甘肅省高考改革方案

　　高考制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)制度的公平和效率,對(duì)于公平和效率不同的時(shí)代有不同的側(cè)重點(diǎn),當(dāng)代應(yīng)以公平為先導(dǎo)�？靵�(lái)看看吧，下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的甘肅省高考改革方案內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　甘肅省高考改革方案

　　2022年起高考不分文理科 考試采用“3 + 6選3”模式

　　目前的初一學(xué)生將是此次高考改革的第一批試水者

　　每日甘肅網(wǎng)9月24日訊 (蘭州晨報(bào)記者魏娟)9月23日，省教育廳發(fā)布了《甘肅省深化教育考試招生制度改革實(shí)施方案》解讀和問(wèn)答，對(duì)今年3月省政府出臺(tái)的這一政策進(jìn)行了詳解，2022年起，我省高考采用“3+6選3”模式，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成，外語(yǔ)一年考兩次。我省將于2019年啟動(dòng)高考綜合改革方案，2022年的高考適用，也就是從2019年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始啟用，照此推算，目前的初一學(xué)生將是此次高考改革的第一批試水者。

　　科目：必選(3門(mén))+自選(3門(mén))

　　2022年起，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理，其中，外語(yǔ)考試一年舉行兩次，另外一次安排在每年1月;考生最多參加兩次外語(yǔ)考試，選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。

　　計(jì)入高考成績(jī)的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)科目。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。學(xué)生只能參加一次。

　　高考成績(jī)總分滿分750分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿分150分，3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門(mén)滿分100分。

　　錄取時(shí)，普通本科院校依據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)生自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取。

　　我省將在2017年出臺(tái)與《實(shí)施方案》相配套的《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《甘肅省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。2019年6月底前出臺(tái)《甘肅省普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》。

　　內(nèi)容：外語(yǔ)數(shù)學(xué)變化大

　　根據(jù)方案，外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)力測(cè)試，引導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。考生最多參加兩次外語(yǔ)考試，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。

　　將數(shù)學(xué)列入統(tǒng)一考試科目，不分文理卷，這就意味著，從2019年入學(xué)起，高中學(xué)生將執(zhí)行同樣數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。這與文理分科的高考情況下，數(shù)學(xué)的教學(xué)與命題都有轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)的教學(xué)將按照“全體學(xué)生共同應(yīng)該具備的素質(zhì)”來(lái)設(shè)置和完善。同時(shí)，在命題時(shí)，將按照高校人才選拔要求和高中課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)科學(xué)命題，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

　　高校：提前三年公布科目要求

　　學(xué)業(yè)水平考試“6選3”，一共有20種組合可能，而如何選擇，考生需要關(guān)注的是高校的招生要求。普通本科院校可從6門(mén)等級(jí)性考試科目中，分學(xué)科大類(lèi)(或?qū)�業(yè))自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門(mén)。學(xué)生滿足其中任何1門(mén)，即符合報(bào)考條件。原則上，高校應(yīng)提前三年，即在學(xué)生進(jìn)入高一時(shí)即公布科目要求，如2022年的高校各專(zhuān)業(yè)招生要求的科目，必須在2019年6月底前公布。對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報(bào)考該校時(shí)即無(wú)科目限制。對(duì)于三門(mén)科目的選擇，學(xué)生一次選定，一般不得修改。

　　高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)和個(gè)性特長(zhǎng)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)等。

　　改革目的：解決三大問(wèn)題

　　一是擴(kuò)大考生和高校雙向選擇權(quán)。把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘潛能、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向、減輕學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學(xué)生。二是推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔。統(tǒng)一高考招生實(shí)行高考與學(xué)考、必考與選考相結(jié)合，實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。各類(lèi)考試招生模式均強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)選拔的綜合性，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變。三是弱化一考定終身現(xiàn)象。

　　省教育廳：不會(huì)給學(xué)生“增負(fù)”

　　對(duì)于此次改革，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都擔(dān)心會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此，省教育廳表示，學(xué)生負(fù)擔(dān)大體涉及三個(gè)維度：考試次數(shù)、內(nèi)容、心理負(fù)擔(dān)。首先，從考試次數(shù)來(lái)看，尤其是全省層面統(tǒng)一組織、命題、閱卷的考試次數(shù)上，改革后將有所減少。按現(xiàn)行的考試制度，一共有9次;改革后，學(xué)生最多參加7次考試，外語(yǔ)(最多考2次)，相比之下，改革后，學(xué)生將減少2或3次統(tǒng)一考試。

