāi)始時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學(xué)牛曉慧首先站起來(lái)，她認(rèn)為無(wú)論讀什么樣的書(shū)都會(huì)給自己帶來(lái)收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書(shū)籍是不會(huì)有收獲的。這時(shí)，楊涵作為正方的代表很有氣勢(shì)的站起來(lái)發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書(shū)我們是不會(huì)選擇的，我們要選擇那些知識(shí)豐富、內(nèi)容精彩的好書(shū)來(lái)讀�！睏詈f(shuō)的太好了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來(lái)反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過(guò)典型的事例進(jìn)一步說(shuō)明了“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說(shuō)的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時(shí)刻，我也站起來(lái)闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無(wú)言。通過(guò)反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢(shì)壓了下去。
這真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語(yǔ)，激烈地進(jìn)行爭(zhēng)辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會(huì)結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的'同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢(shì)，像只可愛(ài)的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。
這次辯論會(huì)真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也更加深切的懂得了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的辯論會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文13
星期五的中午，在影視中心里，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)如火如荼地展開(kāi)了，此次辯論會(huì)的主題是——電腦會(huì)不會(huì)取代書(shū)本。正方是六（8）班，他們的辯題是“
電腦會(huì)取代書(shū)本”我方觀點(diǎn)是“電腦不會(huì)取代書(shū)本”。
第一階段是陳詞階段。正方辯手張超然先陳述觀點(diǎn)�！拔曳秸J(rèn)為，電腦會(huì)取代書(shū)本，在美國(guó)有許多報(bào)社已經(jīng)停止了紙質(zhì)發(fā)行……”張超然看起來(lái)就是一位老練的選手，她沉著鎮(zhèn)定地滔滔不絕地說(shuō)著。在張超然說(shuō)完之后，臺(tái)下的觀眾都爆發(fā)出了熱烈的掌聲。然后是我方的姜松廷，姜松廷顯得有些慌張，但她還是盡可能地表現(xiàn)地自然：“我方觀點(diǎn)是電腦不會(huì)取代書(shū)本，古往今來(lái)，人們獲取知識(shí)都是用書(shū)本的……”姜松廷低著頭，念著稿子。作為鼓勵(lì)在姜松廷發(fā)言好之后，大家都給予了熱烈的掌聲。
接下來(lái)就是辯論賽最精彩的階段——自由辯論階段。主席剛一下令開(kāi)始，正方變瘦邱虞焙就如同一棵幼苗兒，急切地向鉆出地面：“電腦是有很多優(yōu)點(diǎn)的，比容容量大、傳播快等等，而書(shū)本有這些功能嗎？沒(méi)有，所以……”在邱虞焙講述的時(shí)候，姜松廷早就準(zhǔn)備好了，她微微一笑，從表情上就可以看出他已經(jīng)抓住了對(duì)方的漏洞，準(zhǔn)備恨恨地還擊了�！皩�(duì)方辯友，是的，我承認(rèn)對(duì)方有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)方辯友，你對(duì)電腦的缺點(diǎn)只字不提難道就想瞞天過(guò)海，當(dāng)他不存在嗎？”說(shuō)完后，姜松廷的`臉上露出了得意的笑容。這句話，正方辯手被問(wèn)得啞口無(wú)言。機(jī)敏的張超然企圖轉(zhuǎn)移話題：“對(duì)方辯友，打印時(shí)需要很多紙張的，難道你們不知道現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)承受不住如此打擊了嗎？”黃榆蕓猛地一拍桌子：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，本次的辯題是‘電腦會(huì)不會(huì)取代書(shū)本’你已經(jīng)偏題了！”場(chǎng)下報(bào)出了熱烈的掌聲。
選手們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽啊！
精彩的辯論會(huì)作文14
今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個(gè)是我）當(dāng)文老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)。辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，所以我們?cè)摱嘧x書(shū)……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛幸粋�(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書(shū)，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開(kāi)始發(fā)言了：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)榻逃褪菑臅?shū)中學(xué)到知識(shí)，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識(shí)，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內(nèi)容極其不健康，他們根本無(wú)法對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展起到任何作用，反而還有負(fù)面的'影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們收獲知識(shí)的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的可能沒(méi)學(xué)到，壞的可能學(xué)到了不少！”
大家都唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，爭(zhēng)的面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對(duì)他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道：“開(kāi)卷是否有益，要看你怎么開(kāi)卷”就這樣，這一場(chǎng)對(duì)答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束，多么的想馬上又開(kāi)始像這么精彩的辯論會(huì)��！
精彩的辯論會(huì)作文15
“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來(lái)的一聲聲歡呼？原來(lái)是班里開(kāi)展了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)吧。
“‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)馬上開(kāi)始，請(qǐng)各位小選手做好準(zhǔn)備，男生為正方，女生為反方�！币魂囅矐n參半的聲音傳來(lái)，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的`優(yōu)勢(shì)�？�，他們一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的三個(gè)“花木蘭”。這時(shí)，老師宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕。三個(gè)正方代表中，一個(gè)小個(gè)子男生大聲說(shuō)：“我方認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點(diǎn)正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽(yáng)穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時(shí)，一個(gè)女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來(lái)，說(shuō)：“在頭條新聞中，一個(gè)小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降；很多人因讀了不好的書(shū)造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來(lái)、毫不費(fèi)勁的反駁“征服”了，只見(jiàn)他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說(shuō)話都結(jié)巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無(wú)路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對(duì)我們的辯論會(huì)做了“書(shū)猶藥也，正副同在”的總結(jié)，并宣布女生勝利！
這次辯論會(huì)非常精彩，它將永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。
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