五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)試題

　　班級              姓名              成績

　　一、基礎(chǔ)知識(37分)

　　1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)

　　yuānbó zōngzhǐ xùrì zhēndì áo yóubùlǚ  shùnjiān

　　áoyóu bùlǚ yúlè  pāishè shùnjiān qīnqi  shùnjiān

　　shùnjiān   qīnqi   jiāyùguān

　　2.成語填空(11分)

　　(1)補充成語難不倒我。(5分)

　　至(  )無上   (  )風(fēng)(  )雨   金(  )獻瑞    質(zhì)(  )無(  )

　　一(  )如洗   (  )然無(  )   轉(zhuǎn)(  )即(  )   心(  )神(  )

　　數(shù)不(  )數(shù)   (  )馬(  )花

　　(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語和寓言吧，請你在括號里填入一個字，構(gòu)成成語。在橫線上填寫關(guān)于龍的寓言。(6分)

　�、冽�(  )(  )躍——(  )龍(  )睛——(  )(  )龍(  )——(  )(  )(  )龍

　�、谠⒀裕�

　　3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)

　　峪(   )浴(   )   趟(   )倘(   )   遨(   )傲(   )   魂(   )魄(   )

　　裁(   )載(   )   糊(   )湖(   )   旨(   )指(   )

　　4.按要求寫句子(8分)

　　(1)花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)

　　(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)

　　(3)我想念王老師。(擴句)

　　(4)千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)

　　5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)

　　A.話題轉(zhuǎn)移    B.解釋說明    C.聲音延長

　　(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊圖書!(   )

　　(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。(   )

　　(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!

　　(   )

　　二、才華橫溢，積累運用（10分）

　　１.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)

　　(1)沒有(     )，能像(    )把我們帶到(     )；也沒有(     )，能像(     )帶我們領(lǐng)略(     )。

　　(2)《憶讀書》的作者是(      )。

　　(3)《微笑》一文詩人把微笑比喻成(         ) 。

　　(4)中國的龍象征著(       )，所以中國人常常自稱為(     )。

　　(5)《獻你一束花》的作者是(     )。

　　2.在括號里填上最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(5分)

　　(1)(   )世上每個人都有一本書，(   )一本書，我相信，世界上(   )會少點麻煩。

　　(2)(   )風(fēng)雨多大，我們(   )要按時上學(xué)。

　　(3)(   )有了新課程改革，(   )我們的個性才得以施展。

　　(4)你(   )在這兒等待，還(   )先走。

　　(5)爺爺(   )年齡很大，(   )身體還是很硬朗。

　　三、閱讀游樂園(18分)

　　(一)(11分)

　　葉公子高好(   )龍，鉤以寫龍，鑿(   )以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺(   )頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　1.給這則寓言加個題目：       。(1分)

　　2.在括號里給帶點的字注音。(1分)

　　3.解釋題目的意思：                           (2分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)葉公子高好龍。

　　(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

　　5.這則寓言諷刺了什么?(2分)

　　6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)

　　(二)(7分)

　　禮 物

　　教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　上課鈴響了。

　　門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。

　　“同學(xué)們，這些東西都是誰送的?”

　　刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。

　　“好，請放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。

　　“這是誰的2分錢?”她抬起頭問。

　　一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，

　　是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”

　　這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。

　　“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!”

　　1.用“ ”畫出描寫人物外貌特點的一句話。(1分)

　　2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時此刻心情怎樣?(2分)

　　3.何老師為什么認為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)

　　4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會怎么想?(1分)

　　5.教師節(jié)那天，你會送什么禮物給敬愛的老師?為什么?(1分)

　　四、妙筆生花(35分)

　　1.你愛讀書嗎?平時你是怎樣讀書的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書”一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)

　　2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你準備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)

　　要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。

　　(2)突出文章的中心，詳略要得當。

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