【經(jīng)典】我與學(xué)校的故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼奈遗c學(xué)校的故事作文，歡迎大家分享。
我與學(xué)校的故事作文1
在我讀初中的那所學(xué)校里，有一個(gè)美妙的場(chǎng)所，被學(xué)生們親切地稱(chēng)之為"友誼角落"。每天放學(xué)后，這個(gè)角落總是擠滿(mǎn)了歡笑聲和談笑聲，充滿(mǎn)了友愛(ài)與溫暖。
這個(gè)角落是一塊寬闊的草坪，四周綠樹(shù)環(huán)繞，藍(lán)天白云映照其間。學(xué)生們?cè)谶@里相聚，開(kāi)展各種課外活動(dòng)。有的在樹(shù)蔭下聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)，有的在操場(chǎng)上踢足球、打籃球，還有的聚在一起畫(huà)畫(huà)、講故事。
然而，"友誼角落"并不是一個(gè)嚴(yán)格的劃定范圍，而是一種精神的象征。它在整個(gè)校園中存在，在每個(gè)學(xué)生的心中根植著。這個(gè)角落成了交流友誼的橋梁，讓我們彼此之間的距離更近了。
正是在這個(gè)角落里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同年級(jí)和班級(jí)的好朋友。他們像陽(yáng)光一樣溫暖，像風(fēng)一樣自由。我們一起度過(guò)了快樂(lè)的.放學(xué)時(shí)光，一起探索了校園的秘密，一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們?cè)谶@里分享彼此的喜好和夢(mèng)想，傾訴心聲，互相支持。雖然我們性格、興趣各異，但"友誼角落"使我們名義上成了同一個(gè)大家庭的一員，讓我們感受到了珍貴的友誼。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，我離開(kāi)了這所學(xué)校，離開(kāi)了"友誼角落"。但是，那份青春的記憶依然深深地烙印在我的心中。我學(xué)會(huì)了珍惜友誼，學(xué)會(huì)了用心去體驗(yàn)生活中的美好瞬間。我相信，無(wú)論身在何處，友誼之火永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
我與學(xué)校的故事作文2
一年一度的六一聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，校園里喜氣洋洋，每個(gè)班級(jí)的老師都忙得不可開(kāi)交。多媒體教室里更是熱鬧，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。教室被打扮得格外漂亮，幾條彩帶交叉在空中，被風(fēng)兒吹得花容失色。彩帶中間寫(xiě)著“六一聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)金色的大字。
同學(xué)們準(zhǔn)備的節(jié)目豐富多彩，真是好戲連臺(tái)。我印象最深的是詞語(yǔ)接龍。詞語(yǔ)接龍游戲開(kāi)始了，大家都非常踴躍地舉手，當(dāng)然，我也不例外。李老師從每組舉手的人中各挑選了一位。第一組李敏媚，第二組姚濤，第三組姚靜怡，第四組我，第五組姚子怡，第六組姚少杰。當(dāng)李老師公布人選之后，被選中的`同學(xué)們歡呼雀躍，沒(méi)被選中的同學(xué)們垂頭喪氣。當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們都齊聲喊著：“加油!加油!”我非常緊張，生怕給我這組丟臉，其他選手的臉也緊緊地繃著。
老師剛說(shuō)出第一個(gè)組詞“三心二意”，同學(xué)們就緊張有序地開(kāi)始接龍了。第一位用興奮的語(yǔ)氣接“意味深長(zhǎng)”，下一位又接“長(zhǎng)長(zhǎng)久久”，不過(guò)他是用抖抖的音接的。我聽(tīng)了真擔(dān)心他接下來(lái)不會(huì)接。接下來(lái)，我們都用一種沉穩(wěn)的聲音接的。幾輪下來(lái)，只剩下我和姚靜怡了。同學(xué)們都異常興奮，不知到底誰(shuí)會(huì)贏。而我呢，更是緊張，心都提到嗓子眼里。
老師接著說(shuō)：“五顏六色”。我接“色欲熏心”，她接“心想事成”，我又接“乘風(fēng)破浪”，剛接完就忍不住笑了起來(lái)，全班同學(xué)都笑得前仰后合。最終，她贏了。
后來(lái)，同學(xué)們又做了吹蠟燭、貼鼻子等游戲，一直到聯(lián)歡會(huì)結(jié)束，我還感到意猶未盡。這次聯(lián)歡會(huì)給我留下了深刻的印象，我們不僅愉快地度過(guò)了六一，而且更熱愛(ài)班集體了。
我與學(xué)校的故事作文3
我從一個(gè)懵懵懂懂幼稚未脫的小朋友，來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)變成了一個(gè)小學(xué)生。
剛來(lái)到學(xué)校一切都感到非常的陌生，學(xué)校拆建的一個(gè)大坑，機(jī)器的噪音，是耐心的老師帶著我們?nèi)谌肓税嗉?jí)這個(gè)大家庭中。
