《我是什么》的教學(xué)設(shè)計方案
【課時目標】
。薄⒆x通課文,學(xué)會
“曬、池、浮、黑”
四個字,會認讀“碰、雹”。區(qū)別“落、打、飄”的詞義。
。、能說出水的幾種變化形態(tài),初步了解水的變化過程。
。、激起小學(xué)生愛水的思想感情。【課前準備】
寫有“云、雨、雹、雪”四塊卡片,四個帶有箭頭的卡片。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、謎語揭題
1、學(xué)生猜謎:謎底是云、雨、雪、雹子
2、揭題:我是什么
激起學(xué)生注意
二、初讀課文
。、請學(xué)生讀課文,請給自己提提讀懂課文的要求。(自由、大聲朗讀課文,自己圈出生字,讀準字音,標上段落序號,想想課文說了什么?)
2、檢查有幾個自然段,再檢查生字。會認讀“曬、池、浮、黑、碰、雹”。
自主確定學(xué)習(xí)小目標
三、再讀課文
。薄⒆x了課文,你猜出了“我是什么?”
。◣熢谠诤诎宓淖笙陆前鍟核
。病⒛闶窃趺粗赖?
3、師:原來我就是“水”。∏疲《嗫蓯鄣男∷檠剑。ò鍟核,它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好,今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了。
自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
四、精讀其中一段(隨機出示:)第一段
。薄煟含F(xiàn)在我們一起走進課文的第一段,看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)
。、師:變成什么了?誰來說?那,是怎么變的?
指名一生讀,說說你喜歡云的什么?
生:喜歡云的變化多端。
生:喜歡云的美麗。
。、反饋,多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道,當它穿著白衣服的時候,我們叫它
(白云);穿黑衣服的呢?叫黑云;披紅袍呢?(紅云);紅云出現(xiàn)在早上時,叫──;出現(xiàn)在傍晚時,叫──你知道天上還有什么云?烏云、彩云(高中低),F(xiàn)在我們都變成云,,我們一起來看看,我們的漂亮衣服吧!
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4、大家根據(jù)自己的理解,再來讀讀第一自然段,可以一人讀,表演讀,或幾個人合作讀。
師:喜歡嗎?
生;喜歡
師:誰能讀出這種喜歡。
5、自由讀──指名讀。(評價:一般:誰能讀這種喜歡。好:從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他?特別好:瞧,你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。
。、學(xué)著他們的樣,自由再讀──男女賽讀──大家齊讀。
積累詞語
自主選擇學(xué)習(xí)形式
五、精讀第2段
。、隨機出現(xiàn)第2段中的1、2句、第3句或第4句。
師:老師請四人小組合作學(xué)習(xí)
。、看課件理解,學(xué)生練讀。
。场⒅该麑W(xué)生朗讀。說說為什么這樣讀?(讀出不同的語氣、速度等。)理解:“落、打、飄”。
4、指導(dǎo)讀雨落得溫柔,冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。
理解、朗讀相結(jié)合
六、根據(jù)課文第一、二小節(jié),再結(jié)合板書說說水的變化
小結(jié):看,雨、雪、雹子回來后又將變回水的模樣,水就這樣不斷地循環(huán)變化著,現(xiàn)在你明白,雪孩子為什么能化成云,云里為什么能落下下雨了吧?不過,要想真正認識水娃娃,了解水娃娃,咱們還得去它的家看看,還得去熟悉它的脾氣。這些,大家可以在下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
再次整體感知課文內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)形式。
七、寫字指導(dǎo)
。、出示要寫的字:沖、曬、池、浮自己讀一讀。
。病⒔涣鲗懽诌^程中要注意的地方。
。场⒗蠋煼秾。
4、生寫,老師巡視。
八、(機動)出示與生字有關(guān)的文章讓學(xué)生讀一讀,鞏固生字
九、作業(yè)
水還有哪些變化?課后畫畫,再寫上幾句話。
把課文內(nèi)容和說話練習(xí)結(jié)合在一起,既理解水循環(huán)的線路,又激起新的疑問。
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