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      高考模擬試卷語文

      時(shí)間:2022-11-24 00:49:32 高考語文 我要投稿

      2017高考模擬試卷語文

        高考試卷是評價(jià)高考的重要載體,因此從分析高考試卷的角度出發(fā),能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高考改革甚至對高考以及考生做出評價(jià),下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容,希望對你有幫助。

      2017高考模擬試卷語文

        2017年高考語文模擬試卷

        一、閱讀80分

        (一)閱讀下文,完成第1—6題。(16分)

        每個(gè)引進(jìn)的名詞術(shù)語都自帶文化視角

        申小龍

       、僖欢螘r(shí)間以來,構(gòu)建中國話語體系引起廣泛關(guān)注。中國話語有著豐富的內(nèi)涵和外延,但就話語本身而言,是表達(dá)思想、觀念、情感、文化的載體。所以,當(dāng)務(wù)之急是先從語言學(xué)的角度,把中國話語這個(gè)概念弄清楚。

        ②一個(gè)世紀(jì)前,我們的語言還屬于古代范疇,F(xiàn)代化之后引進(jìn)了很多新的詞語,導(dǎo)致我們的語言研究實(shí)際上是用歐洲的術(shù)語范疇分析中文,這就會(huì)碰到很多無法解決的問題。比如語言學(xué)上用的最基本單位:詞。這是對英語word的翻譯,中文中沒有這樣一個(gè)基本單位,只有“字”。而“字”在現(xiàn)代語法結(jié)構(gòu)中是沒有任何價(jià)值的。因?yàn)榘凑掌匆粑淖郑?ldquo;字”只是一個(gè)書寫單位,并不是語法上的基本單位,所以引入了歐洲語言中的“詞”。句子也是這樣,句子的概念也是從歐洲翻譯過來的。古代漢語的“句”是“句讀”的句,和我們現(xiàn)在理解的“句子”的“句”是兩個(gè)概念,是完全不一樣的。

       、塾纱司徒o研究帶來了很大困擾。在語言學(xué)里,詞是語法分析的基本單位,但是一旦引入了歐洲語言中的這個(gè)概念之后,它在中文中變得模糊不清,我們說不清楚漢語的詞,就是當(dāng)兩個(gè)漢字被組合在一起的時(shí)候,究竟是詞組還是詞。也就是說,我們往往搞不清楚還能不能再往下分析,不能確認(rèn)它是不是語法分析的基本單位。比如“睡覺”,是一個(gè)詞,但是“睡” 和“覺”在古代漢語中是兩個(gè)單位,是可以拆開的,比如“睡了一個(gè)好覺”。

        ④在歐洲語言理論中,“字”是沒有任何地位的,而我們現(xiàn)在漸漸認(rèn)識(shí)到,中文語法肯定是要建立在字的基礎(chǔ)上,而不是建立在詞的基礎(chǔ)上。漢字的組合對于中文來說是有根本意義的,而這個(gè)意義在歐洲語法的視角中是看不見的,因?yàn)樗鼈冎徽J(rèn)詞。這意味著整個(gè)現(xiàn)代漢語語法的基礎(chǔ)是建立在西方范疇之上。

       、萜鋵(shí)每個(gè)學(xué)科都會(huì)碰到這樣的問題。

       、抻纱丝梢姡瑤缀跛袣W洲術(shù)語拿到中國來以后都要打個(gè)問號(hào)。當(dāng)它們被用來分析中國文化的時(shí)候,可能都不是一個(gè)具有合法性的表述單位。就語言學(xué)而言,只有厘清了這些基本范疇之后我們才能更科學(xué)地認(rèn)識(shí)我們語言的特點(diǎn)。原因在于中國文化和西方文化太不一樣了,中國人的思維方式和歐洲人也有很多根本性不同,用了他們的范疇之后會(huì)曲解我們自己的語言。每一個(gè)詞都是視角,是特定的文化視角。我們需要從中國本土文化視角來分析中文,也就是要消解掉西方語言理論的那些范疇。

