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高考復(fù)習(xí)各科知識點和方法
高考物理復(fù)習(xí)知識點：曲線運動合成與分解測試
一.選擇題:
1.關(guān)于物體做曲線運動，下列說法正確的是：( )
A.物體在恒力作用下不可能做曲線運動
B.物體在變力作用下有可能做曲線運動
C.做曲線運動的物體，其速度方向與加速度方向不在同一條直線上
D.物體在變力作用下不可能做直線運動
2.物體受幾個力作用而做勻速直線，若突然撤去其中一個力，它可能做：( )
A.勻速直線運動
B. 勻加速直線運動
C.勻減速直線運動
D. 曲線運動
3.關(guān)于運動的性質(zhì)，下列說法中正確的是：( )
A.變速運動一定是曲線運動
B. 曲線運動一定是變加速運動
C.曲線運動一定是變速運動
D.物體加速度數(shù)值，速度數(shù)值均不變的運動一定是直線運動
4.做曲線運動的物體，在運動過程中一定變化的量是：( )
A.速率
B. 速度
C.加速度
D. 合外力
5.若一個物體的運動是兩個獨立的分運動合成的，則：( )
A.若其中一個分運動是變速直線運動，另一個分運動是直線運動，則物體的合運動一定是變速運動
B.若兩個分運動都是勻速直線運動，則物體的合運動一定是勻速直線運動
C.若其中一個分運動是勻變速直線運動，另一個分運動是勻速直線運動，則物體的運動一定是曲線運動
D.若其中一個分運動是勻加速直線運動，另一個分運動是勻速直線運動，合運動可以是曲線運動
6.某人以一定的速率垂直河岸將船向?qū)Π秳澣�，�?dāng)水流勻速時，關(guān)于它過河需時間，發(fā)生的位移與水速的關(guān)系是：( )
A.水速小時，位移小，時間不變
B.水速大時，位移大，時間長
C.水速大時，位移大，時間不變
D.位移，時間與水速無關(guān)
7.一條機動船載客渡河,若其在靜水中的速度一定,河水的流速也不變,且V船>V水,則：( )
A.船垂直到達對岸,渡河最省時
B.使船身方向垂直于河岸, 渡河最省時
C.船沿垂直河岸的軌跡, 渡河路程最短
D.使船身方向垂直于河岸, 渡河路程最短
8.在以速度V勻速上升的電梯內(nèi)豎直向上拋出一小球,電梯內(nèi)的觀察者看見小球經(jīng)ts到達最高點,則有：( )
A.地面上的人所見球拋出時初速度Vo=gt
B.電梯內(nèi)的觀察者看見球拋出時初速度Vo=gt
C.地面上的人看見球上升的最大高度為h= gt2
D.地面上的人看見球上升的時間也為t
9.如圖所示，在河岸上用細繩拉船，為了使船勻速靠岸拉繩的速度必須是：( )
A.加速拉
B.減速拉
C.勻速拉
D.先加速后減速
10.某人站在自動扶梯上，經(jīng)時間t1從一樓升至二樓，如果電動扶梯不動，此人沿著扶梯從一樓走至二樓所用時間為t2;現(xiàn)使扶梯正常運動，人也保持原來的速度向上走，則人從一樓到二樓的時間是：( )
A.t2-t1 B. C . D .
11.關(guān)于運動的合成，下列說法中正確的是：( )
A.合運動的速度一定比每一個分運動的速度大
B.兩個勻速直線運動的合運動一定是直線運動
C.兩個分運動是直線運動的合運動，一定是直線運動
D.兩個分運動的時間，一定與它們的合運動的時間相等
12.甲球從某點開始做自由落體運動，2t后乙球從同一點開始做自由落體運動，那么：( )
A.甲球相對乙球做勻速直線運動
B.甲球相對乙球做勻減速直線運動
C.甲球相對乙球做勻加速直線運動
D.甲，乙兩球相對靜止
13.一個質(zhì)點在恒力作用下，在xoy平面內(nèi)從o點運動到A點的軌跡如圖，且在A點時的速度方向與x軸平行，則恒力F的方向不可能的是：( )
A.沿+x方向 y
B.沿-x 方向
C.沿+y方向
D.沿-y方向 o x
15.質(zhì)點做曲線運動，它的軌跡如圖所示，由A向C運動，關(guān)于它通過B點時的速度v的方向和加速度a的方向正確的是：( )
16.一個物體在光滑水平面上以初速度v做曲線運動，已知物體在運動過程中只受水平恒力的作用，其運動軌跡如圖，則物體由M點運動到N點的過程中，速度的大小變化情況是：( )
A.逐漸增加
B.逐漸減小
C.先增加后減小
D.先減小后增加
17.在空中某點以相同的速率同時分別豎直向上，豎直向下，水平向左，水平向右拋出四個小球，不計空氣阻力，在小球落地前的某一瞬間，問以四個小球所在的位置構(gòu)成的四邊形是：( )
A.任意四邊形
B.長方形
C.菱形
D.正方形
二.填空題:
18.物體做曲線運動，在某段時間內(nèi)其位移大小為本100m，則通過的路程s一定(填<、=、>)100m。
19.河寬420m，船在靜水中的速度為4m/s，水流速度為3m/s，則過河的最短時間為s,最小位移為 m.。
三.計算題:
20.小船勻速橫渡一條河流，當(dāng)船頭垂直對岸方向航行時，在出發(fā)點10min到達對岸下游120m處，若船頭保持與河岸成α角向上游航行，在出發(fā)12.5min到達正對岸，求：
(1).水流的速度，
(2).船在靜水中的速度，
(3).河的寬度，
(4).船頭與河岸間的夾角α，
21.河寬L=300m，水流速v1=1m/s，船在靜水中的速度v2=3m/s，求：
(1).以最短時間過河，船的航行時間
(2).以最短位移過河，船的航行時間
(3).當(dāng)船身與上游河岸成53°時，船的航行時間及航行位移
22.飛機在航空測量，它的航線要嚴格地從西到東，如果飛機的速度是80km/h,風(fēng)從南面吹來，風(fēng)的速度是40km/h，那么，
(1).飛機應(yīng)朝什么方向飛行?