從我入校學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我更加喜歡我們校園里的一切，文明天使的禮儀，尊嚴(yán)的升旗儀式，朗朗的讀書(shū)聲，校園各個(gè)角落都飄逸著書(shū)香的氣息，從我只知道數(shù)字，1、2、3、4到現(xiàn)在加減乘都可以。語(yǔ)文從a、o、e到現(xiàn)在可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、看圖寫(xiě)話(huà)、圍棋、音樂(lè)、體育、畫(huà)畫(huà)，還有寫(xiě)一手好字，還被評(píng)為“書(shū)香家庭”“語(yǔ)文全能獎(jiǎng)”“數(shù)學(xué)之星”……這些讓我感到是多么驕傲啊，當(dāng)然這些也離不開(kāi)老師們的辛苦付出和諄諄教導(dǎo)。
我們校園里以前的大坑，如今已建成的`高樓大廈屹立在操場(chǎng)中間，它是多么的壯觀(guān)啊！還讓我體驗(yàn)到“六一節(jié)”的百家宴，各位寶媽們的拿手美食和各種各樣的水果。還有第四十九屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們可愛(ài)的福娃們，五彩繽紛的旗，惟妙惟肖的表演，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的猛將們，個(gè)個(gè)如虎添翼奔向終點(diǎn)。老師還讓我參加了小推車(chē)比賽，雖然我沒(méi)有得獎(jiǎng)，但重在參與，讓我體驗(yàn)了其中的快樂(lè)。
我來(lái)到實(shí)小使我感受到師生之情，同學(xué)之情，好像融入一個(gè)大家庭中，讓我感到是多么幸福與快樂(lè)�。∥乙院笠欢〞�(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我與學(xué)校的故事作文4
星小，是我的學(xué)校。我與她之間似乎有著千絲萬(wàn)縷般的關(guān)系，緊緊分不開(kāi)。而把我和星小聯(lián)結(jié)在一起的，便是曾經(jīng)的何老師。她就如一座橋，一座通往星小的橋。
幼兒園時(shí)的我，可謂是“班級(jí)一霸”，號(hào)稱(chēng)“調(diào)皮大王”，都被老師列入了黑名單，惹得老師常抱怨：“頭都大了！”可剛邁入星小的大門(mén)，我就被她那種獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍所感染了�？珊镁安婚L(zhǎng)，喜新厭舊的我又調(diào)皮了起來(lái)，是班級(jí)的“老大”。就在這時(shí)，何老師來(lái)了。
何老師是一位年輕的老師，有著兩個(gè)可愛(ài)的馬尾辮，顯得十分有活力。有一次，我碰到了一道奧數(shù)題，這道題十分的難，我的眉頭都皺成了一個(gè)“川”字，絞盡了腦汁也想不出來(lái)怎么做。有時(shí)還望向遠(yuǎn)方，發(fā)出“嘶......哎”的聲音。何老師似乎看出了我的不會(huì)，連忙過(guò)來(lái)教我。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)：“這道題......”只聽(tīng)她口若懸河，講得頭頭是道。我都被講得身臨其境，好像一個(gè)個(gè)數(shù)字都被賦予了生命，在我的面前跳來(lái)蹦去。瞧，八加九，“砰”的`一聲，就變成了十七。我一直沉浸在其中，被“數(shù)字王國(guó)”的樂(lè)趣深深地吸引住了。偶爾自己也變成了數(shù)字，參與在里面。何老師講完了，我仍沉浸在“數(shù)字王國(guó)”里，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。經(jīng)過(guò)何老師的提點(diǎn)，我恍然大悟�！爸v的太好了！”我情不自禁地感嘆道，何老師也臉紅了。
何老師也十分可愛(ài)。在和我們玩時(shí)，她總是笑嘻嘻的，就像一個(gè)長(zhǎng)不大的“小”孩子，可愛(ài)極了。有一次，我們?cè)谔K的時(shí)候，何老師也加入了進(jìn)來(lái)，她那熟練的“雙跳”，哪還是老師，明明就是大孩子嘛！我也在她的指導(dǎo)下，從“調(diào)皮大王”變成了“學(xué)霸”。
星小無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記這個(gè)名字，因?yàn)樗仟?dú)有的氛圍和那座“橋”。
我與學(xué)校的故事作文5
在我就讀的學(xué)校里，有一個(gè)令人難以忘懷的故事。那是一個(gè)寒冷的冬天，學(xué)校突然停電了。
全校老師和學(xué)生們都不知所措，但很快我們意識(shí)到這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)來(lái)展示團(tuán)結(jié)與合作的力量。
于是，班級(jí)之間建立了緊密的聯(lián)系，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)組織一項(xiàng)活動(dòng)，如講故事、唱歌或表演節(jié)目。學(xué)生們興高采烈地在教室和走廊里走來(lái)走去，分享著他們的才藝和創(chuàng)意。
整個(gè)校園彌漫著歡聲笑語(yǔ)和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。我們意識(shí)到，即使在無(wú)電、無(wú)互聯(lián)網(wǎng)的情況下，我們?nèi)匀豢梢韵嗷ヒ揽坎?chuàng)造美好的記憶。
這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理：真正重要的不是外部的設(shè)施和資源，而是人與人之間的.互動(dòng)和支持。只要我們心連心，我們就能戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。
