【精選】描寫(xiě)人物作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)人物作文6篇，歡迎大家分享。

描寫(xiě)人物作文 篇1

　　初入五年級(jí)，數(shù)學(xué)老師又換了。上了五年級(jí)，換了五個(gè)數(shù)學(xué)老師。唉，這時(shí)為什么呀？！算了，還是先看看新老師吧！

　　“吱——”門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)了一位女老師。真是“不看不知道，一看嚇一跳”呀！新老師居然和我差不多高！只見(jiàn)她矮矮的個(gè)子，鼻梁上駕著一副紅框眼鏡，腦后扎著一個(gè)短辮子，看起來(lái)就像童話(huà)故事里的一個(gè)“小矮人”！

　　她姓盛，是學(xué)校里好評(píng)最多的一個(gè)老師。初次見(jiàn)面，她便在黑板上寫(xiě)下了一句話(huà)：濃縮的就是精華。結(jié)果獲得大家哄堂大笑，同時(shí)也永遠(yuǎn)地記住了這個(gè)“濃縮”老師。漸漸地，我們熟悉了起來(lái)，而幽默風(fēng)趣的.話(huà)語(yǔ)和平易近人的性格，更令我們?cè)黾恿藢?duì)她的好感。

　　又一次，上數(shù)學(xué)課，正講到了小數(shù)。真當(dāng)全班齊聲朗讀完“小數(shù)的意義與性質(zhì)”時(shí)，她在黑板上用心地寫(xiě)著：當(dāng)小數(shù)的末位（最后一個(gè)數(shù)，0除外）后跟有0時(shí)，可以去掉0，也可以加上0，不會(huì)改變數(shù)的大小�！翱�，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！濃縮就是精華。”她又在重復(fù)口頭禪，不過(guò)，這次是為了讓我們記扎實(shí)。話(huà)音剛落，班里爆發(fā)出一陣哄笑。有的，是在笑口頭禪；有的，是在笑盛老師（善意的）；有的……我聽(tīng)完后，并沒(méi)有笑，而是為盛老師的行為鼓起了掌來(lái)。在我的帶動(dòng)下，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　下課后，盛老師和我們不是師生，而是朋友。她細(xì)心地為我們講課，也常常給我們買(mǎi)東西。對(duì)待家長(zhǎng)，她實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，而大家卻沒(méi)有一個(gè)因?yàn)榕�評(píng)而怨恨她的。不知為什么，大家總是對(duì)她的話(huà)特別認(rèn)同，也特別聽(tīng)話(huà)。這也許是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，才受到諸多好評(píng)吧！

　　盛老師，您在我們心中，是媽媽?zhuān)�是大�?shù)，是海洋。您雖然個(gè)子不高，可在我們心中，確實(shí)高大的、偉岸的！您只教了我們一年，可是我們卻總感到，您永遠(yuǎn)陪在我們身邊。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你，我們的“濃縮老師”——盛老師！

描寫(xiě)人物作文 篇2

　　我的表哥個(gè)子不高，在人群中不怎么突出，但是他擁有的樂(lè)于助人的心，卻使他在人群中突出。

　　聽(tīng)親戚們說(shuō)，表哥經(jīng)常在外面幫助他人，就像在公共汽車(chē)讓座啦，在商場(chǎng)幫助小孩尋找媽媽啦這些事可不少做，聽(tīng)說(shuō)還與警察一起抓過(guò)賊呢！我不太相信，于是我找了一個(gè)借口，與表哥一起外出，希望可以看見(jiàn)他如何幫助他人。

　　我和表哥走在了車(chē)水馬龍的公路上，忽然，一輛汽車(chē)停在了公路中間，表哥見(jiàn)了，連忙走上前，對(duì)車(chē)上的阿姨說(shuō)：“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)車(chē)怎么了？”阿姨急著說(shuō)：“應(yīng)該是沒(méi)油了。怎么辦呢，我還有一個(gè)會(huì)議要開(kāi)呢，小伙子，你可不可以幫我去一趟加油站？”說(shuō)完，隨手拿出一個(gè)水瓶。表哥接過(guò)水瓶，準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，阿姨看見(jiàn)了一位朋友，打了下招呼。表哥見(jiàn)了，馬上讓他停了下來(lái)，說(shuō)有辦法，并讓我到路邊的塑料廠借一根塑料管，然后讓叔叔把他自己汽車(chē)的油箱對(duì)著阿姨車(chē)的`油箱，再把我借來(lái)的塑料管的一頭插到叔叔車(chē)的油箱里，接著，表哥在管的另一頭用力的吸著，只見(jiàn)油到三分之二時(shí)，表哥停下了，馬上把管的一頭放進(jìn)阿姨的油箱里。油緩緩地流到阿姨車(chē)的油箱里。不一會(huì)兒，阿姨的車(chē)有油了，阿姨謝過(guò)叔叔和表哥后，匆匆地把車(chē)開(kāi)走了。在那之前，阿姨還說(shuō)要表彰表哥，表哥謝過(guò)阿姨后，帶著我匆匆地走了。

