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掌聲的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的掌聲的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
掌聲的作文1
掌聲是手掌擊打發(fā)出的,讓人們感覺“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長(zhǎng)愉快成長(zhǎng),二十年后的我將讓人刮目相看。
第一次得到掌聲是可愛的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的.、開心的、努力后得到成就的體現(xiàn)。當(dāng)我第一次考得100分、第一次在全國(guó)青少年拉丁舞比賽時(shí)奪得金杯……聽到同學(xué)的、父母的、老師的掌聲,我的心情是多么的激動(dòng)!我知道我辛苦的努力沒有白費(fèi),掌聲就是最好的回報(bào)。
第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對(duì)我努力的一種肯定,同時(shí)更是一種激勵(lì)。它就像是一面戰(zhàn)鼓,時(shí)刻在我心中敲響,不斷提醒我要加油、加油、加油……
第一次給別人的掌聲是無可奈何的、是傷心的、是難過的。此時(shí)的我在想,為什么別人能獲得掌聲而沒有我呢?這時(shí)的我充滿了斗志力,心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力,讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。
我就是棵小樹苗,在辛勤園丁的培育下,在同學(xué)們的幫助下,茁壯成長(zhǎng)著。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報(bào)我最多的是掌聲,當(dāng)然影響最深的還是老師的掌聲。它時(shí)刻在關(guān)懷著我、激勵(lì)著我。在成長(zhǎng)的道路上陪伴著我,直到我到達(dá)理想的彼岸。
掌聲,我喜歡你,因?yàn)槟悴坏俏页砷L(zhǎng)的階梯,更是我成長(zhǎng)的加速機(jī)!
掌聲的作文2
如果人生是田間的一根麥穗,那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;如果人生是一只展翅高飛的雄鷹,掌聲就是給它自由翱翔的藍(lán)天;如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。
俗話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,”如果人生中沒有掌聲,人的一生當(dāng)中就必定有曲折坎坷。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí),惟使你不變的就是掌聲。
記得藝術(shù)節(jié)時(shí),老師看我學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛,就讓我在藝術(shù)節(jié)時(shí)好好展示展示?墒,我學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)笛從沒有登過臺(tái)這是第一次,在登上臺(tái)的時(shí)候我的心都在顫抖,甚至整個(gè)身子包括頭發(fā)都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了,腦海中只有一片空白,這時(shí),臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷,更不是鄙夷,而是真誠(chéng)的.鼓勵(lì)。不知怎么的,聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多,人也放松了許多,那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來,臺(tái)下的評(píng)委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以后,那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對(duì)我表示贊揚(yáng)。我高興極了。果然,我在這次比賽中取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我要感謝這一陣掌聲,因?yàn)槭沁@陣掌聲給予了我力量。
是。∩钚枰坡,成功需要掌聲,失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵(lì)身邊的朋友吧!
掌聲的作文3
一次掌聲,能給人一次心靈的慰藉,也能將心中的傷口加以撫摸;掌聲是一頓心靈雞湯,讓冷卻的心靈在度溫暖……
在一次宴會(huì)上,我爸一個(gè)大富翁朋友的女兒結(jié)婚,主持人為了提高興致,對(duì)外扔了許多公仔,紅皮,100塊,因?yàn)槟莻(gè)人實(shí)在太富了,我搶到一個(gè)公仔,和一張嶄嶄新新的100元,最后,主人把壓軸的拿出來了——一個(gè)比我們班認(rèn)識(shí)的所有人還可愛的超級(jí)熊仔,故意吊我們的胃口,這時(shí),一個(gè)和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺(tái)上,我們都鎮(zhèn)住了,因?yàn)檫患有孤獨(dú)癥,平時(shí)不愛說話,我看見有許多不道德的人還笑了起來,當(dāng)他用緩慢而清楚的語言,給予那些人一記沉重的打擊,我被感動(dòng)了,帶頭鼓掌,頓時(shí)全席人都被感動(dòng)了,掌聲響徹天地,他好像完全好了,用大聲而感激的語氣說道:“謝謝大家!”我們?cè)谝淮伪凰鸷沉耍瑘?bào)以最熱烈的掌聲,可以見得,掌聲,不僅僅是一種鼓勵(lì),也是一種心靈最好的良藥!