這個(gè)故事深深地影響了我，并激發(fā)了我的思考。它告訴我，我們可以通過(guò)真實(shí)的故事來(lái)傳遞思想、情感和信息，激勵(lì)他人并改變世界。
我與學(xué)校的故事作文6
人生可能要走很多大大小小，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的路，我想在我小時(shí)候從家到學(xué)校的路是最溫暖的路。
我依稀記得那條小路，那時(shí)旁邊的兩列大樹(shù)依舊是那么高大，挺拔，爺爺牽著我慢慢地走在小路上，我一邊享受著那氛圍，綠蔭，一邊聽(tīng)著爺爺給我講故事。我喜歡從家到學(xué)校的路，路上總是那么愉快。
小時(shí)候，爸媽忙，所以是我爺爺奶奶一把屎，一把尿的把我養(yǎng)大的，爺爺是接我上下學(xué)的。
從家到學(xué)校的路總是那么有趣，那么愉快，小路上有賣(mài)水果的'小攤，有賣(mài)糖葫蘆的大叔，有正在下棋，喝茶的老人，遇到他們我們總會(huì)親熱地打招呼，他們也會(huì)熱情地回答。這時(shí)小攤主給我一串小葡萄，大叔會(huì)送我一串糖葫蘆，爺爺笑瞇瞇地看著我，謝過(guò)了他們，牽著我的手繼續(xù)走還不時(shí)用紙巾給我擦嘴，跟我談?wù)摻裉彀l(fā)生的事情。
從家到學(xué)校的路，總是那么令我難以忘懷，我從家到學(xué)校的過(guò)程中，除了吃還是吃，這時(shí)聽(tīng)爺爺講的故事是我唯一感到快樂(lè)的，爺爺牽著我的手，生動(dòng)地描述著神話(huà)故事和民間傳說(shuō)。最讓記憶猶新的是民間的一只怪獸，它叫年，每到除夕，他便潛入村莊吃人，這讓人們十分驚恐。有一天，一位上了年齡的老人，說(shuō)：“年怕紅色和爆竹聲�！庇谑堑搅顺Γ暧謥�(lái)了，但這是人們穿了紅色的新衣，放起了爆竹，年十分害怕，跑到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，每次聽(tīng)到這我總是又喜又怕，喜的是我知道驅(qū)趕年的方法，怕是怕年不再除夕來(lái)，所以我每次總是戴一頂小紅帽，生怕年過(guò)來(lái)吃我。因?yàn)闋敔數(shù)年P(guān)系我愛(ài)上了讀書(shū)，可每次讀到爺爺講的故事，我總覺(jué)得少了一種氣氛。
現(xiàn)在我上了初中，不能時(shí)常見(jiàn)到爺爺，我懷念我從家到學(xué)校的路，更懷念我和爺爺一起共處的時(shí)光!
我與學(xué)校的故事作文7
希望是引導(dǎo)人成功的信仰，是人生奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀，是平凡生活的小小期待。我們因希望而生活，世界因希望兒多彩。在這個(gè)社會(huì)有一個(gè)工程讓更多貧困孩子有了美好而充滿(mǎn)希望的童年，那就是“昆山周火生希望工程協(xié)會(huì)”。
大愛(ài)無(wú)疆，大恩不言謝，我與“希望工程”的故事越來(lái)越多。
我是“希望工程”資助的學(xué)生之一，我感到非常幸運(yùn)。在那些志愿者的幫助下，我重新找回了快樂(lè)的童年，美好的學(xué)習(xí)生活，非常感謝他們的愛(ài)心。
我來(lái)自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，因?yàn)檗r(nóng)村的重男輕女觀(guān)念，我有姐弟三人，爸爸在我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)在工地出了意外，從十三層高樓墜地，身體多處骨折重傷，當(dāng)時(shí)生命已經(jīng)危在旦夕，經(jīng)過(guò)搶救治療，爸爸恢復(fù)了很多，可是腿落下殘疾，再也不能干重活了。面部多處骨折，慘遭毀容，手術(shù)后留下了很多傷痕。然而禍不單行，父親通過(guò)三個(gè)月的住院治療回家后，原本一向很堅(jiān)強(qiáng)的'母親感覺(jué)渾身酸痛，直到后來(lái)走路都受影響，嚴(yán)重的早上起床手指都不能動(dòng)彈。那是我六歲，妹妹四歲，弟弟一歲半。從此我們家步入無(wú)法想象的生活困境。
自從我家發(fā)生了這些情況，學(xué)校老師都盡可能的給我?guī)椭Ｒ粋�(gè)春天的早晨，我們班主任把我叫到辦公室說(shuō)：我們接到“昆山周火生希望工程協(xié)會(huì)”的資助，班主任說(shuō)給我申報(bào)上，后來(lái)就得到一位叫李叔叔的資助。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在20xx年6月1日，那天學(xué)校突然來(lái)了好多身穿紅色馬甲的叔叔阿姨們。他們是無(wú)私獻(xiàn)愛(ài)心的志愿者們，他們是在河南商會(huì)余昌權(quán)會(huì)長(zhǎng)的牽線(xiàn)搭橋下來(lái)到我們這里。感到意外的是捐助的有書(shū)籍、體育器材、益智小玩具等還有一個(gè)600元救助金的信封。這些愛(ài)心人士還為我們學(xué)校捐助了課桌板凳，給我們貧困山區(qū)的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
沒(méi)有他們，我不可能明白“人間大愛(ài)”的真正含義，沒(méi)有他們現(xiàn)在我可能已經(jīng)輟學(xué)了。媽媽經(jīng)常告訴我：要好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)!
