關(guān)于作文課的作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于作文課的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于作文課的作文1

　　在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。

　　老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場順序。

　　游戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學(xué)們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續(xù)猜對了四個，游戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的.轉(zhuǎn)了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強說：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了�！苯K于小明換到了下一個，最后我們得了六顆星。

　　到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現(xiàn)在看他們又能取得個什么成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃。”可惜小志怎么也想不出來這個水果到底是什么，小聰靈機一動，用蘋果的英語和小志說了。說完蘋果的英語，小聰想只要我一直說英語就可以拿到滿分了�？墒抢蠋熣f不能用英語，小聰只好慢慢地解釋。可是之后小聰很多不會的，全都跳過了。結(jié)果出來了，老師說得星數(shù)量一樣，我們都目瞪口呆的看著。

　　這個游戲不僅給我?guī)�來了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡單。

關(guān)于作文課的作文2

　　今天，我又有些害怕，下午開家長會，我擔(dān)心，我憂慮，我不知道我究竟在害怕些什么。

　　我渴望像女媧補天一樣把心臟的洞口堵住，總是失魂落魄的。再看看同學(xué)們，全沒有了對將要到來的襲擊的恐懼，全都是很輕松的。中午臨走的時候，杉已經(jīng)幫助老師把卷子批改完，大家正忙著家長會，在黑板上畫畫，在地板上掃掃�！拔矣X得應(yīng)該把‘家長會’三個字改成粉紅色，再寫小一點�！眲⒂成紝Ｐ闹轮镜卦诤诎逑旅孢f遞粉筆，提提意見。“走了吧！”我有點等不及了，焦急萬分地催促杉�，F(xiàn)在我的心情已經(jīng)有了一個大洞，也許等家長會完畢之后才能彌補。

　　哎！杉這次又靠了第一，她可是胸有成竹了。我，我就連她的萬分之一都趕不上。原因不緊因為對自己比較放松，更重要的是記性。她到現(xiàn)在還把我倆第一次見面時那種幼稚的'場面記得一清二楚，而我，早已把這段記憶拋到了九霄云外。媽媽也曾經(jīng)罵過我：今天聽寫了這寫詞語，也許明天就會忘地一干二凈。我也是服的，的確是如此，就是上回在家聽寫全對，第二天課堂聽寫時，還是錯了兩個。昨天聽寫的，全部是等于０。

　　老師為此也起了疑心，說我們?nèi)珜Φ拇蟛糠质浅�襲，家長包庇的，可我不是，有些時候也是錯了一兩個的。我也不知道老師為什么不相信我了，甚至對我失去了信心。可是現(xiàn)在，我的確是很努力。

　　我在害怕，我在憂慮。那天中午放學(xué)時，杉跑過來對我打量了一番，吃驚地對我說：“盈，你有一張卷子居然考了６３.５分�。　遍_始我也有點吃驚，跑上去一看，已經(jīng)被老師給分了出來。這次，我又得出名了！

　　總之就是害怕。明天上學(xué)了，我還是害怕，要畢業(yè)了，我也是害怕，馬上放假了，我居然還害怕。我不知道我在怕什么，就是有些心神不寧，也許是青春期的躁動吧！

關(guān)于作文課的作文3

　　上課前，老師向同學(xué)借毽子，我不知老師葫蘆里賣的什么藥，就耐心地等待上課鈴聲響起。一上課，老師就為我們解開了這個謎。

　　“今天，我們來玩一個游戲，叫敲雙響筒傳毽子，好嗎？”

　　我們異口同聲地回答：“好！”

　　話音剛落大家又七嘴八舌地議論開了，有的說：“規(guī)則呢？規(guī)則是什么？”有的說：“不知道好玩嗎？”還有的說：“第一個誰先敲呢？”

　　老師拍拍手示意大家安靜下來，說：“你們先聽好規(guī)則：竹筒敲響，毽子就開始傳；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在誰手上，誰就上來表演。誰表演完，誰就接著敲。第一個，先請路成來敲。”

　　游戲終于開始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武雖然是男孩子，但還是很羞澀。他紅著臉上臺了，節(jié)目顯然還沒想好，手托下巴，冥思苦想。終于，他想到了吟誦《乞巧》。吟誦完畢，教室里響起了鼓勵的掌聲。

　　輪到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不動了，此時毽子在黃健手上了。黃健大步走上去，他也有點緊張，手緊攥著衣服邊，左思右想，想到了一個謎語：什么東西胖的快，瘦的.更快？我們毫不猶豫又異口同聲地回答：“氣球�！�

　　雙相筒敲敲停停，表演的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)上臺，我們都沉浸在歡聲笑語中。就在我們玩得正起勁時，老師卻說：“游戲到此結(jié)束，接下去要寫作文，先在組里交流一下怎么寫�！贝蠹叶紘@了口氣，意猶未盡地說：“哎，還想玩呢�！辈贿^，游戲總都有個度，更何況這還是作文課上呢。大家調(diào)整好心情，就開始交流了。