       、邔(shí)際上,除了學(xué)科領(lǐng)域,還有日常生活中的語言,也存在這樣的問題。我們現(xiàn)在有許多翻譯腔很重的語言,你也能夠聽懂,也覺得它是漢語。但我們要讓學(xué)生知道什么是地道的好的漢語。之前翻譯家周克希談到《小王子》的譯法中“需要彼此”和“彼此需要對方”的不同,認(rèn)為前者不是中國人的表述方式。這其實(shí)是整個(gè)思維方式的問題。歐洲思維方式是動(dòng)詞中心,一個(gè)句子只有一個(gè)核心,句子很長,這樣的思維方式和中國是完全相反的。中文是流水句,很短,意在言外,充分依賴語境。

        ⑧中文是有詩意的語言。我們一定要了解什么樣的中文是好的中文,什么樣的中文是歐化的中文。我們應(yīng)該怎么書寫,怎么繼承傳統(tǒng)語文的好的特點(diǎn)。所謂好的漢語,就是音樂性很強(qiáng)的漢語,有聲象和意象的漢語。音樂性是中文最基本的要求,而歐化的語言都是沒有音樂性的。

       、岙(dāng)然要做這樣一個(gè)工作很不容易,因?yàn)槲鞣降母拍詈驮捳Z體系已經(jīng)融合在我們的意識(shí)里成為我們視角的一部分,你中有我我中有你,要真正做到追根溯源很難。語言學(xué)界甚至有這樣的說法,說現(xiàn)在人說話已經(jīng)歐化了,沒有必要建立中國人自己的語法了。然而,如果我們現(xiàn)在不去關(guān)注,不建立自己的理論范疇理論體系,聽任整個(gè)體系全盤歐化,我們的語言,我們孩子的語言,也都說得像英語一樣,這對我們民族文化是一個(gè)好事情嗎?這是絕對不可容忍的。世界上歷史最悠久的文化,從來沒有中斷過的語言文字的歷史,這么大的國家,怎么可以沒有自己本土文化的研究的主體性,建立自己的理論范疇,而是聽任西方的范疇把我們牢牢束縛住?

        (2015年11月11日《文匯報(bào)》)

        1.第③段劃線句中的“此”是指 。(1分)

        2.第⑤段空格里排序正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

       、俦热邕壿媽W(xué)上主語、謂語這樣的概念,都不是中文原來有的

       、诂F(xiàn)代的各個(gè)學(xué)科都引進(jìn)了很多名詞術(shù)語

        ③現(xiàn)在我們做語法分析,主語是一個(gè)基本的單位

       、苓@些術(shù)語都是歐洲語言,背后是歐洲文化的視角

       、莸侵髡Z在中文中恰恰又是一個(gè)非常不重要的單位

        A.③①②⑤④ B.②④①③⑤

        C.②①⑤③④ D.③①④②⑤

        3.根據(jù)文意,下列有關(guān)“中國話語”的表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

        A.中國話語把字作為書寫單位而非語法上的基本單位。

        B.中國話語的語法基礎(chǔ)不應(yīng)該建立在西方的范疇之上。

        C.中國話語應(yīng)該有合乎本土特定文化視角的中文語法。

        D.中國話語現(xiàn)在還沒有建立起自己的理論范疇和體系。

        4.第⑦段舉《小王子》的譯法這一例子有何作用?(2分)

        5.第⑨段從 和 兩方面闡明了作者對構(gòu)建中國話語體系的看法。(2分)

        6.下面是對海明威《老人與海》片段的兩種翻譯。試結(jié)合本文內(nèi)容,判斷哪種譯文更接近好的漢語,并說明理由。(5分)

        譯文(1):他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛,跟海水一樣藍(lán),是愉快而毫不沮喪的。

        譯文(2):他這人處處顯老,只有雙眼例外,眼珠子是海藍(lán)色,顯得很愉快,仿佛從未遭受挫折。

        (二)閱讀下文,完成7-12題。(20分)

