高考語文重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)病句
高考語文重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)：搭配不當(dāng)類型的病句
搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。
（1）主謂搭配不當(dāng)
①本世紀(jì)初，是我國實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。
�。ā氨臼兰o(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。）
�、谥袊嗣竦慕夥旁诿褡尻P(guān)系起了基本的變化。
�。ā爸袊嗣竦慕夥拧睕]有“起變化”�！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句要改“在”為“使”）
�、畚矣X得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
�。☉�(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
�、芪覈藁ǖ纳a(chǎn)，過去不能自給。
�。ú荒茏越o的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）
（2）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)
�、偎嗝纯释粋�(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！
（“渴望”后缺少動(dòng)詞“有”。）
�、诮夥徘�，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
�。ā梆B(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
�、鄣泊嬖谥鴰讉�(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。
�。ㄎ覀兯堋芭Α钡牟皇恰叭秉c(diǎn)”，是“改正”。）
（3）狀語和中心語搭配不當(dāng)
�、龠@次大會(huì)上，對工資問題交換了廣泛意見。
（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。）
這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。
（4）一面與兩面搭配不當(dāng)
�、僮龊蒙a(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”�；虻诙志涓某梢幻嫘缘模贿^句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。）
�、谒嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）
（5）否定與肯定搭配不當(dāng)
�、傥蚁脒@應(yīng)該是不必?cái)⑹龅�，沒有誰不會(huì)想象不出的。
�。ā皼]有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。）
�、谖覀儾⒉煌耆裾J(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這詩也透露了一些希望…… ……”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……”）
�、蹠�(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。
�。ā盁o二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入場”。）
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