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      記一次辯論會作文

      時間:2023-12-10 16:46:19 作文 我要投稿

      記一次辯論會作文(共14篇)

        在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的記一次辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      記一次辯論會作文(共14篇)

        記一次辯論會作文 篇1

        今天下午我們五年二班在班里開了一次辯論會,辯論會的題目是開卷是否有意。我一直堅持開卷并非有益,F(xiàn)在,隨著書籍的不斷增多,更多的人開始加入了讀書的洪流中。漢代劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍热皇撬,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥置人于死地。不是嗎?20年代的德國不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品!安缓玫臅拖褚粋不好的的朋友一樣,可能會把你我害!币稽c也不假,現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠言情小說,而把功課丟在一邊,導致學習成績一直往下降,最后造成竹籃打水一場空,試想,看這樣的書卷能說是“有益嗎?”一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。我任為書都讀來的.人,還怕有什么做不來!@句名言是說什么書都讀的人,什么事都做得出來。那么那個人如果看了不良的書,看過癮了,可能會做出不良行為。所以我認為開卷并非有益。通過這次辯論會,讓我們明白了為什么要讀書和應該怎樣讀書,這兩個大問題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書,讓健康的思路的燦爛陽光照亮我們美好的童心!指導教師楊冬梅 中學生作文

        記一次辯論會作文 篇2

        在這個星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們在家收集的資料開了一個精彩的辯論會。

        首先,語文老師選了十幾個優(yōu)秀的人進入場內(nèi),我們正方對著后面的黑板,而反方正對著我們正方。我們正方有十三個人,而反方卻只有五個人,這時,我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始,一開始沒人發(fā)言,后來反方的`人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的氣勢慢慢變強大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說:“我覺得開卷是有益的,如果開卷沒有益,那我們天天起早的來上學又有何意義呢?”這句話驚動了反方。這時反方來了一個大大的防御盾,她說:“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎?”這時我們捉住反方的弱點,說:“他們看比健康的書籍是他們沒有學會選擇,這不怪他們!

        接下來我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過每位同學的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。

        我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動到此結(jié)束了。

        記一次辯論會作文 篇3

        今天,我們作文班開了一個辨論會,哎!只可惜,只有代表才能發(fā)言。首先,我們的題目是《小學生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方,是討論上網(wǎng)有利。

        第一關:自由發(fā)言。正方生氣地說:“電腦可以給我們許多的`知識,還可以看新聞,得到更多的知識……

        第二關,反駁階段。反方說:“玩多電腦會使眼睛近視,而且還會導致學習成績下降!闭今R上反駁:“我們可以在電腦前放一些綠色的植物,這樣可以減少電腦的輻射,我們也可以少玩電腦!薄

        第三關,補充階段。正反馬上說:“如果電腦有那么多壞處,那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢!”……觀眾不管能不能發(fā)言都豁出去了,七嘴八舌地說……

        辨論會告訴我們們,每個人都要有一顆克服挫折的心。

        記一次辯論會作文 篇4

        今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”

        老師吧我們平分成了兩組,一二組是正方(開卷有益),三四組是反方(開卷未必有益)。

        一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲:開始。我們正方便陳述了我們的觀點:"在這個信息化的世界,讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養(yǎng)……所以,我方認為開卷有益!”第一位陳述的人講得十分好,為我方贏得了一片掌聲。可惜好景不長,反方的人反駁的十分有理。

        因為前面的失利,我們正方改變策略:“‘書籍是人類進步的階梯!缃襁@知識經(jīng)濟時代,不讀書怎么能行?”“書是歷史經(jīng)驗的總結(jié),書是社會文化的結(jié)晶。讀書,可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱:“有些書的`內(nèi)容不適宜我們少兒看,如果看了壞書,自然會影響我們的身心健康!薄啊畷q藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥,就一定會有副作用”……經(jīng)過幾個激烈回合的斗爭,勝負終于拉下大幕——平局,為什么呢?因為老師說:“這次大家多準備的十分充足,講得也十分精彩,所以,打成平手!甭犃死蠋煹脑,大家的高興得歡呼起來了!

        這節(jié)課上得真有趣呀!

        記一次辯論會作文 篇5

        書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!