        藥碾子

        劉群華

       、僖粋(gè)藥碾子,是一個(gè)懸壺之人必須修煉的禪道。

        ②藥碾子靠碾輪在碾槽里不斷滾動(dòng)而把中藥碾成粉末,中間寬敞,兩頭收緊,像一只馱著歲月的小船,行走于懸壺的湍急河流。

       、畚业乃幠胱邮菐煾杆偷,他見我性躁,囑我多多碾藥,能修養(yǎng)心性。當(dāng)年,我在師父的惠風(fēng)醫(yī)館學(xué)藝,在城東一角,一個(gè)蒼老的巷子里,是個(gè)粗糙的木門鋪?zhàn),幾根木柱支撐著,但廳堂寬闊,幾個(gè)中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮,還透出濃郁的中藥芳香。藥碾子擱在大堂一側(cè),見聞著來往的求診者。

       、芪野輲煏r(shí),起初每天看藥熟藥,晚上聽師父講讀《內(nèi)經(jīng)》。有時(shí)醫(yī)館很忙,其他的幾個(gè)師兄騰不出手,師父便喊我去碾藥。初上手時(shí),我面對沉重的藥碾一片茫然,因?yàn)樽约杭妓嚨纳瑁胼喸谖颐媲耙哺@笨重難使。我甚至不會(huì)用雙腳滾動(dòng)輪子,只能用雙手握住輪子柄,不斷地滾動(dòng)。這樣一天下來,雙手掌一手的血泡,有的還磨破了嫩皮,出血了,痛得我鉆心流淚。

       、萑绱藲v練再三,我慢慢掌握了竅門,終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我常赤膊坐在木椅上雙腳滾動(dòng)著鐵碾輪,咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥,仿佛一曲重復(fù)的粗獷山歌,盤旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨,然后過篩,細(xì)末另裝,粗末再碾,直至藥碾如泥。這種藥泥大概有兩種去處,一種混蜂蜜做中藥丸子,一種和油脂做外敷膏藥。中藥丸子可大可小,小如綠豆即可,大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色,青黛之中,還有幾絲像桔黃的燈光,貼在患處,人溫暖,心透亮。

       、抻幸淮,醫(yī)館來了一個(gè)病重的患者,他兒子拿著師父的處方虔誠地遞給我,方子上有一味野山參,特別注明“研末服用”。我趕忙從抽屜里拿出藥材,在藥碾子上滾動(dòng)碾輪,碾得藥細(xì)細(xì)的,幾乎含口即化。事后,我問師父,為什么不水煎呢?師父笑道:“一味野山參,物稀而價(jià)貴啊!況且此人為心絞痛,沖服更易充分吸收,見效快。”

       、吣胨幨且粋(gè)辛苦的活兒,夏天怕熱,冬天怕凍。一日,天氣悶熱,門外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥,師父進(jìn)來,看我汗流浹背,又一臉的厭煩,說:“碾藥累不?孤獨(dú)不?”我的心思仿佛被師父一下洞察無余,只能尷尬地嘿嘿笑。師父說:“碾藥也有樂趣,要學(xué)會(huì)自尋快樂,轉(zhuǎn)移注意力,可以邊碾邊讀書的。”他示范性地拿起一本藥書,雙腳滾動(dòng)碾輪,在叮當(dāng)叮當(dāng)之聲中翻閱起了一頁頁遠(yuǎn)古的方劑。

        ⑧我在旁看著,在師父的腳下,藥碾子是一只馱著快樂的船,在碾槽里張帆,一路風(fēng)雨而去。他踩的藥輪子不是藥輪子,是槳,愛它而習(xí)慣于它,臉上所表露的神色,自然、深邃,像一名得道的禪師,怡然地品味著窗外的陽光和書中的淡泊。