　　課后，同學(xué)們都悄悄地說，希望以后老師多上這樣的作文課，先游戲，再作文，因為我們愛這樣的作文課。

關(guān)于作文課的作文4

　　“叮叮叮，叮叮叮”，美妙的鈴聲又唱起了歡快的歌。李老師面帶微笑地對同學(xué)說：“今天我們來做一個游戲，用六根小棒擺出4個三角形，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好極了”。

　　李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個三角形來。我第一次用奧數(shù)的方法：先擺出一個三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個三角形，用去2根小棒，再一個三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心里比吃了蜜甜�？墒抢罾蠋熞馕渡铋L地對我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來�！蔽也换倚�，接著來第二次：我先拼了三個三角形，這時6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最后一分鐘�！蔽壹钡猛瑹徨伾系奈浵�。周圍的幾位同學(xué)都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最后沒有拼起來，自己就像泄了氣的皮球。

　　李老師宣布答案了：把6根小棒擺成一個金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎么沒想到擺立體的呢？哎，我糊涂啊，真糊涂呀！我的.想法出了一個大問題呀！

　　這時，李老師語重心長地對同學(xué)說：“做什么事，都要打破平常的思維方式�！崩罾蠋熡纸o我們說了一個跳蚤的故事，同學(xué)們聽了都一個個若有所悟地點了點頭。

　　這堂作文課可真有趣��！

關(guān)于作文課的作文5

　　我喜歡開家長會，也許你不會理解，但是，我確實感受到了家長會對我來說的妙處。

　　在我的印象中，每次家長會的時候，老師往往會叫我到到學(xué)校里去幫忙，借此機會，我可以了解老師在家長會上說了些什么，有沒有說我，還可以和別的同學(xué)們一起玩，對我來說，這都是我非常喜歡的事了。

　　本學(xué)期開家長會的那天，老師依舊叫我去學(xué)校幫忙，我非常爽快的答應(yīng)了。作業(yè)很早就做完了，一個人坐在老師辦公室里很無聊，于是就去了教室里，看看老師有沒有什么要我?guī)兔Φ�。匆匆地走到教室，看到老師已�?jīng)把一切準(zhǔn)備都弄好了。杯子、桌子、熱水壺、作業(yè)本…都被老師弄得井井有條。

　　我忽然希望家長能夠早點來，這樣，我就有英雄用武之地了。這時的`我，度秒如時啊，等了好久，期盼已久的家長會終于開始了。為家長倒茶、要家長簽名、都成了我應(yīng)該做的事情，在忙碌中，感覺自己仿佛已經(jīng)成為了一個服務(wù)員，一個人做這么多的事情，弄得有點手忙腳亂，不過還算能夠應(yīng)付，我也挺喜歡這樣的感覺。終于，我的救星來了――魯方，老師也叫她來幫忙。兩個人做事，那就順利多了。

　　家長會開到一半，我們基本就沒事做了，呆在教室里，那是很無聊的，于是，借著空隙的機會，我們都出去玩了。雖然老師說了不能來學(xué)校，但是有些同學(xué)還是來了。晚上和同學(xué)們玩，那是很難得的機會啊！和同學(xué)們在一起玩的時間真快，一眨眼就過去了。家長會很快也結(jié)束了。對我來說這樣放松、愉快的機會又少了一次。

　　我喜歡開家長會，家長會的時候，我總會有新的體驗！

關(guān)于作文課的作文6

　　登天難，寫作更難!這不，寒假的星期六，老爸就讓我去學(xué)作文，誰叫我每次寫作文都寫那短一截呢。

　　第一堂作文課，總不能遲到吧，可人算不如天算，我把時間搞錯了，厚著臉皮進去吧!進去后才發(fā)現(xiàn)他們正讀自己的作文。我心里暗叫：“不好，我的作文讀出來，不把他們笑掉大牙才怪呢!”

　　輪到張澤海了，他小心翼翼地走上臺，沒有了往日的大搖大擺，看來跟我一樣被嚇壞了，作文也一定是一截“香煙”吧。呵呵，終于找到了和我同病相憐的朋友了，我的心情頓時放松了許多，可是，剛聽到一半時，我心里就叫苦，他怎么還不下來呀?我的心“突突”地亂跳，他在讀什么，我一字也聽不進去，好一會兒他才下來。天哪，他比我寫得長十萬八千里!這會上去怎么辦?看來出丑了，我叫苦不迭。

　　該我旁邊的男生讀了，他每讀一句，就讓我更加緊張了。該男生讀完后，該我上場了，“死定了”!我心里想著，在一片掌聲中，我忐忑不安地拖著如灌滿了鉛的雙腳，用小得自己才能聽到的聲音讀那一點短的文字，臺下傳來“吃吃”的'笑聲，羞得我想找一個洞鉆進去，終于讀完了，我讀的時間才不到一分鐘，我卻覺得時間過得如此漫長。罷了!罷了!丑也出了，還能怎樣?人生自古誰無“死”嗎?

　　可老師竟然表揚我雖然文章短，卻很有靈氣，我一下子就從“死亡”中復(fù)活了過來。嘿嘿，看來我還蠻有寫作天賦的嗎!

　　一堂作文課就讓我體會到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，真讓我受益匪淺。

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