        正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹。我們反方的趙維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”

        經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了!蔽覀兎捶降恼蟹f筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學生會分辨嗎?”反方的說的`話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋,F(xiàn)在是21世紀了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的!蔽覀冞@一次辯論會打平手了。

        我認為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。

        記一次辯論會作文 篇6

        那天的語文課上,我的心情既緊張又激動,因為那是一場關于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會。

        在辯論會之前劉傳龍同學自告奮勇的.報名當主持人,同時我也做了充分的準備,回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對手們”會給我挖什么樣的坑等等。

        突然上課鈴打斷了我的思考,這時我才意識到辯論會開始了。劉傳龍開始選人,他把我喊上來,旁邊的賈佳煊小聲對我說:“我說錯了!闭媸俏幕粯拥膶κ,只怕像賈佳煊一樣的豬隊友。在開始的時候,我們明顯處于下風,因為對手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù),但是,我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了:如果書是藥,就有兩種,一是藥到病除,二是置人于死地。不一會兒第一回合就結(jié)束了,開始自由辯論,我以為正方會大坑然后把我們推下去,可是,他們挖個坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識破了。正當我說起勁時,第一人辯論會就結(jié)束了,我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了!

        回過頭來其實兩方都是對的,正方說的沒錯,只要不多壞書就不會走上罪惡之路。反正說的也沒錯,全世界的人不可能都控制自己。所以,我們只要做好自己,管好自己就行了,這樣才能好好學習,天天向上。

        記一次辯論會作文 篇7

        上午的第三節(jié)課上語文,邢老師滿臉笑容地走上了講臺,與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書,今天要學些什么內(nèi)容呢?我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布:今天我們要舉行一次辯論會,辯論會的主題叫做:開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了,老師請李萌同學發(fā)言:“我方覺得讀書可以引人立志,可以引起愛國之情,所以,我覺得開卷有益!

        于思悅立刻舉起手來,說:“魯迅先生說過:讀死書是害自己,一開就害人,但是,不讀書也不見得好,所以說開卷未必有益!苯又揭膊桓适救酰〉t說:“書是人類進步的'階梯,寧可食無肉,不可居無竹,所以,開卷肯定有益!狈捶嚼缀圃裾裼性~,信心百倍地說:“如果看武俠小說,天長地久就會進入走火入魔之中,成績也會一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說開卷未必有益!

        頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后,經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭,還是搞成了平手。通過了這次辯論會,我知道了:一本好書勝過珠寶,一本壞書比強盜壞。所以,我要多多利用好課余時間多讀書,而且要讀好書。

        記一次辯論會作文 篇8

        以前只在電視中看過辯論會,可這次五年級,我們在班中開了一個辯論賽,我是反方一辯,我支持“開卷未必有益”。

        開始辯論賽了,華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣布,比賽正式開始,我心里像是在刮臺風一樣,緊張極了!我心想:我每天天天背稿子,千萬不能一上臺就忘詞了呀,付之東流!

        正方一辯上場,她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀點,接著我吸了一口氣,自信滿滿的上了臺,我舉出了四個名言實例,獲得了同學們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康,他們都發(fā)表了個人看法,真是一場精彩的表演啊!我方把正方同學“打”得落花流水,不過正方同學也準備得很好。這次我們兩方都學到了很多。

        自由辯論時,正方林佳蕾、反方盤國平,都讓我們耳目一新。

        這次辯論會雖然沒有電視中那樣的.針鋒相對的場面,可我們都體會到了辯論的快樂,也學習到了辯論的知識!

        記一次辯論會作文 篇9

        “開卷有益,開卷又未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦敲,開卷到底是有益無益?

        開卷有益。

        自古,祖先就流傳著不少讀書的真理,世世代代提倡讀書,傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點,足以證明讀書的價值,但凡有成就的人,哪一個不喜歡讀書?可見書是人類的良師益友。前題說,看了不健康的書會有害,那么,我們可以作簡約地分析,即便看了不健康的書,例如言情、校園小說,也不一定不好,同學們會去看這一類書,純屬是因為故事的情節(jié)精彩,引人注目,并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書,也可以從中取得心得體會和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書也不是不可以。

        另一個有利原因極為重要:一個學者,應當飽讀圣賢之書,“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書,一個真正的讀書人,壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫,只一味追求擁有知識的書籍,若是抵擋誘惑,去刻畫每個文字的形象,這些書在大文豪們的`眼里,就不值一提。