我想將來(lái)長(zhǎng)大了，不管我從事什么職業(yè)，都會(huì)像這些叔叔阿姨們那樣堅(jiān)持把這樣的一份愛(ài)心傳遞下去，奉獻(xiàn)社會(huì)。
我與學(xué)校的故事作文8
校園啊，校園，你是我生長(zhǎng)的地方，我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)學(xué)校。
春天，我們和小朋友一起去郊游，老師教我們新的東西時(shí)，我們高興的無(wú)法形容，夏天，小朋友在球場(chǎng)上，揮汗如雨，秋天，果實(shí)熟了，小朋友你牽我，我牽你，一起去撿楓葉，做書(shū)簽。這段美好有短暫的回憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘
夏天，知了不停的叫。大地好像熱德跟蒸籠一樣，大家都在練長(zhǎng)繩在這種天氣，我們大家都累的氣喘吁吁，唯有夏波同學(xué)躲在樹(shù)蔭下說(shuō);‘我才懶的去，這么熱的天�！鋈唬嚅L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)理他，班長(zhǎng)十分氣憤，跑了過(guò)去，一把揪起他眉毛往上一挑，眼神忽然變的嚴(yán)肅起來(lái)像一頭獅子咆哮道;‘你看你，懶成什么樣子!大家都在操場(chǎng)，練得那么認(rèn)真，你呢?躲到樹(shù)蔭下�！牟ú恍嫉谜f(shuō);‘怎么了少一人又不是會(huì)死’班長(zhǎng)氣得無(wú)發(fā)形容說(shuō);‘你還有理說(shuō)，你不去練大繩，你還有理了你趕快去練大繩，不然我就告訴老師。’夏波不屑得說(shuō);‘告就告誰(shuí)怕誰(shuí)。’班長(zhǎng)氣急敗壞，拉著他，直奔我們練大繩的地方，說(shuō);“你看他們，你再看看你。夏波總算知道錯(cuò)了，羞愧得臉都紅了，慚愧的低下了頭，只好跟我們練，一二三一二，多么有力的口號(hào)聲啊。冬天，白雪茫茫，冬伯伯給我們的`學(xué)校，穿上了一件新棉衣，有些孩子?jì)蓺�，不敢出�?lái)，我們卻高興得下去玩，我們決定玩打雪仗，我們分成兩組，男生組，女生組，趙老師，當(dāng)男生組長(zhǎng)，張老師當(dāng)女生組長(zhǎng)，別看趙老師老了，可他，跟敵人打的火氣朝天，老少益壯，我們一起打，你一團(tuán)，我一團(tuán)，輪番進(jìn)攻，張老師，還派人從正面進(jìn)攻，都被我們打退了，我正想打一個(gè)女生，沒(méi)想到，螳螂捕蟬，黃雀在后。
正當(dāng)我們快勝時(shí)，叮鈴鈴下課了。
校園啊，校園，你是我生長(zhǎng)的地方，我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)學(xué)校。
我與學(xué)校的故事作文9
我們?cè)谟⑷A園里呆了六年，是一個(gè)即將要畢業(yè)的大學(xué)生了。雖說(shuō)不愿離開(kāi)我的母校，但終究要分離。
難忘母校，讓我懂得了感恩，讓我學(xué)會(huì)了去做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生，也讓我學(xué)會(huì)了怎樣去做一個(gè)孝順的好孩子。感謝母校，讓我懂得了世間變化不停，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己;讓我學(xué)會(huì)了怎樣去勇敢的面對(duì)挫折;讓我懂得了怎樣才能使自己受到別人的愛(ài)戴。校園里那一叢叢的迎春花、一棵棵大樹(shù)。一朵朵鮮花，使您更加美麗。您始終讓我感受到了家的溫暖，您就是我的第二個(gè)家!