在NBA賽場(chǎng)中2008年西部半決賽中,火箭一場(chǎng)比一場(chǎng)地努力。但,終于,他們輸了,有三炬火箭雖然少了麥迪,還有阿泰和斯克拉,面對(duì)的是最后取得總冠軍的湖人,打輸四場(chǎng),贏三場(chǎng)的`好成績(jī),要知道,最后總決賽湖人得輕松的以4比2贏了魔術(shù),這是什么在支撐著火箭勇士的信念?是觀眾的掌聲和支持,讓他們都超水平發(fā)揮,這一個(gè)賽季,是火箭打得最精彩的賽季,他們使出渾身解術(shù),卻打不過超強(qiáng)的湖人,我們可以理解,只要他們努力了,他們就是最棒的!
不管是博爾特,還是因傷退出的奧運(yùn)會(huì)的劉翔,都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象,他們最棒!
在什么地方,什么地點(diǎn)?掌聲永遠(yuǎn)是人們心中最珍貴的東西,也是種可以支持信念的燃料!
掌聲的作文4
有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵(lì),是種將人推向成功的原動(dòng)力!币粋(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一次清脆的聲響,一個(gè)肯定的眼神,就能夠鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。
那一次的比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰(zhàn)袍,這一刻,地球不再匆忙自轉(zhuǎn),流水不再急促赴流,動(dòng)結(jié)的時(shí)間,靜止的觀眾,令人窒息,當(dāng)裁判宣判我們獲勝后,歡動(dòng)如雷的.掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。
當(dāng)掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠(chéng)意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵(lì)別人的辛勞,相信別人的本事,“君子無所爭(zhēng),必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭(zhēng)也君子!本退爿斄,也該輸了有風(fēng)度;就算贏了,也該鼓勵(lì)對(duì)方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵(lì)著他人精益求精,有更堅(jiān)厚的實(shí)力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認(rèn)可,是種肯定,是種激勵(lì)別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個(gè)祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對(duì)別人來說,卻可能是聲撼動(dòng)人心的聲響,鼓勵(lì)著他勇敢向前行,走向?qū)儆谒蔫驳奈磥怼?/p>
掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵(lì)著我們迎向挑戰(zhàn),掌聲驅(qū)使我們應(yīng)對(duì)一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。
掌聲的作文5
小時(shí)候我很膽小,看見別人來了,就會(huì)躲到奶奶身后,堅(jiān)決不肯打招呼。因此,很多人都覺得我不乖,不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱,卻拿我沒辦法。
上幼兒園了,奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前,對(duì)我說:“這是周老師,以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍!敝芾蠋熋业念^,微笑著說:“你長(zhǎng)得真可愛,跟老師說說,你叫什么名字?”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后,一聲不吭。奶奶告訴老師,我很膽小,不愛講話。周老師溫和地說:“沒關(guān)系,過幾天就會(huì)好的,您就放心吧!比缓髲哪棠淌种薪舆^我的'手,把我牽進(jìn)了教室。
教室里已經(jīng)有很多小朋友了,大家玩得高興極了,看見老師走進(jìn)來,都爭(zhēng)先恐后地喊著:“老師好!”周老師高興地笑著說:“小朋友們真乖,我又給你們帶了一位新朋友,大家讓他自己說出自己的名字好不好?”同學(xué)們異口同聲地說:“好!”看著那么多雙眼睛望著我,我一陣心慌,更不敢開口了,只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說:“這位小朋友有點(diǎn)害羞,但他也很想和你們做朋友,我們給他加油!”說完,周老師帶頭鼓起了掌,同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光,我突然間有了自信,大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。
從那以后,不管遇到誰問我問題,我都敢大聲回答?梢哉f,是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。
掌聲的作文6
今天是我演講!
