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淺談高考英語語法題的解題技巧
2005年——2010年上海市高考英語語法題考點統(tǒng)計表從上述“2005年—2010年上海市高考英語語法題統(tǒng)計表”上可以看出語法測試的重點是動詞,6次高考共測試36題,平均每次高考測試6題;其次是狀語從句有10題;名詞性從句有10題;形容詞與副詞有7題;而冠詞與數(shù)詞、虛擬語氣為最少。由此我們就可以根據(jù)歷年語法測試題的分布,合理分配語法復(fù)習(xí)的時間。因此我們在復(fù)習(xí)時,就要在重點項目上多花時間,在非重點項目少花時間。再如,在復(fù)習(xí)非謂語動詞時,哪些動詞后可以跟動詞不定式作賓語,哪些動詞后可以跟動名詞作賓語,要把常用的動詞進行分類,然后背誦;在復(fù)習(xí)動詞不定式作賓補時,我們也可以進行分類,如:feel,hear,listento,make,let,have,see,lookat,watch,notice,observe等,這些動詞后面動詞不定式作賓語補足語時不帶to:Ioftenhearhimsingthesong.Don’tforgettohavehimcome.Hesatlis-teningtoherclimbthestairs。方法各有不同,但目的只有一個,抓住重點,提高效率。
1、把握考點提高能力
考點:語法注重對題干語境的理解和語法形式的掌握。
高考英語語法測試呈現(xiàn)兩大特點:一是基礎(chǔ)性,基礎(chǔ)知識測試面廣,覆蓋了詞法、句法的基本知識點;二是語法試題更呈現(xiàn)語境化,選用的題干語句上下文情景清晰,學(xué)生易于理解。我們分析前幾年的高考語法題,測試的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的知識,且題目難度不高。由于一道題對應(yīng)一個語法點,做題時要同時揣摩老師通過這題想考哪個知識點,想明白了,題目也就迎刃而解了。如:
例1,Ataroughestimate,Nigeriais______GreatBritain.(05秋)
A.threetimesthesizeas
B.thesizethreetimesof
C.threetimesasthesizeof
D.threetimesthesizeof
剖析:本題測試倍數(shù)的表達方法。倍數(shù)有三種表示法:
(1)Xtimes+as+形容詞或副詞原級+as,如:AisthreetimesaslargeasB。
(2)Xtimes+形容詞或副詞比較級+than,如:AisthreetimeslargerthanB。
(3)Xtimes+名詞形式,如:AisthreetimesthesizeofB。
本題用的是第三種表達方法,所以選項D是正確答案。
例2,Inanhour,wecantraveltoplaces____wouldhavetakenourancestorsdaystoreach。(06秋)
A.whereB.when
C.whichD.what
評析:本題考查定語從句。根據(jù)句意,先行詞“places”在定語從句中既是主語,又是不定式短語“toreach”的賓語,應(yīng)該用關(guān)系代詞,所以C選項為正確答案。
2、講究方法提高效率
在做語法題的時候,我們還可以找到一些方法來快速解題。
1)成分補充法
我們通過把省去的部分補完整,可以幫助我們更好地理解整個句子。
例1:——Mum,whydoyoualwaysmakemeeataneggeveryday?
——_________enoughproteinandnutritionasyouaregrowingup。
A.GetB.Getting
C.TogetD.Tobegetting
如果我們把答語補充完整,那么就得到:Ialwaysmakeyoueataneggeverydaytogetenoughproteinandnutritionasyouaregrowingup。這樣我們很快就得到答案C。
2)句子還原法
一些句式還原后就更加清晰明了,也更符合學(xué)生的思維習(xí)慣,這樣就容易解題了。
例1:MrsSmithwasmuchdisap-pointedtoseetheTVsetshehadhad________wentwrongagain。
A.ItB.itrepaired
C.RepairedD.toberepaired
分析:本題在theTVset后有一個定語從句,還原法是破解定語從句的一個好方法,我們把先行詞還原到從句中,從句的結(jié)構(gòu)就明確了:
ShehadhadtheTVset…如果我們選用C.repaired,就成了:ShehadhadtheTVsetrepaired。
很顯然這是考核havesth.done的句型,我們很快就能找到答案C。
例2:WaseverythingJim___awaybytherobberslastnight?