       、嵩谒幠胱拥呐惆橄,我也在不斷地成長,也會(huì)治療一些簡單的風(fēng)寒風(fēng)熱的外感了。有一次,一個(gè)萎靡的小兒被他的父母抱進(jìn)來了,我號(hào)了下小兒的脈,又看了他的手掌魚際,在處方箋上準(zhǔn)備寫幾味疏風(fēng)散熱的藥。尚未落筆,師父從外面進(jìn)來了,他看了看患者,說:“小兒嬌嫩,用藥要輕靈,如羽毛一樣。”便囑咐我去藥碾子上碾幾味藥,調(diào)油脂敷在小兒的腳板上。我起先忽視師父這種舉重若輕的治療方法,認(rèn)為太簡單,無法體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)生豐富的專業(yè)知識(shí)。但師父說:“病之治,一味即可,不用二味,既節(jié)省了病人的費(fèi)用,又減少了對身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書中,為什么有的方劑僅一二味,是藥專而力足啊。”他停頓了下,又說:“像這個(gè)藥碾子,碾藥的話,我們還有研盂,也有搗藥罐,但各有其長,各有其用。”

       、馕铱戳丝瓷磉叺乃幠胱,再環(huán)顧四周,陡然發(fā)覺這些中藥器具,被師父賦予了它們治病救人的職責(zé),進(jìn)而獲得了生命,鮮活地生活在草木之中。第二天,小兒病好轉(zhuǎn)了,藥費(fèi)也只花了一個(gè)雞蛋的錢。

       、习輲熀蟮牡谖迥,我離開了惠風(fēng)醫(yī)館。臨行前,師父說:“中醫(yī)之道,必尊中醫(yī)之術(shù)。”他從后房搬出一個(gè)鐵藥碾送給我,說:“別小看一個(gè)藥碾,其實(shí)是中藥的一種工藝,馬虎不得。”

       、形页鰩熀笤诹硪蛔堑慕稚弦查_了家醫(yī)館,雖然比師父的小,卻五臟俱全。二百多味草木的中藥柜子,高高大大立在大堂中間;一張四方長桌放在左側(cè),上面擺著一個(gè)嶄新的號(hào)脈墊子;師父贈(zèng)我的鐵碾子置于大堂的右側(cè),沒事時(shí),靜靜地睜著眼看我,看得我不敢怠慢任何一事。

        ⒀然而,經(jīng)營久了,患者日多,需要碾的`藥也越來越多,我覺得有些忙不過來了,有患者推薦我用電動(dòng)磨粉機(jī),我便買了一臺(tái)。這樣,我把大堂的藥碾子搬進(jìn)了西廂房,它的位置被電動(dòng)磨粉機(jī)無情地代替了。我有時(shí)無事,心想沒有藥碾子的監(jiān)督,便覺自由輕松了許多。

       、颐看挝胰煾傅幕蒿L(fēng)醫(yī)館,看師父還在堅(jiān)持用藥碾子,累得腰酸背痛,便小聲提醒:“買臺(tái)小磨粉機(jī)吧?”

       、訋煾笓u了搖頭。

       、晕抑, 。

        7.第①段具有開篇點(diǎn)題, 和 的作用。(2分)

        8.分析第③段環(huán)境描寫的用意。(3分)

        9.賞析第⑧段劃線句的表達(dá)效果。(3分)

        10.對第⑥⑨兩段所用事例的作用理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

        A.第⑥段承接上文,既突出了藥碾子對發(fā)揮藥效的作用之大,也表現(xiàn)了師父醫(yī)術(shù)之高。

        B.第⑨段具體展現(xiàn)了“我”在藥碾子的陪伴下對中醫(yī)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)不斷深化的過程。

        C.第⑨段特別寫師父對“我”的悉心教導(dǎo),進(jìn)一步體現(xiàn)他一心為病人著想的高尚醫(yī)德。

        D.第⑥⑨兩段前后呼應(yīng),敘述詳略有別,意在從不同角度表現(xiàn)出中藥特有的神奇禪道。

        11.結(jié)合上下文,分析第⒁段加點(diǎn)詞語“小聲提醒”表現(xiàn)了我怎樣的復(fù)雜心理。(4分)