        其實,讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她,不需要用多么奢華的語言來形容她,因此,開卷自來是有非凡的益處,腦海中知識的完美記載,才是智慧的精粹。

        記一次辯論會作文 篇10

        今天我們班開了一次辯論會,主題是:科技發(fā)展,利大還是弊大。

        我覺得應該是利大,本來我覺得是是弊大,可想了想還是覺得利大。想了半天,辯論會已經(jīng)開始了,所以我就支持了利大。

        首先,我們選出了三位正方代表她們分別是:李靜,張春云,熊穎涵。

        李靜先提出了她的觀點:電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目,而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了,他們是:劉嘉偉,謝子雨,余航齊。余航齊開始反駁,他說:“電視也有壞處,看多了對身體不好。”

        熊穎涵就說:“那你就別看咯”

        余航齊又說:“我只不過偶爾看一下而已!

        老師聽到后說遇航齊這句話說的不對,過了一會兒,老師宣布,第一局,正方勝利!

        后兩局我們又贏了,我真想對李靜她們說:“真棒,說的.好,好樣的!”

        記一次辯論會作文 篇11

        今天,我們在教室開了一場辯論賽,辯論主題是:開卷是否有益。正方坐在一、二組,反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

        華老師宣布:“現(xiàn)在我宣布,辯論賽正式開始!首先,由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講!闭f完,正方第一辯手段彥然演講得很流利,論據(jù)準備得很充足,同學們都拍掌。接著,反方第一辯手上場,圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩,她說:“開卷未必有益,因為有一些不良書刊對我們沒有益處!比缓螅降诙q手來反駁反方第一辯手。章婧萱說:“雖然有些書對我們沒益處,但那不是書的問題,而是人的.心理的問題!

        就這樣你一言,我一語,你出擊,我還擊,我們進行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布:“反方獲勝了!”六年級莫嘉怡

        記一次辯論會作文 篇12

        書,一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

        我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子!稗q論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點,并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的`爭論起來。這是,C同學突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。

        最終,正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事,關鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。

        記一次辯論會作文 篇13

        人們都說:“開卷有益”,但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”大家觀點不同,班里就這個問題開了一次辯論會。

        班里的學生根據(jù)自己的想法來分正、反方的隊員。我認為“開卷有益”,所以我加入正方的隊列當中。

        首先,正方代表說:“多看點兒好書,可以使我們的`寫作能力增強,還能多積累點兒好詞、句,可以使我們的知識淵博!

        反方代表也不甘示弱說:“讀書當然好,書也有好壞之分,好書可以使人增長知識,壞書可以讓人學到一些不健康的東西”,但是漢代劉向說:“書猶藥品也,善讀之可以醫(yī)愚!睍撬帲陀袃蓚功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,那不是置人于死地。所以開卷未必有益。

        在幾輪激烈的爭吵,由于正方最后總結(jié)的好,所以我方勝。

        希望同學們慎重地選擇好每一本書,走向一個美妙的人生。切記:一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞,因此開卷是否有益,得先看開什么卷。

        記一次辯論會作文 篇14

        這次的辯論主題是“要不要講誠信”。

        老師一拍“驚堂木”,辯論會開始了。

        正方和反方各派六名辯論手,開始第一回合:各抒己見。我們是正方,我們的辯論手一號是瓊男,只見她振振有詞:“人生之舟,不堪重負,有棄有取,有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊!反方才不怕呢,他們也不甘示弱,第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學。她一站起來,就給人一種來勢洶洶的感覺,她比瓊男同學還自信呢!正方的辯手二號是我,我也滔滔不絕,不遜色于前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了,誰也不愿輸給誰!

        老師又拍了一下“驚堂木”,“針鋒相對”這個環(huán)節(jié)開始了!這個環(huán)節(jié)才叫精彩呢,雖然有些內(nèi)容沒有針對其他人的觀點,像“口水戰(zhàn)”,同學們你爭我搶,真是精彩極了!

        第三個環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”,也不遜色于第一個環(huán)節(jié)。兩方派出一個代表來總結(jié)本方的`觀點,我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道,說得精彩極了!

        第一次的辯論會就這么精彩呀!

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