a.takenb.hadtaken
c.ownedtookd.liketotake
這個句子把定語從句還原后得:everythingthatJimhad,然后再還原was得:
EverythingthatJimhadwastak-enawaybytherobberslastnight。
因此我們很快就找到答案B。
3)排除干擾法
排除干擾法就是去掉題干中干擾的成分如定語、插入語、從句等,把題干理一理,使得我們看得更清楚。
例1:Thebell________theendoftheperiodrang,________ourheateddiscussion.A.indicating…interruptingB.indicated…interruptingC.indicating…interruptedD.indicated…interrupted
去掉theendoftheperiod和ourheateddiscussion剩下:
Thebell…rang,我們看到了一個主謂結(jié)構(gòu)的句子,因此我們就可以判定,前后兩個空格都是非謂語的位置,所以很快就可以找到答案A。
例2:Thestrongwindcausedthefire,whichobviouslyhadbeensetbysomeoneonpurpose,_______quicklyacrossthefield.A.spreadingB.spreadC.tospreadingD.tospread
如果我們把中間的非限制性定語從句先拿掉,剩下就是:
Thestrongwindcausedthefiretospreadquicklyacrossthefield。
這時我們可以看出這個題目的考點是causesb./sth.todo,所以我們很快就可以判定答案是D。
3、不斷總結(jié),不斷提高
我們做任何事,都要不斷總結(jié),善于總結(jié),才能不斷提高。
高三階段英語復(fù)習(xí)更是如此。我在教學(xué)過程中曾經(jīng)讓學(xué)生把每次練習(xí)、測驗、考試中做錯的題目抄在一個“錯題集”本子上,在題目的右邊留一段空白,寫上題目的答案、做錯的原因和解題思路,經(jīng)常看看做做,一直到完全掌握為止。
實踐證明這個方法很有效,同學(xué)們也可以試試。除了總結(jié)“錯題”外,還可以總結(jié)詞匯。比如我們總結(jié)了上海市高考詞匯表中以字母a開頭的表語形容詞,這些形容詞只能做表語和后置定語,不能做前置形容詞,它們是:afraid,alike,alive,alone,asleep,awake,aware。
4、把握命題趨勢
綜上所述,同學(xué)們應(yīng)當把語法和詞匯復(fù)習(xí)的重點放在對基本結(jié)構(gòu)和詞匯的準確理解和運用上,尤其是要結(jié)合交際功能和詞匯的復(fù)習(xí),掌握在不同的語言情景里選用恰當?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯。
同學(xué)們要特別注意不要在語法和詞匯復(fù)習(xí)中鉆牛角尖,不要超出中學(xué)英語語法的范圍對語法項目深挖,不要在有些語法學(xué)者和老師們尚有爭論的語法現(xiàn)象上花很多時間,不要進行煩瑣無謂的近義詞辨析,不要不加選擇地做過多的語法和詞匯練習(xí),要大膽地擯棄那些過于復(fù)雜、轉(zhuǎn)彎過多、在真實語言交際中不可能出現(xiàn)的偏題、怪題。
總之,要把握高考英語語法和詞匯命題的趨勢:逐步轉(zhuǎn)向突出基本知識、突出運用、強化情景、體現(xiàn)語法和詞匯不脫離語言交際的趨勢。同學(xué)們要把復(fù)習(xí)的重點轉(zhuǎn)向廣泛閱讀,大量接觸生動活潑的語言材料,并最終掌握語法和詞匯知識。
5、讀懂題目再下手
看不懂的先停一停,先做會做的,先易后難。沒有讀懂題目,不要輕易下手。比如,Largemu-seumsnolongeracceptthatisofferedtothem,butac-ceptonlyobjectsthatmeettheirhighstandards.A.anythingB.anyC.whateverD.everything這個題目好象很容易,很多同學(xué)看一眼,馬上選出anything,理由是完全否定,在否定句中用any-thing;如果同學(xué)再仔細一些就會確定everything是本題答案,因為大博物館不是完全不接受ob-jects,而是接受那些符合他們高標準的objects,因此這個句子是部分否定。
最后,答題速度要快,一分鐘要做2—3題。
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