　　另外，從考試內(nèi)容和難度來(lái)看，6門(mén)合格性考試以基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù)，只設(shè)合格與不合格，絕大部分學(xué)生是可以順利通過(guò)的;而等級(jí)性考試則以基礎(chǔ)性和拓展型課程要求為依據(jù)，考試時(shí)間為1小時(shí)，將通過(guò)考試內(nèi)容和考試時(shí)間，來(lái)控制好難度。

　　從心理負(fù)擔(dān)的角度，從每門(mén)決定成績(jī)，到3門(mén)根據(jù)興趣選擇，分值和計(jì)分方式都發(fā)生了改變，也有分散緩解的效果。所以學(xué)生心理壓力不會(huì)那么大。

　　高中：將增加學(xué)生“自主時(shí)間”或采取走班

　　省教育廳表示，對(duì)于學(xué)業(yè)水平考試20種可能選擇的編班上課問(wèn)題，學(xué)校在教學(xué)上或?qū)⒉扇∽甙嘟虒W(xué)。所謂走班教學(xué)，就是以組織方式編成行政班級(jí)，語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)一上，其他課程按照學(xué)生自主選擇的科目編班上課，呈現(xiàn)每個(gè)人的選擇不同，課程表也將不一樣。這對(duì)學(xué)校而言，需要增加教師編制、增加教室數(shù)量、增加教師工作量的問(wèn)題，尤其是選擇學(xué)生較多的科目。因此，鼓勵(lì)各地教師實(shí)現(xiàn)共享機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)教師走校、走班教學(xué)。

　　以后高三課表上很可能會(huì)出現(xiàn)“自主時(shí)間”這一說(shuō)法。從理論上說(shuō)，學(xué)生可以有20種選課的組合，但大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有那么多教室和師資，所以學(xué)生可能在走班時(shí)碰到某個(gè)時(shí)間段“空白”的情況，可以打球或是到圖書(shū)館看書(shū)自習(xí)。當(dāng)中部分學(xué)生會(huì)有一段“自主時(shí)間”，這段時(shí)間不是課，更不是自習(xí)課，是學(xué)生在校自由支配的時(shí)間，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供了可能。

　　隨著學(xué)生學(xué)業(yè)選擇性的提高，這也為高中提出了新要求：給學(xué)生提供“生涯指導(dǎo)”。今后學(xué)校要思考的不止是教好學(xué)生課程，更要思考如何根據(jù)高校專(zhuān)業(yè)的要求和學(xué)生的興趣愛(ài)好所在，選出適合他們要選擇的科目，讓他們進(jìn)入適合自己的專(zhuān)業(yè)。而這些則需要高中與大學(xué)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生更緊密的合作。

　　影響：對(duì)高中教育存雙面影響

　　正面影響：會(huì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。促進(jìn)高中段教育更加注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生選考科目不一樣，要求學(xué)校從課程安排到課程教學(xué)，必須更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，更多地實(shí)施因人施教。

　　負(fù)面影響：會(huì)增加學(xué)校組課組班的難度，個(gè)別學(xué)�？赡苓�會(huì)出現(xiàn)唯考試安排學(xué)科、安排課程，或沿用文理簡(jiǎn)單分科。這點(diǎn)必須避免，可以通過(guò)合理安排高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間來(lái)防止，還可以通過(guò)教育行政管理來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。短期內(nèi)還可能產(chǎn)生更多復(fù)讀考生。

　　甘肅省高考改革方案解讀

　　2017年甘肅高考改革最新方案語(yǔ)文180分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)多考，綜合320分

　　學(xué)生高中一年級(jí)就可參加全國(guó)社會(huì)化的統(tǒng)考,外語(yǔ)一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績(jī)。

　　語(yǔ)數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考學(xué)生選考三門(mén)，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。

　　一：政策解讀

　　1、取消一本線，保留本科線。

　　致使各大院校會(huì)設(shè)置自己的專(zhuān)業(yè)線，好高校，好專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)變得尤為激烈。

　　2、文理不分科會(huì)導(dǎo)致試卷難度上升，對(duì)善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　3、明面上，英語(yǔ)不再統(tǒng)一在高三進(jìn)行統(tǒng)考，其競(jìng)爭(zhēng)變得更加殘酷。

　　名校對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)有要求，這就促使你不斷提高成績(jī)。

　　改革前如果你的英語(yǔ)成績(jī)不夠好，可以通過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科拉分。

　　改革后，英語(yǔ)成績(jī)不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!