        12.根據(jù)你對文意的理解,揣摩第⒂段“師父搖了搖頭”背后的深意,在文章結(jié)尾的方格內(nèi)續(xù)寫一段文字(不超過60個(gè)字)。(5分)

        我 知 道 ,

        (三)默寫。(6分)(任選6空作答,超過6空,按前6空評分)

        13.(1) ,任重而道遠(yuǎn)。(《論語》七則)

        (2) ,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

        (3)生乎吾前, 。(韓愈《師說》)

       、 錦江春色來天地, 。(杜甫《登樓》)

        (5) ,山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

        (6) ,并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

        (7)沾衣欲濕杏花雨, 。(僧志南《絕句》)

        (8) ,絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)

        (四)閱讀下面詩歌,完成第14—16題。(8分)

        塔子磯① 陸游

        塔子磯前舟自橫,一窗秋月為誰明。

        青山不減年年恨,白發(fā)無端日日生。

        七澤滄茫非故國,九歌哀怨有遺聲。

        古來撥亂非無策,夜半潮平意未平。

        【注】①陸游到夔州任官,入蜀途中,舟泊塔子磯,作此詩。

        14.這首詩的韻腳是 。(1分)

        15. 對本詩分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

        A.“橫”寫船泊江岸的情形,表達(dá)了作者入蜀途中的顛沛和孤獨(dú)。

        B.“明”寫月照中天的景象,暗示了作者對朝廷昏聵不明的憤懣。

        C.“不減”寫作者縱然見到青山美景也難消心頭連年積壓的悵恨。

        D.“無端”含作者因白發(fā)日增而生發(fā)出時(shí)光流逝歲月蹉跎的感慨。

        16.聯(lián)系全詩,選一個(gè)角度賞析詩中劃線句。(4分)

        (五)閱讀下文,完成第17—21題。(18分)

        云夢山人傳

        嚴(yán)首升

        云夢山人孫斯億,字兆孺,華容人也。七歲能賦詩,年十四補(bǔ)弟子員,聲稱籍甚。久之,上書督學(xué),棄巾襤,日與世外人交,不袖一刺還。遍覽名勝,長嘯高歌。時(shí)人莫之測也。于時(shí)若王元美、汪伯玉諸公,靡不倒屣延致山人。山人傲然無所屈,意有所適,往往不謝去。浪游數(shù)十年,未嘗以私干人。歸里,入元石山中,頹然自放以終。遠(yuǎn)近問字之士,日無虛席。天下無知不知,咸稱云夢山人。

        山人殆古詩人之狂者也。當(dāng)分宜秉國時(shí)①,楊忠愍、沈經(jīng)歷遇害,著《直言論》以泄其不平。江陵②居首輔時(shí),貽書艾和甫諸公,有田晝責(zé)鄒浩③之意。比江陵卒,諸公征起,則不出,務(wù)全晚節(jié),識(shí)者韙之。見人善,多方獎(jiǎng)與;見不善,則嚙袂憤起,似不能容者。久之,亦無所恨。其始稍戾俗,人亦卒鮮怨之。萬歷初,料民田,邑中竟為隱弊。山人責(zé)令里正毋以私相愛,所得稅額獨(dú)重。里中長老訓(xùn)子若弟者,輒口實(shí)山人不置。山人又古獨(dú)行者流歟?

        余嘗至澧水,見逆旅壁間,有云夢山人墨跡,時(shí)主人年八十余,頗能憶山人遺事。為予言,山人君子人也。流寓數(shù)旬,手口不輟。時(shí)或當(dāng)食,投箸繞屋,行吟數(shù)匝,乃復(fù)食。每上官見訪,稍不合,則拂衣起。人有挾貲鳴不平于山人者,叱不受,已,乃秘為伸之。不令其人知。嗚呼,山人,君子人哉!