難忘老師，給了我無(wú)窮無(wú)盡的.知識(shí)。您是我黑暗中的指明燈;是海上的一座燈塔;是我人生道路的引導(dǎo)者。您讓我們學(xué)會(huì)了怎樣去明辨是非;您教會(huì)了我們很多的學(xué)習(xí)方法;您也教會(huì)了我們?cè)鯓幼屪约鹤鲆粋�(gè)有道德的人。您把我們從一個(gè)懵懵頑童，變成了一個(gè)謙謙君子。您臉上的皺紋和頭上的因私是您為了教導(dǎo)我們而長(zhǎng)出來(lái)的。我用一句話(huà)來(lái)贊揚(yáng)您的品質(zhì)，就是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
難忘餐廳師傅，給予我們可口的飯菜。關(guān)心的問(wèn)候我們：“吃飽了沒(méi)有?”難忘宿舍老師，為我們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，在睡覺(jué)時(shí)為我們蓋上被子。那一句悉心的叮囑，是我們耳邊最溫暖的話(huà)。
難忘與我朝夕相處同學(xué)，在困難的時(shí)候給予我?guī)椭?在受到挫折時(shí)給予我鼓勵(lì);在感到傷心時(shí)給予我溫暖。你們?cè)谕嫠r(shí)一張張歡快的笑臉，在我傷心時(shí)為我扮的鬼臉。都深深的烙印在我的心里。
難忘英華園，是英華園哺育了我生長(zhǎng)!
我與學(xué)校的故事作文10
我與學(xué)校共成長(zhǎng)
在我8歲的時(shí)候，走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。那時(shí)，我還只是一個(gè)不懂事的小女孩。是老師教會(huì)了我知識(shí)和道理。
美麗的校園陪伴著我成長(zhǎng)。每年春天，紫藤花開(kāi)花了，紫藤花長(zhǎng)在細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上，一根根藤像一條條粗細(xì)的繩子。上面開(kāi)滿(mǎn)了紫色的小花，一串一串的，像一顆顆小葡萄。紫藤花的花瓣是淡紫色的，好像是一位畫(huà)家用顏料畫(huà)上去的`。你輕輕一摸，那滑溜溜的感覺(jué)，讓人格外舒服。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，紫藤花就會(huì)像風(fēng)鈴一樣，搖動(dòng)著自己可愛(ài)的小臉蛋，像是在訴說(shuō)自己的心事。
在學(xué)校里面有一塊大黑板。上面記載著每天每個(gè)班級(jí)的情況。每當(dāng)我們的班級(jí)獲得小紅花時(shí)，我會(huì)無(wú)比驕傲和自豪。但要是我們的班級(jí)是小刺猬，我便會(huì)很失落。
我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了。以前，小樹(shù)只有到我的頭頂，現(xiàn)在都比我高了。我和我的同學(xué)們?cè)诿利惖男@里茁壯成長(zhǎng)著，為建設(shè)祖國(guó)描繪出精繡前程。
我喜歡校園，我愛(ài)校園!
我與學(xué)校的故事作文11
時(shí)光似水，光陰似箭。不知不覺(jué)我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)五個(gè)多年頭了，我的母校坐落在蘇州古橋?qū)殠蚺�，她就是蘇州寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
還記得五年前，我作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生初次踏入寶帶小學(xué)的校門(mén)，一條寬闊又平坦的大路通往高大的教學(xué)樓。兩旁樹(shù)木蔥蘢，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在歡迎新生的到來(lái)。我們的教室寬敞、明亮，窗戶(hù)一塵不染，桌椅排列的整整齊齊，而且每個(gè)教室都配備了一臺(tái)電腦、電視和高清的投影儀。還有寬闊、平整的塑膠跑道和操場(chǎng)，使我耳目一新，心情愉悅。
轉(zhuǎn)眼我已六年級(jí)了，這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)初好比是乍到的小客人，現(xiàn)在是學(xué)校的小主人�；仡^看來(lái)，有無(wú)數(shù)的感慨縈繞在我的腦海里：寶帶小學(xué)的配套設(shè)施齊全，有音樂(lè)教室，電腦教室，圍棋室等；學(xué)校開(kāi)展豐富的興趣活動(dòng)，有外語(yǔ)節(jié)、閱讀節(jié)等；學(xué)校的日新月異的發(fā)展。最讓我難以忘懷的是老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助。
記得我三年級(jí)的時(shí)候，有一次課間，我發(fā)燒難受，還在教室里嘔吐。同學(xué)們有的給我拿紙巾，有的幫我清掃弄臟的'地面，有的去通知老師。老師立即聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)，給我媽媽打電話(huà)，并且?guī)胰メt(yī)務(wù)室檢查。第二天還不忘關(guān)心我身體是否恢復(fù)了。讓我感到學(xué)校班級(jí)是溫暖的大集體。還記得五年級(jí)的一天，我考試成績(jī)不好，語(yǔ)文老師下課后和我談話(huà)，讓我不要?dú)怵H，要分析錯(cuò)誤題的原因，下次認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)……成長(zhǎng)路上的老師們，給我?guī)?lái)許多感動(dòng)，也給了我許多鼓舞和勇氣。老師，謝謝有你！
