《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案
《學前兒童發(fā)展心理學》的填空題和判斷題大家有把握嗎?下面是陽光網(wǎng)小編為大家推薦一些《學前兒童發(fā)展心理學》填空題和判斷題期末試題，希望大家有用哦。
《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題：填空題
1、下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是(心理活動及行為的無意性 )。
2、保育員道德品行素質首先表現(xiàn)為完善健全的(人格)
3、嬰幼兒(3-4歲)時說謊為正�，F(xiàn)象。
4、孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應行為主要是由于(分離焦慮)造成的。
5、幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼兒情緒的一般特點是易沖動、(易變化)、易受感染和易外露。
7、高級情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛)。
9、嬰兒( 動作)的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。
10、幼兒情緒的一般特點是易沖動、( 易變化)、易受感染和易外露。
11、高級情感主要是指理智感、道德感和(情緒)。
12、幼兒的( 社會關系)主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。
13、幼兒常見的社會行為主要有(反抗、競爭、模仿、學習)等。
14、影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、(遺傳和技能的影響)和性格的影響。
15、記錄( 個別兒童的情況)的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要幫助的兒童的情況。
16、深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是(積極進取，開拓創(chuàng)新)的基本要求。
17、造成幼兒(吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。
18、(同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在()?(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展;(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
19、兒童入學的學習適應困難主要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等(非智力因素)上。
20、幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)(入學的適應性)而非小學化。
21、高級情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列屬于幼兒基本情緒的是( 快樂)。
23、深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是(積極進取，開拓創(chuàng)新)的基本要求。
24、造成幼兒( 吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。
25、下列屬于幼兒基本情緒的是(快樂)。
26、(同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展;(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。
27、兒童入學的學習適應困難主要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等( 非智力因素)上。
28、對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲;(激發(fā)游戲的情緒)。
29、學習是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(適應環(huán)境)等方面的進步。
30、對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲;(激發(fā)游戲的情緒)。
31、幼兒情緒的一般特點是(易沖動)、易變化、易受感染和易外露。
32、學習是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(適應環(huán)境)等方面的進步。
33、幼兒情緒的一般特點是(易沖動)、易變化、易受感染和易外露。
34、下列屬于心理發(fā)展的特點的是：(社會性)
35、認母的關鍵期是;(5-6個月)
36、兒童基本具備想象的基礎是在(1.5-2歲)
37、不屬于兒童口吃的原因的是(暗示)
38、“三座山試驗”的設計者是(皮亞杰)
39、1歲半的兒童只能集中注意：(5-8分鐘)
40、頂葉屬于：(體覺中樞)
41、使用排除法時，小班的圖片為(4張)
42、兒童大腦中接受，加工和保持信息的結構是(后腦)
43、認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動作，是主體與客體相互作用的結果。這是(皮亞杰)的觀點。
44、兒童從很早開始就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學會期待與性別角色相符的行為。這是(社會學習理論)的觀點.
45、由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結，減少了餓這個基本的內驅力，從而使照顧者獲得了二級強化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是(社會學習理論)關于依戀的看法。
46、影響心理發(fā)展的因素問題上,(斯騰 )是二因素論者.
47、( 吉布森)發(fā)明了一種稱為"視崖"的裝置來研究嬰兒的深度知覺.
48、德國理學家(斯騰)最早提出了智商的概念.
49、具體運算階段的兒童指(6-7到11-12歲)兒童.
50、( 斯金納)認為強化是兒童獲得語言的主要機制.
51、(勒納伯格)認為語言發(fā)展存在關鍵期.
52、(4歲 )兒童已經(jīng)能夠調整自己的言語以適應不同的聽者.
53、在(7-9月)期間,嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安——怯生.
54、(本我)是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.
55、(信息加工理論)非常注重對錯誤進行分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略.
56、(2歲)時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學習在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學習途徑.
57、兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到(2歲末),已達到驚人的成熟水平.
58、感覺運動階段的兒童年齡為(0到2歲 ).
59、皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為(臨床法).
60、( 皮亞杰)是典型的階段論者.
61 (多選題)健康人格的基本特征有(有良好的.社會適應能力;有良好的情緒狀態(tài);有良好的自我意識)
62 (多選題)吉爾福德的智力結構模式中智力活動的三個維度是(內容;過程;結果)。
63 (多選題)關于效度的定義，正確的是(效度是反映測驗的有效性的指標;效度是指測驗能夠準確測量其所要測量的東西的程度)。
64 (多選題)下面關于男女性別差異的表述正確的是(ABCD)。
《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題：判斷題
65、心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對
66、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對
67、快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對
68、性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要;(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展;(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對
69、認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對
70、嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對
71、認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對
72、嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對
73、在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對
74、幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對
75、快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對
76、幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對
77、幼兒與成人的關系主要表現(xiàn)在親子關系和師生關系。對
78、所有的心理變化都稱為發(fā)展.不對
79、精神分析理論強調喂食情境是社會性依戀發(fā)展的關鍵.對
80、替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程.對
81、馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應該用來控制兒童或使兒童適應.對
82、同一性的形成與青少年期關系最為密切,是青少年的一大特點.對
83、5-7歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性.對
84、攻擊性行為沒有性別差異.不對
85、兒童發(fā)展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程.對
86、6歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.對
87、對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應方式.對
88、在6歲以前,兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段.不對
89、智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關鍵的因素.對
90、研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對兒童的成長具有長期影響.對
91、格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用.對
92、好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對
93、無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。對
94、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對
95、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對
96、幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。不對
97、影響幼兒氣質發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對
98、視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。對
99、見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對
100、直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對
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