我拿著稿子激動(dòng)地走上了講臺(tái),回想起前幾天的辛苦夜深了,我還拿著紙?jiān)诒,在鏡子前一遍一遍地練習(xí)動(dòng)作和口型。為了這次演講,我已準(zhǔn)備了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。
我很少在很多人面講東西,看著那一雙雙盯著我看的眼睛,像一盞盞聚光燈,一下子就把熱量投射到了我身上!班帷钡匾幌,我的臉就紅了,連我自己都能感覺到那滾燙的熱量,不知覺,我的腿在微微顫抖,想停都停不下來。手心里已冒出汗,感覺手放在哪兒都不合適。
在我上臺(tái)到裁判員宣布開始的時(shí)間,仿佛過去了幾個(gè)世紀(jì),從心里不禁升起一種想要逃跑的感覺,那一聲如驚雷的“開始”炸醒了我,我的喉嚨掙扎著想要發(fā)現(xiàn)聲,卻像被硬東西噎住了一般。
天氣很熱,太陽光刺眼,即使在大廳里,依然能感到太陽像在灼烤著我。想起前面幾位同學(xué)精采的演講,處若不驚的態(tài)度,心里暗罵自己沒用。我等著引來觀眾的嘲笑,我就要絕望了。想著自己的無能,心里蔓延出一絲苦澀。
“啪啪”……,一聲聲清脆的掌聲在我耳邊響起,像是銀鈴被風(fēng)吹過的聲音,好聽極了。一下子,所有人都跟著鼓起掌,如潮水一般涌進(jìn)我的心靈,那燥熱的心被立刻撫平了,像清泉緩緩流過。我知道,那是鼓勵(lì)的.掌聲。
很快,文字便涌進(jìn)我的腦海里,我成功演講完畢,在那一雙雙含笑并帶著鼓勵(lì)的眼神里,我講得比平時(shí)更上了一個(gè)臺(tái)階,響亮的掌聲又一次響起,我笑著感激地鞠了一個(gè)躬。
人在很多時(shí)候,都有膽怯的時(shí)候,在這種情況下,只需一個(gè)小小的動(dòng)作,一句親切的話語,都能給人帶來溫暖而獲得成功。
掌聲的作文7
今天的天氣可真涼爽!同學(xué)們,今天我們要來一場(chǎng)班干部的競(jìng)選,有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場(chǎng),宣布了競(jìng)選班干部活動(dòng)的開始。
同學(xué)們都非常踴躍地參加,早就把競(jìng)選的稿子寫好了,就是希望把最好的.一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前,為自己多拉點(diǎn)選票,他們一個(gè)個(gè)胸有成竹,自信滿滿。每個(gè)競(jìng)選的同學(xué)們都講得非常精彩,博得同學(xué)們的陣陣掌聲。
看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都上臺(tái)了,我心里既羨慕又緊張,羨慕的是他們真有勇氣,能夠自信地站在臺(tái)上為自己拉票。緊張的是其實(shí)我也想競(jìng)選班干部,但是我連稿子都沒有準(zhǔn)備,我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺(tái)。當(dāng)我走到講臺(tái)真正面對(duì)臺(tái)下同學(xué)的時(shí)候我腦袋突然一片空白,雙腿開始打顫,整個(gè)心都快跳了出來。臺(tái)下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我,我不禁羞紅了臉,額頭也開始冒冷汗,舌頭也好像打了結(jié),講話變得吞吞吐吐,結(jié)結(jié)巴巴。我費(fèi)了九牛二虎之力才把自己的演講說完,我不禁松了一口氣,心想不管是否能當(dāng)選,畢竟我已經(jīng)跨出了第一步,這是我第一次上臺(tái)演講,因?yàn)榕^了,即使沒有當(dāng)選,我也不留遺憾。突然,教室里響起了雷鳴般的掌聲,同學(xué)們被我的真誠(chéng)打動(dòng)了,這掌聲就是對(duì)我最大的肯定,我心里真是激動(dòng)極了。
最終,我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位,那一次的掌聲令我難忘,我一直刻在心間。每次遇到困難,我都會(huì)想起那次特別的掌聲,因?yàn)樗?lì)了我,讓我?guī)е職馊ッ鎸?duì)困難。
掌聲的作文8
那一次,他鼓起了勇氣,站上了講臺(tái);那一次,他付出的艱苦卓絕的努力終于得到了回報(bào);。但是我將如何表達(dá)我的一份鼓勵(lì)和祝福呢?一個(gè)微笑,一句話語嗎?不,我都放棄了。我想送你給他一個(gè)最真誠(chéng)的祝!坡。
在生活中,處處充滿了掌聲,似乎它已經(jīng)成為了所有人心中一個(gè)最直接的表達(dá)方式。就說我們六年級(jí)的學(xué)生吧!對(duì)他人說一句鼓勵(lì)的話語,聲音如蚊子一樣輕,誰叫我們都長(zhǎng)大了呢?總是有點(diǎn)害羞的。所以大多數(shù)同學(xué)都選擇了掌聲,一個(gè)會(huì)心的祝福。