寶帶小學(xué)的一草一木、一磚一瓦，都有我無(wú)數(shù)的回憶，都是我成長(zhǎng)路上的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)我站在學(xué)校門(mén)口，便會(huì)感到格外親切。這里的一切，已深深地映入了我的腦海里。我衷心的祝福寶帶小學(xué)年年桃李，歲歲芬芳。
在校園中，我逐漸長(zhǎng)大，我驕傲我與我的學(xué)校共同成長(zhǎng)。幾個(gè)月前，學(xué)校讀書(shū)節(jié)拉開(kāi)序幕，朗朗的讀書(shū)聲總是縈繞在我的耳畔。記得在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提到同學(xué)們將會(huì)看到學(xué)校的新變化——在教學(xué)樓的四層和五層專(zhuān)門(mén)配備了新的桌椅和各類(lèi)書(shū)籍，以方便同學(xué)們閱讀。
第二天，我跟伙伴們迫不及待地來(lái)到了四樓，果然眼前一亮：一排排黃色的桌子，配上藍(lán)色的椅子，書(shū)架上整齊地?cái)[滿(mǎn)了大大小小的書(shū)，給四樓大廳增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。這里人來(lái)人往，同學(xué)們讀書(shū)的熱情高漲起來(lái)，人多但并不喧鬧。每個(gè)人都津津有味地沉浸在書(shū)的內(nèi)容中，貪婪地吸收書(shū)中的精華。整個(gè)學(xué)校都彌漫著書(shū)的香氣。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展后不久，體育節(jié)也開(kāi)始了。當(dāng)我和其他主持人一起宣布體育節(jié)開(kāi)幕，我感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲抑�，我們一定�?huì)取得好成績(jī)。為了這次比賽，我們班同學(xué)鼓足了力氣，積極找時(shí)間和場(chǎng)地來(lái)鍛煉和準(zhǔn)備。在接下來(lái)的比賽中，我們班亮出了集體優(yōu)勢(shì)——長(zhǎng)跑：五年一班第一名；短跑：五年一班第一名……數(shù)不清的第一名的喜訊一個(gè)接著一個(gè)地傳來(lái)！我們都異常興奮。各項(xiàng)角逐結(jié)束后，體育老師公布比賽成績(jī)：“五年級(jí)組獲獎(jiǎng)名單，第一名五年一班，總分156分……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們班已經(jīng)炸開(kāi)了鍋：“我就知道我們會(huì)得第一名�！薄霸蹅儨�(zhǔn)備得這么充分，真是一份耕耘一份收獲！”體委領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀，喜不自勝，趕緊把這份榮譽(yù)粘到了黑板上，可真是耀眼！體育節(jié)和讀書(shū)節(jié)結(jié)束后，我們發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了，人人帶有書(shū)香氣，人人變得堅(jiān)強(qiáng)有力。
我們體會(huì)到我們的校園也在變，她變得更豐富、更博大。我愿意與我的學(xué)校共同成長(zhǎng)！
我與學(xué)校的故事作文12
我有一個(gè)很迷你型的學(xué)校。我非常喜歡它。它不大，但是很溫暖。陽(yáng)關(guān)可以照射到每一片土地，每一個(gè)角落。它不富麗，但是很可愛(ài)�；ㄏ悴萸鄻�(shù)壯人靈。它不氣派，但是很特殊。所有的人都在這里增長(zhǎng)IQ培養(yǎng)EQ。
學(xué)校里的一切，雖算不上是什么美景，但也構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)啊。其中給我印象最深我最喜歡的就是學(xué)校的圖書(shū)館了。它實(shí)在是太特別了。首先它給我的第一印象是“小”。而且小的可憐。簡(jiǎn)直都不能用“小”來(lái)形容它了。一眼望過(guò)去，很不起眼。它沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的地理?xiàng)l件。也沒(méi)有醒目的招牌，標(biāo)語(yǔ)。
圖書(shū)館雖小，一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我讓我認(rèn)識(shí)到小小的圖書(shū)館竟然是知識(shí)的海洋，許多知識(shí)都在靜靜的等待著我們。
那是在上學(xué)期的時(shí)候，我們班開(kāi)設(shè)了“用閱讀提高自己”的特色可。學(xué)校最會(huì)演講（演講時(shí)清晰、旁征博引、各種事例信手拈來(lái)）的張老師擔(dān)任我們的`閱讀課老師。在第一堂課中，他就告訴我們閱讀對(duì)青少年的成長(zhǎng)有很多好處，并且推薦了很多書(shū)，希望我們到圖書(shū)館去借閱。印象最深的一句話(huà)是：“圖書(shū)館雖小，里面包含的知識(shí)足以讓我們受益一生”。