        【注】①當(dāng)分宜秉國時(shí),指嚴(yán)嵩保持朝政時(shí)。②江陵,張居正,時(shí)稱張江陵。③田晝責(zé)鄒浩,是指田晝與鄒浩以氣節(jié)相激勵(lì)。

        17.寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(4分)

        (1)不袖一刺還( ) (2)往往不謝去( )

        (3)未嘗以私干人( ) (4)多方獎(jiǎng)與( )

        18.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

        A.時(shí)人莫之測也 石之鏗然有聲者

        B.頹然自放以終 余與四人擁火以入

        C.山人責(zé)令里正毋以私相愛 日與哨相后先

        D.為予言,山人君子人也 人方為刀俎

        19. 把文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

        人有挾貲鳴不平于山人者,叱不受,已,乃秘為伸之。不令其人知。

        20.云夢山人的君子風(fēng)范集中表現(xiàn)在他傲世權(quán)貴、 、 等思想品性方面。(2分)

        21.試比較本文結(jié)尾轉(zhuǎn)述逆旅主人的話和《左忠毅公逸事》結(jié)尾轉(zhuǎn)述“余宗老涂山”的話用意有何異同。(4分)

        (六)閱讀下文,完成第22-26題(12分)

        青溪?jiǎng)e業(yè)記

        (清)廖燕

        ①青溪?jiǎng)e業(yè)者,為金陵鶴閑朱先生讀書處也。予未至其地,其勝概則不可得而知者焉。今得而記之者,□因其嗣君林修未予道其詳也。

       、诹中抻谄潥q甲子春自金陵來粵。袖圖示予曰:“予族始家四明,至于祖雙塘公值流寇之亂,以越地瀕海不可居,遂徙家金陵。父鶴閑公以孝廉歷宦荊楚,雖清白所遺,而堂構(gòu)恢廓,頗稱名閥。有別業(yè)在秦淮名青溪者,為予祖父及予身三燈火之地,茲圖是其大略者。君其為予記之。”

       、塾璋雌鋱D,青溪為秦淮勝地。唐詩人王昌齡曾卜居于此。而別業(yè)隸其中,園林泉石,左右環(huán)繞,其最高而迥出城堞者,曰塵外樓,鷲嶺、蔣嶺、虎踞諸勝隱然在望。而沿溪一帶,閣其上者八九,可弈可釣。對岸游人,曳屐扶筇,往來短篁疏柳間。凡圖之所有者,皆可書而記也。

       、茈m然,人當(dāng)役境,不當(dāng)為境所役。故舜禹有天下而不與①,顏?zhàn)勇锒桓钠錁。有舜禹之心,則雖天臺(tái)、雁蕩、羅浮以及鄱陽、洞庭偉麗奇崛之景,只如其胸中文章之所變現(xiàn)。有顏?zhàn)又,則雖一簞一瓢,皆足以寄其心齋坐忘之懷。況茲園林泉石之勝,有可樂而可游者耶?自②非然者,吾俱其誘于物者必多也。此林修所以欲記之,而有所取舍于其間也。嗚呼!知林修,則可以知鶴閑先生焉。于是乎書。

        【注】①與:私有,享有。②自:假如

        22.可填入第①段方框中的虛詞是( )(1分)

        A.亦 B.夫 C.故 D蓋

        23.分析第③段在文中的作用。(3分)

        24.第④段中“舜禹之心”和“顏?zhàn)又?rdquo;可貴之處分別是 、

        。(用自己的話回答)(2分)

        25.下列關(guān)于“青溪?jiǎng)e業(yè)”的說法正確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.青溪?jiǎng)e業(yè)是作者仰慕已久的秦淮名勝。

        B.青溪?jiǎng)e業(yè)有鷲嶺、蔣嶺、虎踞等美景。

        C.青溪?jiǎng)e業(yè)曾有唐代詩人王昌齡居住過。

        D.青溪?jiǎng)e業(yè)是朱家三代人生活過的地方。

        26.簡析本文的寫作意圖。(4分)

        二、寫作(70分)

        27.根據(jù)下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于 800字的文章(不要寫成詩歌)。

        草在結(jié)它的種子,風(fēng)在搖它的葉子,我們站著,不說話,就十分美好。
       

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