　　你說(shuō)，我表哥樂(lè)于助人嗎？

描寫(xiě)人物作文 篇3

　　歲月，在臉上流動(dòng)著，風(fēng)，傳播著愛(ài)的種子，將大手，慢慢變老。

　　童年梧桐樹(shù)下透過(guò)陽(yáng)光所看到的大手是那樣柔和，美麗，那手掌很大，很美，沐浴在陽(yáng)光中，輕輕的微笑，望著院外那沾滿(mǎn)的泥土的小手，滿(mǎn)是微笑。

　　夜光下，在燈光下大手為小手縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，大手怕小手的書(shū)包不能承受，于是就在這書(shū)包帶上縫上一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

　　早晨小手背著這承載著母親的的愛(ài)的書(shū)包上學(xué)去了，大手親吻著小手小手看見(jiàn)了那慢慢被老繭侵蝕的大手，眼角濕潤(rùn)了。

　　傍晚，小手背著書(shū)包一跳一跳的回來(lái)了，大手做著熱氣騰騰的晚飯等著小手回來(lái)，望著回來(lái)的`小手滿(mǎn)是微笑。

　　吃完晚飯，大手為小手剪著指甲，一邊責(zé)備小手不愛(ài)衛(wèi)生，臉上滿(mǎn)是微笑。

　　長(zhǎng)大后，小手離開(kāi)大手，大手還是在燈光下為小手縫著書(shū)包帶，希望能承受更多更大的重量。而小手離開(kāi)后，大手則是無(wú)盡的擔(dān)心思念嗎，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝著，大手不再美麗

　　，可還是靜靜的等待，等待小手的歸來(lái)。

　　梧桐樹(shù)下，是大手的等待，還有---落了一地的梧桐葉，小手>長(zhǎng)大了，回來(lái)看望大手，而門(mén)前還是大手的微笑，只是大手不再年輕。

　　傍晚還是在陽(yáng)臺(tái)上，只是小手變成了大手，這次，由童年的小手為大手剪著指甲，大手變得越來(lái)越老老得再也走不動(dòng)。

　　-------愿從現(xiàn)在開(kāi)始大手不再變老由小手守護(hù)她。

描寫(xiě)人物作文 篇4

　　“哈哈哈……”客廳里傳來(lái)了一陣笑聲。你瞧！有的笑得前俯后仰，有的笑得涕淚橫流，我更是笑得趴在沙發(fā)上喘不過(guò)氣來(lái)……是誰(shuí)把大家弄得這么開(kāi)心呢？我告訴你，是我的爺爺，原來(lái)爺爺正在唱一首兒童歌曲《小燕子》，你看，可愛(ài)的爺爺兩手張開(kāi)學(xué)小燕子飛動(dòng)的姿勢(shì)，胡子一翹一翹的，臉上滿(mǎn)是笑容。嘶啞的嗓音，五音不全，一會(huì)兒高八度，一會(huì)兒低八度，真是要多滑稽有多滑稽。難怪把大家肚子都笑疼了。

　　我的爺爺今年七十多歲，中等個(gè)子，白白的頭發(fā)，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛。爺爺待人和善，常和我們說(shuō)笑，因此，我們幾個(gè)孫子和他在一起就像朋友一樣隨便，光這一點(diǎn)我就很喜歡他了。

　　爺爺吃飯?zhí)貏e慢。餐桌上，我們都吃完半碗了，爺爺?shù)娘堖�沒(méi)動(dòng)，我催他時(shí)，他卻悠閑地喝著酒，故意瞇著眼睛向我做鬼臉，并對(duì)一旁的'奶奶努努嘴，意思是別讓奶奶知道。一杯酒喝完了，他對(duì)奶奶嚷道：“我的杯子里怎么沒(méi)酒呀？快給我倒一杯吧！”奶奶不滿(mǎn)意爺爺光喝酒，不吃飯，于是不但沒(méi)給他倒酒，反而給他換了一碗熱飯。這時(shí)的爺爺像小孩似的嘟著嘴，不說(shuō)話(huà)，嘴上可以?huà)煲粋�(gè)油瓶了！我呢，則在一旁擠眉弄眼，笑話(huà)怕奶奶的爺爺。

　　平日里，如果我和哥哥們有什么好吃的，爺爺見(jiàn)了，總會(huì)故意擺出一副可憐兮兮的模樣，張著嘴伸出手討好地說(shuō)：“給我嘗嘗吧？”有時(shí)我們故意逗爺爺，他就會(huì)纏著我們，我們走到哪兒，他就跟到哪兒，不分給他一點(diǎn)，他決不“撤兵”。給他了，他卻舍不得吃，總會(huì)想辦法加倍補(bǔ)償給我們。