那一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我參加了四百米長(zhǎng)跑。在準(zhǔn)備的時(shí)候,就我和自己的助手在躍躍欲試的等待,在我的腦海里,周圍除了緊張的氣氛,一切似乎都十分寂靜。但是為了能為班級(jí)爭(zhēng)光,我站上了跑道,同學(xué)們?cè)谝慌源舸舻?,注視著我,最后一圈了,我?guī)缀蹙A,大口大口的喘著粗氣。就在那一刻,同學(xué)們都跑過來為我加油、鼓勁,這是我心中只有一個(gè)信念,就是拋棄一切,全力做到最好!又加上同學(xué)們的支持。我憑借最后一點(diǎn)力氣,來了個(gè)五十米沖刺,像一只發(fā)了威的猛虎一樣,一個(gè)勁的向前沖。終于,我成功了,隨著我一聲歡呼,所有的同學(xué)也正在享受這份喜悅,“嘩”一陣掌聲頓時(shí)響起,久久的不能離我而去,也不知誰熱情的雙手,為我送來一絲清涼。 在那一個(gè)瞬間我就想吃了蜜一樣甜,享受著這份喜悅,都不知有哪些同學(xué)在為我歡呼,但是有一個(gè)是可以肯定的,在我心中,那是世界上最真摯得友誼。
掌聲是一個(gè)充滿傳奇色彩的詞語,也是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活處處充滿掌聲,相信你的生活一定會(huì)絢麗多姿!
掌聲的作文9
人生中我們聽過許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動(dòng)的還是一年級(jí)時(shí)老師給我的掌聲。
記得那時(shí),我很膽小,上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語文課時(shí),老師問了同學(xué)們一個(gè)很難的問題,其他人好像都不懂,但我已經(jīng)會(huì)了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說錯(cuò)了老師會(huì)說我,同學(xué)們會(huì)笑我嗎?我正想著呢,已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈,老師應(yīng)該不會(huì)叫我了吧!我的心里樂開了花。
就在這時(shí),老師說:“還有沒有誰會(huì)這道題目,誰答對(duì)了可以加一朵小紅花哦!”聽到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來,但是又馬上放下了。
可是我的'手剛要放下時(shí),老師說:“葉子嘉同學(xué)你來回答吧!”
我只得站了起來,臉像熟透了的柿子,滿臉通紅,汗如雨下。
“怎么啦,你不會(huì)嗎?”老師關(guān)切地問。
“不,我會(huì)!蔽矣梦⑷醯穆曇艋卮稹
老師說:“同學(xué)們,我們給她點(diǎn)掌聲吧!”
頓時(shí),教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎(jiǎng)我條理清晰、語句完整,這讓我心里還有點(diǎn)小得意。
就是同學(xué)們的掌聲的威力,讓我戰(zhàn)勝膽怯,勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲,讓他們自信起來吧!
掌聲的作文10
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來!泵慨(dāng)我聽到這首歌時(shí),我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕,老師對(duì)我們說:“請(qǐng)大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目,我們要開一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)!边@時(shí),我心理暗暗地想:不好,我最怕在眾人面前說話和表演節(jié)目了,那樣我會(huì)出丑的,怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
于是,我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事,我把這篇文章背得滾瓜爛熟的,又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作,我一絲不茍地練了好幾天,直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來了,輪到我表演了,我信心十足地上了臺(tái),這時(shí)我的心里“砰砰”直跳,像十五個(gè)水桶打水—七上八下,我開始講了起來,講著講著,突然,一大串的.詞就不翼而飛了。這時(shí),我吞吞吐吐地說著:“這個(gè),那個(gè)!蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進(jìn)去,我看看老師,老師和藹可親地看著我,再看看同學(xué)們,他們微笑著望著我,好象在說:“你要相信自己,你一定能行。”
就在這時(shí),我聽到了熱烈而響亮的掌聲,好象在我心中的火燃燒了起來,那消失的詞又回來了,我又講了起來,我越講越流利,越講越有趣,終于講完了,我深深地向大家鞠了一躬,這時(shí)那熱烈而持久的掌聲,又再次響起,好像在說:“你講得真好,你是最棒的!卑!掌聲是珍貴的,是老師和同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我鼓勵(lì),當(dāng)別人需要掌聲時(shí),讓我們也伸出自己的手,為他們鼓掌吧!