(2).如果所測地區(qū)長度為80√ km，所需時間是多少?
23.在地面上勻速直線運動的汽車，通過定滑輪用繩子吊起一個物體，若汽車和被吊起物體在同一時刻的速度分別為v1和v2，v1=v,求
(1).兩繩夾角為θ時，物體上升的速度?
(2).若汽車做勻速直線運動過程中，物體是加速上升還是減速上升?
(3).繩子對物體拉力F與物體所受重力mg的大小關(guān)系如何?
高考數(shù)學(xué)各題型備考策略 數(shù)列
數(shù)列
數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。高考對本章的考查比較全面，等差數(shù)列，等比數(shù)列的考查每年都不會遺漏。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識和指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和不等式的知識綜合起來，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列，求極限和數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起。探索性問題是高考的熱點，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法。
近幾年來，高考關(guān)于數(shù)列方面的命題主要有以下三個方面;
(1)數(shù)列本身的有關(guān)知識，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項公式及求和公式。
(2)數(shù)列與其它知識的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何的結(jié)合。
(3)數(shù)列的應(yīng)用問題，其中主要是以增長率問題為主。試題的難度有三個層次，小題大都以基礎(chǔ)題為主，解答題大都以基礎(chǔ)題和中檔題為主，只有個別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù)、不等式的綜合作為最后一題難度較大。
知識整合
1.在掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律，深化數(shù)學(xué)思想方法在解題實踐中的指導(dǎo)作用，靈活地運用數(shù)列知識和方法解決數(shù)學(xué)和實際生活中的有關(guān)問題;
2.在解決綜合題和探索性問題實踐中加深對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的認識，溝通各類知識的聯(lián)系，形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力，
進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力，綜合運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題與解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于分析題意，富于聯(lián)想，以適應(yīng)新的背景，新的設(shè)問方式，提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和科學(xué)理性的思維方法。
總結(jié)：高考數(shù)學(xué)總結(jié)了高考數(shù)學(xué)各題型備考策略，望同學(xué)們好好閱讀，方便快速提高成績和學(xué)習(xí)效率。
高三生物一輪復(fù)習(xí)：每天讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)知識加深理解，準確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。
學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣，來加強基礎(chǔ)知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹�(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，如果不過關(guān)，后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。
抓住生物三大重點
在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復(fù)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心，可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)。
培養(yǎng)實驗設(shè)計能力
考查能力是高考的基點和永恒的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。
生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué)，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。
總結(jié)：以上就是“高三生物一輪復(fù)習(xí)：每天讀課本”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
2016年高考語文第一輪復(fù)習(xí)：語文必備答題公式
【摘要】高三備考，其實是一個提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，即在一年的教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生的復(fù)習(xí)能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來，下面的“2014年高考語文第一輪復(fù)習(xí)：語文必備答題公式”供大家參考!
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較：把____和______相互比較，突出強調(diào)了____的_____特點.
列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托
八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
總結(jié)：以上就是“2014年高考語文第一輪復(fù)習(xí)：語文必備答題公式”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
高三化學(xué)知識點：鹽類水解
摘要：高三是高中最重要的階段，大家一定要把握好高三，多做題，多練習(xí)，為高考奮戰(zhàn)，小編為大家整理了高三化學(xué)知識點，希望對大家有幫助，也希望大家喜歡高三化學(xué)知識點。
鹽類水解的應(yīng)用規(guī)律
鹽的離子跟水電離出來的氫離子或氫氧根離子生成弱電解質(zhì)的反應(yīng),稱為鹽類的水解。
其一般規(guī)律是:誰弱誰水解,誰強顯誰性;兩強不水解,兩弱更水解,越弱越水解。
哪么在哪些情況下考慮鹽的水解呢?