在張老師的鼓動(dòng)和帶領(lǐng)下，我和幾位同學(xué)帶著向往的心情來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館。進(jìn)門(mén)后，看到了一排排木制的書(shū)架，書(shū)架上整齊地?cái)[放著一本本書(shū)。并且每一層書(shū)架都用標(biāo)簽詳細(xì)地標(biāo)注著，有教育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等等。很快，我就有了一種深刻的感受：“山不在高，有仙則名”，圖書(shū)館不在大，書(shū)籍齊全就行。很明顯，這里是知識(shí)的海洋，這里的知識(shí)是我們?nèi)≈槐M的。很快，我在這些分類(lèi)清晰的圖書(shū)中尋找到我需要的基本人物傳記，圖書(shū)館老師熱情地進(jìn)行了登記，并表?yè)P(yáng)了我們，她說(shuō)歡迎我們到圖書(shū)館借書(shū)，希望我們愛(ài)書(shū)、惜書(shū)。
從此，我成了圖書(shū)館的常客，越來(lái)越喜歡走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館。在這里，我尋找到了許多樂(lè)趣，我深刻地領(lǐng)悟到閱讀給我們帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
在這個(gè)小小的圖書(shū)館中，每一本書(shū)都將成為我成功路上的階梯。
我與學(xué)校的故事作文13
我和希望工程的故事——圓我“閱讀夢(mèng)”
首先很感謝周火生希望工程志愿者協(xié)會(huì)的叔叔阿姨，哥哥姐姐們對(duì)我們學(xué)校的愛(ài)心資助，是你們圓了我讀書(shū)的夢(mèng)想。
我是來(lái)自貧困山區(qū)的一名六年級(jí)學(xué)生，我出生在一個(gè)非常貧困的家庭里，家里靠爸爸一個(gè)人常年在外沒(méi)日沒(méi)夜的干苦工維持生計(jì)，媽媽體弱多病常年吃藥，奶奶常年癱瘓?jiān)诖残枰呤鄽q的.爺爺來(lái)照顧，家里還有一個(gè)年幼的弟弟。因?yàn)榘职植蛔R(shí)字在外面干苦工，知道沒(méi)有學(xué)問(wèn)在外面是多么的艱難，所以經(jīng)常會(huì)提醒我好好學(xué)習(xí)，老師也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，要想走出大山脫離貧困，唯有讀書(shū)，我深深的把爸爸和老師的話(huà)記在心里，努力學(xué)習(xí)。
我很喜歡看書(shū)，但是因?yàn)榧彝ヘ毨В覐膩?lái)沒(méi)有問(wèn)爸爸要錢(qián)買(mǎi)過(guò)一本課外書(shū)，每當(dāng)看到同學(xué)們買(mǎi)各種書(shū)籍時(shí)，我都非常的羨慕，我多想有一本屬于自己的課外讀物啊，可是這對(duì)我來(lái)講是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。直到有一天校長(zhǎng)告訴我們希望工程要來(lái)資助我們學(xué)校了，聽(tīng)到這個(gè)好消息簡(jiǎn)直像做夢(mèng)一樣，我開(kāi)心的跳了起來(lái)。每天都期待著他們能早一點(diǎn)到來(lái)，然而沒(méi)過(guò)多久希望工程的叔叔阿姨就帶來(lái)了好多書(shū)和學(xué)習(xí)用品來(lái)看望我們了。從那以后我每天都會(huì)抽空余時(shí)間去圖書(shū)室借書(shū)看。現(xiàn)在我已經(jīng)看了很多的書(shū)，看《西游記》時(shí)，我被孫悟空不畏艱險(xiǎn)斬妖除魔的精神所折服，也為豬八戒的貪饞好色而忍俊不禁;看《假如給我三天光明》時(shí)，我被女主人公海倫·凱勒的身殘志堅(jiān)所震撼;看《青銅葵花》時(shí)，我為他們倆所經(jīng)歷的苦難而潸然淚下……《優(yōu)秀作文》等作文書(shū)讓我的寫(xiě)作水平有所提高，《伊索寓言》讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)深?yuàn)W的道理……
希望工程圓了我的讀書(shū)夢(mèng)，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)，也會(huì)把這份愛(ài)心的火炬?zhèn)鬟f下去。
我與學(xué)校的故事作文14
每個(gè)人都會(huì)要上學(xué)，我也不例外。我所在的小學(xué)名叫星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所充滿(mǎn)想象力的學(xué)校。
每到早晨，我漫步校園，濕潤(rùn)的泥土氣息一個(gè)勁兒地鉆進(jìn)我的鼻子里，道旁的小花上綴滿(mǎn)了晶瑩的露珠，如同一顆閃閃發(fā)亮的鉆石。搖搖欲墜.電線(xiàn)桿上不知哪只小鳥(niǎo)展開(kāi)了歌喉。每一片樹(shù)葉仿佛變成了他的合聲.呼呼地吹著，如同一個(gè)盛大的演唱會(huì)。歌聲伴著我走到了大門(mén)口。讓我不經(jīng)想到了六年前。我剛進(jìn)到這所學(xué)校的時(shí)候。
那時(shí)，我才六歲 是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我要上一年級(jí)了。立刻哭的稀里嘩啦，泣不成聲。變成一個(gè)小無(wú)賴(lài)坐在地上遲遲不肯動(dòng)。媽媽只好無(wú)奈的把我塞進(jìn)車(chē)?yán)�，開(kāi)往學(xué)校。在車(chē)上我哭了更厲害了，于是媽媽家快了馬力沒(méi)五分鐘就到了。