掌聲的作文11
掌聲,是無比強(qiáng)大的力量,可以讓你達(dá)到一個(gè)全新的高度,完成那些“不可能完成的事情”……
高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長(zhǎng)得高,那可都是“狐假虎威”,他甚至不太敢與同學(xué)們親近,只在教室看著別人玩。
有一天,葉老師讓我們上臺(tái)講閱兵儀式觀后感,同學(xué)們個(gè)個(gè)急得焦頭爛額,教室里沒有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢(shì),說:“youup,Iup!”可是得到回答也是“youup,Iup!”
“有自愿的嗎,沒有的就請(qǐng)了!”老班下達(dá)了“催長(zhǎng)令”。此時(shí),桌子底下的手勢(shì)打得更加強(qiáng)烈了,我們都猶豫不決,不敢第一個(gè)舉手上臺(tái)。我環(huán)顧四周,有的同學(xué)似乎就要舉起手來了,但還沒舉好卻又放下了,好像正在掙扎。
老班實(shí)在等不及了,就一聲吼:“3號(hào),上來!”3號(hào)是高高!他可是連發(fā)言都不敢的!
只見高高眉頭一緊,兩腳開始發(fā)抖,手上不斷擺弄著鋼筆,顯得十分不安。我知道他肯定不敢,只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。
“上來?”老班有點(diǎn)不耐煩地吼道。
突然,不知道是誰帶的.頭,大家一邊拍手一邊喊了起來:“高高,高高……”大家都被帶動(dòng)起來,連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。
我看到,在掌聲的鼓勵(lì)中,高高的眉頭慢慢地分松弛開了,兩腳也不再那么厲害地抖動(dòng)著。他慢慢地站起來,踏著堅(jiān)定的腳步,向講臺(tái)走去。
他用那響亮的嗓音,把他的觀后感一詞一句都讀了出來,我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不,是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。
掌聲又一次響了起來,這一次的掌聲,是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高,他再也不是那個(gè)膽小鬼了,而是在掌聲中,成為了大膽的“英雄”!
掌聲的作文12
前兩天,聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實(shí)在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答,作為一名學(xué)生要不停地回答老師的問題,沒有思考、梳理的過程,就要直接說出來,很多的學(xué)生都是順口的答案。
在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。教師領(lǐng)著學(xué)生把簡(jiǎn)單的問題解決掉,只留下一個(gè)較難的,有探究性的問題。讓學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作、拼擺、計(jì)算等活動(dòng)得出自己的結(jié)果,然后再進(jìn)行全班的交流,最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。
而在這節(jié)的語文教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了許多的問題,好象是事先設(shè)計(jì)好的一個(gè)個(gè)的圈套等待學(xué)生往里鉆。特別是當(dāng)學(xué)生回答說活潑這個(gè)詞時(shí),教師進(jìn)行了修改,把活潑改成了開朗,然后進(jìn)行了板書。在教學(xué)的后半部分,一個(gè)學(xué)生歸納不出肯定這個(gè)詞時(shí),教師說:老師給你個(gè)詞肯定,然后進(jìn)行了板書。我認(rèn)為在這里教師沒有必要更改詞語,而應(yīng)該是尊重學(xué)生的意見,使用學(xué)生的.見解。
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些有深度的、有目的的問題。同時(shí)更要注意提問的準(zhǔn)確性,使用恰當(dāng)?shù)脑~語,給學(xué)生一定的思維空間和指向性。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,作為一名數(shù)學(xué)教師,更要注意語言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言。
掌聲的作文13
掌聲,給予人鼓勵(lì);掌聲,給予人力量;掌聲,是對(duì)人的一種支持。
記得有一次,我轉(zhuǎn)學(xué)來到新的學(xué)校。那里對(duì)我來說是一個(gè)陌生的地方,是我從零開始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來到那,是那么的孤獨(dú)和無助,晨讀下課鈴聲一響,同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了,而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí),我感覺窗外天不再像以前那樣藍(lán),樹也不像以前那樣搖擺著身軀了,連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒完沒了的小鳥也不叫了,一切都變得那么寂靜,那么的沉默,一切不像以前那樣的甜,那樣的美好。上課鈴一響,同學(xué)們迅速回到座位上,等待著班主任來上課。只見班主任大步流星地走進(jìn)教室,笑著對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們班來了一位新同學(xué),現(xiàn)在,讓我們掌聲有請(qǐng)這位同學(xué)來做個(gè)自我介紹。”