　　有一次，伯伯送給爺爺一個(gè)手機(jī)，爺爺上看下看，左摸右摸，愛(ài)不釋手。拿起手機(jī)就往家里撥號(hào)，可電話(huà)沒(méi)響，爺爺瞅瞅手機(jī)，又瞧瞧電話(huà)，站在那兒呆住了。他說(shuō)：“手機(jī)該怎么用？難道我用錯(cuò)了？”我接過(guò)手機(jī)一看，原來(lái)是手機(jī)沒(méi)充電。我告訴爺爺手機(jī)充電才能用，可爺爺裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，拿著手機(jī)“喂”個(gè)不停，逗得我們一家人笑了幾天。后來(lái)爸爸給爺爺?shù)氖謾C(jī)充了電，能打電話(huà)了，爺爺高興得手舞足蹈，連忙拿起手機(jī)撥響了家里的座機(jī)，在房里看書(shū)的奶奶一口氣跑去接電話(huà)，爺爺躲在一旁故意說(shuō)：“喂，是老伴嗎？現(xiàn)在在干嗎？還好嗎？”奶奶聽(tīng)出來(lái)了，笑著說(shuō)：“死老頭子”。我們見(jiàn)了，又一陣大笑。見(jiàn)又把我們逗笑了，爺爺突然跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“嚴(yán)肅！向左轉(zhuǎn)！”我不但不聽(tīng)他的，還朝他做了個(gè)鬼臉。

　　爺爺雖然是長(zhǎng)輩，但確是與我無(wú)話(huà)不談的忘年交，放學(xué)回來(lái)我總要摸摸他的胡子，有時(shí)還讓他做鬼臉，有時(shí)……笑聲不斷從家里傳出，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

描寫(xiě)人物作文 篇5

　　我們班有一個(gè)調(diào)皮蛋——老師的“眼中刺”。可是，我卻不這么認(rèn)為，他還是有優(yōu)點(diǎn)的。

　　“調(diào)皮蛋”當(dāng)然只是同學(xué)們?yōu)樗�取的一個(gè)綽號(hào)，因?yàn)樗��?jīng)常調(diào)皮搗蛋，他的名字叫做王緯棋。王緯棋的個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的'，便成了胖子“大塊頭”的欺侮對(duì)象。

　　“調(diào)皮蛋”對(duì)書(shū)本沒(méi)有絲毫的興趣，但對(duì)小動(dòng)物，特別是昆蟲(chóng)，一見(jiàn)兩眼就直發(fā)光，眼珠似乎要彈出眼眶。老師諷刺他說(shuō)：“哪一天，你能拿一個(gè)‘地下諾貝爾獎(jiǎng)’來(lái)我就滿(mǎn)意了！”他知道，根本就沒(méi)有什么“地下諾貝爾獎(jiǎng)”，也知道老師希望他一門(mén)心思去學(xué)習(xí)，可他卻故意把老師的話(huà)當(dāng)作鼓勵(lì)，拿不到“地下諾貝爾獎(jiǎng)”，至少也要當(dāng)個(gè)“昆蟲(chóng)學(xué)家”吧！

　　從此，他走上了“爭(zhēng)創(chuàng)之路”。他天天拿一根小樹(shù)枝和一個(gè)小瓶子，手腕上還帶著一塊小表，心里打著小九九，盤(pán)算著何時(shí)下課�？煜抡n時(shí)，他就側(cè)向一邊，一只腳跪在地上，一只腳長(zhǎng)長(zhǎng)地伸在走道上，下課鈴一打，他如同一支離弦的箭總是第一個(gè)沖下樓，跑到“林陰小道”的臭水溝旁。只見(jiàn)他先捂住鼻子，再用樹(shù)枝往臭水溝里攪一攪，定會(huì)有半死不活的的小蟲(chóng)子爬到樹(shù)枝上，他再把小蟲(chóng)子往瓶子里一放，蓋上蓋子，昂起頭，一只手叉著腰，一只手舉著瓶子，像一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究員，又像一名凱旋而歸的戰(zhàn)士。

　　別看他捉蟲(chóng)時(shí)神氣，一讓他念書(shū)就傻眼了。上課時(shí)，他可不閑著，忙著玩弄起小蟲(chóng)子來(lái)，等玩膩了，就拿出透明膠帶，把小蟲(chóng)子壓扁，再粘在上面，作成了一個(gè)簡(jiǎn)單的“昆蟲(chóng)標(biāo)本”，還得意地給大家欣賞。每當(dāng)提起王緯棋要當(dāng)昆蟲(chóng)學(xué)家的事，同學(xué)們就指著他的鼻尖，異口同聲地說(shuō)：“做夢(mèng)！”�？晌铱粗�他做的“蝴蝶”“蜜蜂”“七彩蜻蜓”標(biāo)本，覺(jué)得真是有模有樣的，你們說(shuō)呢？王緯棋，我期待著你——未來(lái)的“昆蟲(chóng)學(xué)家”！

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