到了學(xué)校大門(mén)口“武進(jìn)區(qū)星河小學(xué)”這七個(gè)字出現(xiàn)在了我的眼前。我停止了哭聲，打開(kāi)車(chē)門(mén)屁顛的走進(jìn)了學(xué)校。我立刻對(duì)這些東西充滿(mǎn)了好感。和愛(ài)可親的保安叔叔，畫(huà)滿(mǎn)涂鴉的花瓶。媽媽拿著書(shū)包跟著我看了學(xué)校的四周滿(mǎn)意的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。
等我們把整個(gè)學(xué)校參觀(guān)完后，媽媽把我牽進(jìn)知識(shí)的城堡----教室.走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們都在聊天。我趕緊找了個(gè)空位坐下來(lái)。與旁邊的同學(xué)聊個(gè)不停。好像很熟悉的樣子。媽媽站在一旁欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭后。叫我在這好好聽(tīng)話(huà)變走了。這次我并不像在幼兒園里時(shí)候的那樣，媽媽一走就會(huì)哭。這次我只是對(duì)媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)，就又與旁邊的同學(xué)說(shuō)起了話(huà)來(lái)。
時(shí)光流逝，六年過(guò)去了，這里教會(huì)了我什么是誠(chéng)信，什么是金錢(qián)，金錢(qián)是哪里來(lái)的了....這里也給我?guī)?lái)了痛苦，歡樂(lè)，傷心....特別交會(huì)了我許多的知識(shí)。
這，就是我與星小的故事....
我與學(xué)校的故事作文15
現(xiàn)行學(xué)校作文教學(xué)，從學(xué)生的寫(xiě)作能力上來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍不達(dá)標(biāo)。為什么?從我校的七年級(jí)來(lái)看，有八個(gè)班，只有三個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)作文算達(dá)標(biāo)，而有五個(gè)班學(xué)生的寫(xiě)作能力偏下，這就說(shuō)明小學(xué)作文教學(xué)存在問(wèn)題。存在寫(xiě)作問(wèn)題的初中生，還是按照小學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的初中生，能寫(xiě)好作文嗎?
縱觀(guān)九年義務(wù)教育的寫(xiě)作教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為其存在如下問(wèn)題：
一、學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)的積累意識(shí)，沒(méi)有良好的積累習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)，只停留在學(xué)上，沒(méi)有進(jìn)行必要的閱讀積累和寫(xiě)作積累。尤其是字詞的運(yùn)用能力，不在積累的基礎(chǔ)上，是很難有更好發(fā)展的。猶如巧媳婦，做飯時(shí)，卻沒(méi)有“米”。
二、學(xué)生沒(méi)有更好的運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行閱讀的有效訓(xùn)練。學(xué)生沒(méi)有工具書(shū)，在農(nóng)村中小學(xué)校，是普遍的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的字詞，都是模糊的，有些是不懂的，只是誤用或習(xí)慣性的模仿使用，一旦問(wèn)起某詞的意思，很多學(xué)生存在含糊狀態(tài)。對(duì)于字詞的意義不清，又不愿意去翻閱工具書(shū)，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。誤用、濫用、不能準(zhǔn)確巧妙地運(yùn)用，也就是正常的了。
三、閱讀成為一項(xiàng)無(wú)為的勞作。為了考好試，為了獲得高分，考什么，老師教什么，學(xué)生就學(xué) 什么，從不關(guān)心優(yōu)秀的作品，不讀優(yōu)秀的文章。閱讀就是為了考高分，閱讀就成了一種無(wú)為的'勞作，甚至可以說(shuō)，閱讀活動(dòng)不能正確開(kāi)展，學(xué)生的閱讀能力不能很好地培養(yǎng)。閱讀心智畸形發(fā)展，這無(wú)形是對(duì)學(xué)生能力的最大傷害。
現(xiàn)行學(xué)校作文教學(xué)，從學(xué)生的寫(xiě)作能力上來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍不達(dá)標(biāo)。為什么?從我校的七年級(jí)來(lái)看，有八個(gè)班，只有三個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)作文算達(dá)標(biāo)，而有五個(gè)班學(xué)生的寫(xiě)作能力偏下，這就說(shuō)明小學(xué)作文教學(xué)存在問(wèn)題。存在寫(xiě)作問(wèn)題的初......
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