只聽一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后,同學(xué)們齊刷刷地看著我,我的臉?biāo)查g通紅,有點(diǎn)不是很想上臺(tái)。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們?cè)俅雾懫鹆苏坡。于是我做了做自己的思想工作,勇敢地站在了臺(tái)上。在臺(tái)上望著他們,我感到有一絲暖意,這陣掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)。于是我不再害羞,也大膽地做了自我介紹。
過了幾分鐘,自我介紹完畢后,頓時(shí)又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。在那一瞬間,我感到不再孤獨(dú),不再寂寞。因?yàn)榕_(tái)下是我的好老師,好同學(xué),甚至同學(xué)們會(huì)是我以后的'好朋友。我望了望窗外,外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的,樹木都仿佛在為我鼓掌,小鳥也哼著小曲為我感到開心,就連空氣都是甜的。
這陣掌聲,是老師對(duì)我的信任,是同學(xué)們對(duì)我最大的鼓勵(lì)和支持,是他們把我從孤獨(dú)與無助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。
掌聲的作文14
在人的一生中,掌聲起到了重要的作用。一個(gè)人的生命歷程中,如果沒有掌聲,那是多么可悲的一件事情呀!記得有一次,老師讓我上臺(tái)讀自己的作文,結(jié)果讀著讀著,我的心激動(dòng)了起來:到底會(huì)被表揚(yáng)還是被批評(píng)呢?但我轉(zhuǎn)念一想:事已至此,就再?zèng)]辦法挽回了,于是我大膽地讀完了全文。
下臺(tái)的時(shí)候,教室里掌聲雷動(dòng),我覺得,此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級(jí)的20xx米長(zhǎng)跑中,我參加的朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當(dāng)他跑到我觀看的地方,我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌,一起為他吶喊助威。也許是聽到了我們的鼓勵(lì),也許是他自身的'潛能得到了挖掘,他就像受到了什么刺激一樣,飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣,只見他已經(jīng)站在終點(diǎn),雖然氣喘吁吁,但臉上有難以掩飾的興奮。后來,當(dāng)廣播響起時(shí),他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起,歡呼著,慶賀著。“失敗乃是成功之母。”一次數(shù)學(xué)考試,我因?yàn)榍懊鎺状螌以馐。虼,每?dāng)發(fā)到考卷的時(shí)候就會(huì)想著哪里有問題,于是我第一單元到第四單元,成績(jī)從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天,想考出97分以上的高分太難了,因此我想,不能進(jìn)步,總也不能退步吧!
所以,每道題我都仔細(xì)琢磨,考完后又三番五次地認(rèn)真檢查。到了改完試卷的那一天,老師報(bào)成績(jī)時(shí),我的心都快跳出來了,“黃淞鑫這次大進(jìn)步,考了全班第一——99分!”我很高興,一次比一次出色。臺(tái)下,早已爆發(fā)出陣陣掌聲,我心里想:為了對(duì)得起這樣的掌聲,我一定會(huì)繼續(xù)努力的!掌聲,是不可缺少的。一個(gè)人如果一輩子都感受不到掌聲帶來的榮譽(yù),那么注定他會(huì)平凡一生。在必要的時(shí)候,掌聲適時(shí)響起,定能給人巨大的力量,引領(lǐng)著我們不斷走向勝利。
掌聲的作文15
生活需要掌聲。掌聲是對(duì)他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵(lì);掌聲更是心與心連接的紐帶。
我各方面都還不錯(cuò),唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級(jí)的時(shí)候,每次上課回答問題時(shí),我都不敢舉手發(fā)言,擔(dān)心自己說錯(cuò)了,惹同學(xué)們笑話。又一次上課時(shí),鄭老師提出了一個(gè)問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。這個(gè)問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)鄭老師的目光掃向我的時(shí)候,我的臉一下子漲的.通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時(shí),鄭老師溫柔的聲音傳來:“怡靜,你來回答一下這個(gè)問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲地并且還結(jié)結(jié)巴巴地說出了心中的答案。鄭老師立刻表揚(yáng)了我的想法大膽?yīng)毺兀提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵(lì)我下次回答問題時(shí)勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。
從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵(lì),才使我找到了應(yīng)該有的自信。
感謝鄭老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫穑刮覐拇硕嗔送閭兊目隙ㄅc喝彩。我一定會(huì)充滿自信,迎接我每一個(gè)明天。
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