　　4、三科等級(jí)考的存在，使得每門(mén)學(xué)科都要均衡發(fā)展。

　　二：應(yīng)對(duì)策略

　　1、夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。

　　2、高中知識(shí)搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。

　　新高一開(kāi)學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　很多學(xué)校都會(huì)拿高一期中試卷作為考卷。

　　這就要求你，各門(mén)學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。

　　3、極其重視英語(yǔ)，從現(xiàn)在開(kāi)始抓起，力爭(zhēng)第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　4、提前樹(shù)立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。

　　三：準(zhǔn)確定位英語(yǔ)

　　1、高考改革后，英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考。

　　考生可多次參加，取最高成績(jī)。

　　這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

　　2、英語(yǔ)課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。

　　在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。

　　力爭(zhēng)在初中三年夯實(shí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分，兩全其美!

　　四：英語(yǔ)課程規(guī)劃

　　1、英語(yǔ)考試無(wú)論如何改革，考試內(nèi)容的基本體系不會(huì)改變。

　　英語(yǔ)的綜合能力提高了才能從容應(yīng)對(duì)各種形式的英語(yǔ)考試。

　　2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);

　　3、2016年，英語(yǔ)將一年兩考，三年六考，但是學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，最終以最好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn);

　　4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;

　　5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開(kāi)始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

　　2017年語(yǔ)文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。

　　英語(yǔ)文理同卷，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績(jī)，英語(yǔ)滿分100分。

　　文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。

　　考試分值由300分提高到320分。

　　在改革招生錄取制度方面，重點(diǎn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

　　二是加快推行職業(yè)院校分類(lèi)招考和注冊(cè)入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

　　一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)錄取。

　　其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語(yǔ)為主的外語(yǔ)將在高一就可提前參與通考，高考統(tǒng)考變?yōu)樯鐣?huì)化考試，有望打破“一考定終身”。

　　高三高考可能只有一天，“只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)”。

　　此外，學(xué)生可在高一、高二、高三，根據(jù)自身興趣選擇地理、化學(xué)等科目考試，招生院校也將根據(jù)自身要求對(duì)學(xué)科成績(jī)繼續(xù)要求。

　　藝術(shù)課、體育課和思想道德課內(nèi)容，也將成為考核因素。

　　相關(guān)閱讀：　改革舉措

　　1.建立健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度。

　　這是義務(wù)教育體現(xiàn)公益性、公平性的法定要求，要多措并舉，探索義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)的多種實(shí)現(xiàn)形式，包括小學(xué)初中對(duì)口直升;合理劃分學(xué)區(qū)，學(xué)生在學(xué)區(qū)內(nèi)直接進(jìn)入初中;有條件的地區(qū)新建校實(shí)行九年一貫制辦學(xué)等，綜合有效治理一些大城市擇校過(guò)熱問(wèn)題。

　　2.推進(jìn)高中階段招生考試制度改革。

　　適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式。

　　完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，引導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　中等職業(yè)學(xué)校以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，實(shí)行注冊(cè)入學(xué)。

　　3.建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

　　4.建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。

　　5.改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

　　6.建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。

　　主要舉措包括：探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生分類(lèi)考試。

　　對(duì)學(xué)術(shù)型碩士研究生重點(diǎn)考查專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì);對(duì)職業(yè)型專(zhuān)業(yè)碩士研究生重點(diǎn)考查職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

　　擴(kuò)大培養(yǎng)單位和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的招生自主權(quán)。

　　建立博士研究生“申請(qǐng)―考核”錄取制度，使選拔更加重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、研究能力、創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　7.擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)。

　　重點(diǎn)舉措包括：拓寬社會(huì)成員接受各級(jí)各類(lèi)教育的渠道。

　　為各行各業(yè)在工作崗位上取得優(yōu)異業(yè)績(jī)的在職人員提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。

　　建立多種學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度。

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