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高考?xì)v史題壓軸抓基礎(chǔ)才是王道
在日常的學(xué)習(xí)中，說起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的高考?xì)v史題壓軸抓基礎(chǔ)才是王道，歡迎閱讀與收藏。
高考?xì)v史題壓軸抓基礎(chǔ)才是王道
這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)框架，在這一段應(yīng)該狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是王道，因?yàn)楦呖細(xì)v史70%左右考的是基礎(chǔ)知識(shí)，必須根據(jù)考綱說明，必修的三本書和選修兩本書一定要復(fù)習(xí)，特別是必修的三本書，要把考點(diǎn)要點(diǎn)一定要記錯(cuò)，包括里面的插圖，還有里面的小字都應(yīng)該熟悉一下，必須在老師的指導(dǎo)下，要知道哪些方面的內(nèi)容是必須要掌握的，必須要熟記的，哪些方面只是了解一下就可以了，所以這陣一定要把課本吃透，選修的兩本書把考點(diǎn)掌握就行了。不過，我看到有一部分學(xué)校拋開歷史教材，專門給學(xué)生上的復(fù)習(xí)指導(dǎo)一些資料，這樣就非常非常有害，本末倒置了，一定要回歸教材，從近幾年的高考來說，從2012年高考?xì)v史平均是45分左右，去年的高考除了歷史難之外，其他的科一個(gè)比一個(gè)容易，所以去年的分?jǐn)?shù)線上了549，2012年文綜是495，歷史拉分拉了很大，從今天的形式上來說，歷史的難度和去年差不多，今年他的總分和去年差不多500左右，去年是549。再一個(gè)就是文綜數(shù)學(xué)難度下降一點(diǎn)，如果這樣下降的話，歷史難度肯定還會(huì)比去年還會(huì)更難一些，大家還是要有信心。再一個(gè)今年歷史主要抓基礎(chǔ)，當(dāng)然了，考察你的靈活性，給個(gè)新材料，怎么認(rèn)識(shí)，怎么分析?能力方面高考占30%左右。
今年的歷史考綱和去年考綱一點(diǎn)都沒動(dòng)，和去年一樣，就是把樣題增加了。再一個(gè)第二部分，也讓好多同學(xué)覺得無從下手，客觀的做了，主觀的不做，但是應(yīng)該加強(qiáng)主觀的題的量。所以我們的客觀題一定要控制在一個(gè)不錯(cuò)的水平，歷史能不能拿高分，關(guān)鍵看選擇題，選擇題就是王道，應(yīng)該把選擇題放在第一位，主觀題就是強(qiáng)化訓(xùn)練，在你平時(shí)的練題中，比如說12分，你在6分鐘左右做完，控制好時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，否則做題慢了之后，文綜大部分同學(xué)做題2個(gè)半小時(shí)做不完，所以要強(qiáng)化時(shí)間概念，8分的題盡量4分鐘做完，再一個(gè)多看一看大題，比如說先看主觀題，先看問什么，再帶著問題去看材料，這樣有目的的去看材料，這樣節(jié)省時(shí)間，勾勒好之后，然后再看看人家答案怎么答，慢慢慢慢就把自己的思路培養(yǎng)的開闊了。再一個(gè)培養(yǎng)歷史的語言，歷史的語言和政治的語言不一樣，歷史語言一定要注意簡練，準(zhǔn)確，概括，不要啰嗦，包括高考閱卷的時(shí)候都是這樣，甚至一個(gè)詞2分，一句話2分，要結(jié)合有事實(shí)有理論。
再一個(gè)，注意一下歷史的大題，近幾年的歷史經(jīng)常走在各科改革的前沿，從2010年第一次新課標(biāo)，高考以來，歷史難度非常大，2012年失控了，去年又非常難，所以歷史的題型每年高考都有創(chuàng)新，遇到創(chuàng)新題型好多同學(xué)就不知道怎么下手。比如說去年的一個(gè)大題12分，好多人拿了3分，2分。一定要加強(qiáng)歷史大題題型的訓(xùn)練，遇到各種題目怎么答，這是非常重要的。再一個(gè)方面，我再講一下，這一段復(fù)習(xí)不要打疲勞戰(zhàn)，時(shí)間戰(zhàn)，一定要講話方法和效率，我?guī)У膶W(xué)生也不少，好多學(xué)校留的作業(yè)比較多，晚上學(xué)生熬到12點(diǎn)，1點(diǎn)都完不成，第二天老師就要批評(píng)了，有些沒必要的作業(yè)可以少做一點(diǎn)，甚至不要做，做那些沒用的干什么，我都反對(duì)留太多的作業(yè)，盡量當(dāng)場(chǎng)消化，課下留點(diǎn)就行了，我們學(xué)生要有一定的主見，不要被老師牽著鼻子走，所以我非常煩這個(gè)行為，應(yīng)該多給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺一下，22中有一個(gè)孫永剛老師，他從高一當(dāng)班主任的時(shí)候，帶到高三的時(shí)候，他普通班一下升上五五六個(gè)北大清華，他就是講究上課一題多解，課下基本上沒留過作業(yè)，后來很多數(shù)學(xué)老師復(fù)制他的模式，后來他去世之后，從此22中又留留作業(yè)了。再一個(gè)抓方法效率，有些歷史基礎(chǔ)知識(shí)一定要理解的背，不要死記硬背，自己總結(jié)關(guān)鍵詞了，比如1912到1917年中國發(fā)展的黃金時(shí)期，為什么達(dá)到黃金時(shí)期，第一個(gè)就是民主獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)誰。然后就是抵制日貨，提倡國貨。第三，一戰(zhàn)時(shí)期西方列強(qiáng)忙于歐戰(zhàn)，自己去總結(jié)詞著記憶。
歷史復(fù)習(xí)
首先，從考試的角度來講。作為應(yīng)試性的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性。
我在平時(shí)做題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)自己對(duì)試題的思考與總結(jié)，做完之后回想一下自己的解題思路，從中總結(jié)出這一類型題目的一般解法，尤其是做完了難題，更應(yīng)從中掌握這種題的特殊技巧。對(duì)于錯(cuò)題和沒做出來的題，則要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法做對(duì)比，看看問題出在哪一環(huán)。只有這樣，做過的題才能真正消化吸收，變成了你自己的東西，否則下次碰到同類的又束手無策，那就白練習(xí)了歷史一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，但我在復(fù)習(xí)過程中歷史成績有所提高，這同我對(duì)復(fù)習(xí)方法的總結(jié)密切相關(guān)。
其次，牢記歷史教學(xué)目標(biāo)。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)：“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題”。這是我進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)方針。
復(fù)習(xí)時(shí)不能僅按歷史的具體面貌進(jìn)行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。我最常用的方法就是：比較和分類，橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。歷史考題無非選擇、例舉、材料、問答等幾種基本的題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的分類，所以在建議同學(xué)們答題時(shí)應(yīng)特別注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。
此外，歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點(diǎn)要統(tǒng)一，要準(zhǔn)確。即思想要受觀點(diǎn)的約束。同時(shí)答題時(shí)應(yīng)先有條理的列出答題要點(diǎn)，即觀點(diǎn)，然后再根據(jù)觀點(diǎn)來擴(kuò)充歷史事件，以事實(shí)來證論觀點(diǎn)，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
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