1.分析判斷鹽溶液酸堿性時要考慮水解。
2.確定鹽溶液中的離子種類和濃度時要考慮鹽的水解。
如Na2S溶液中含有哪些離子,按濃度由大到小的順序排列:
C(Na+ )>C(S2-)>C(OH-)>C(HS-)>C(H+)
或:C(Na+) +C(H+)=2C(S2-)+C(HS-)+C(OH-)
3.配制某些鹽溶液時要考慮鹽的水解
如配制FeCl3,SnCl4 ,Na2SiO3等鹽溶液時應(yīng)分別將其溶解在相應(yīng)的酸或堿溶液中。
4.制備某些鹽時要考慮水解Al2S3 ,MgS,Mg3N2 等物質(zhì)極易與水作用,它們在溶液中不能穩(wěn)定存在,所以制 取這些物質(zhì)時,不能用復(fù)分解反應(yīng)的方法在溶液中制取,而只能用干法制備。
5.某些活潑金屬與強酸弱堿溶液反應(yīng),要考慮水解
如Mg,Al,Zn等活潑金屬與NH4Cl,CuSO4 ,AlCl3 等溶液反應(yīng).3Mg+2AlCl3 +6H2O=3MgCl2+2Al(OH)3↓+3H2↑
6.判斷中和滴定終點時溶液酸堿性,選擇指示劑以及當(dāng)pH=7時酸或堿過量的判斷等問題時,應(yīng)考慮到鹽的水解.如CH3COOH與NaOH剛好反應(yīng)時pH>7,若二者反應(yīng)后溶液pH=7,則CH3COOH過量。指示劑選擇的總原則是,所選擇指示劑的變色范圍應(yīng)該與滴定后所得鹽溶液的pH值范圍相一致。即強酸與弱堿互滴時應(yīng)選擇甲基橙;弱酸與強堿互滴時應(yīng)選擇酚酞。
7.制備氫氧化鐵膠體時要考慮水解.FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(膠體)+3HCl
8.分析鹽與鹽反應(yīng)時要考慮水解.兩種鹽溶液反應(yīng)時應(yīng)分三個步驟分析考慮:
(1)能否發(fā)生氧化還原反應(yīng); (2)能否發(fā)生雙水解互促反應(yīng);
(3)以上兩反應(yīng)均不發(fā)生,則考慮能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
9.加熱蒸發(fā)和濃縮鹽溶液時,對最后殘留物的判斷應(yīng)考慮鹽類的水解
(1)加熱濃縮不水解的鹽溶液時一般得原物質(zhì).
(2)加熱濃縮Na2CO3型的鹽溶液一般得原物質(zhì).
(3)加熱濃縮FeCl3 型的鹽溶液.最后得到FeCl3和Fe(OH)3 的混合物,灼燒得Fe2O3 。
(4)加熱蒸干(NH4)2CO3或NH4HCO3 型的鹽溶液時,得不到固體.
(5)加熱蒸干Ca(HCO3)2型的鹽溶液時,最后得相應(yīng)的正鹽.
(6)加熱Mg(HCO3)2、MgCO3 溶液最后得到Mg(OH)2 固體.
10.其它方面
(1)凈水劑的選擇:如Al3+ ,FeCl3等均可作凈水劑,應(yīng)從水解的角度解釋。
(2)化肥的使用時應(yīng)考慮水解。如草木灰不能與銨態(tài)氮肥混合使用。
(3)小蘇打片可治療胃酸過多。
(4)純堿液可洗滌油污。
(5)磨口試劑瓶不能盛放Na2SiO3,Na2CO3等試劑.
凡此種種,不一而舉。學(xué)習(xí)中要具體情況具體分析,靈活應(yīng)用之。
總結(jié)：在高中最后的階段，大家一定不可以松懈，好好復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。希望小編整理的高三化學(xué)知識點對大家有幫助。
2016最新高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃
數(shù)學(xué)知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對章節(jié)的理解就能得到高分的時代已經(jīng)遠去了。第一輪復(fù)習(xí)時要嘗試把相關(guān)的知識進行總結(jié)，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區(qū)別，又能為后面的專題復(fù)習(xí)做好準備。
一輪復(fù)習(xí)的重點永遠是基礎(chǔ)。要通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細且實，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的情況，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，實施自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實“雙基”的目的。
運算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。因為高考并不要求你臨場創(chuàng)新，事實上，那張考卷上的題目你都見過，只不過是換了數(shù)字，換了語句，所以能不能拿高分，運算能力占據(jù)半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來的，而是大量簡單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。
我們都知道，很多數(shù)學(xué)題目往往都有巧妙地解決方法，不過很難掌握�？赡切┩ㄓ眯缘姆椒�，每個人都能學(xué)會，缺點就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節(jié)省時間，也不會讓你因為粗心而丟分。此外，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。
再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復(fù)想，反復(fù)結(jié)合考點琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。
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