2017年政治高考大綱

　　盡管高考大綱年年都會進(jìn)行調(diào)整,但在高考改革的大背景下,2017年考試大綱的提前出爐引起了社會的廣泛關(guān)注。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　2017年全國高考大綱政治考綱解析

　　2017年的全國考試大綱提前出爐，各學(xué)科較之前均有較大幅度的改動，其中政治學(xué)科主要調(diào)整了“考核目標(biāo)與要求”，經(jīng)仔細(xì)核對與研究，發(fā)現(xiàn)有兩大方面的變動：

　　一方面，較之前延續(xù)多年的“考核目標(biāo)與要求”的語言描述，今年出臺的大綱語言更加精煉、簡潔，不再使用列舉性語言，而是進(jìn)行專業(yè)化概括，比如將原來的“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識”一律調(diào)整為“有關(guān)學(xué)科知識”;同時能力要求更加明確、具體，將原來的“能夠......”中的“能夠”一律刪除，盡量減少一些形容詞來描述能力要求。這都說明高考對考生的能力要求更加看重，將所學(xué)政治學(xué)科知識用于解決實(shí)際問題。

　　另一方面，四項(xiàng)要求中有明顯變動的.有4處：“調(diào)動和運(yùn)用知識”的能力層級中將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運(yùn)用這些知識做出必要的判斷”調(diào)整為“有針對性地調(diào)動有關(guān)學(xué)科知識，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識的運(yùn)用從“必要的判斷”進(jìn)階到“正確的判斷和推理”，說明了對知識要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會知識遷移，根據(jù)社會現(xiàn)象推導(dǎo)知識，知識目標(biāo)明顯拔高;“描述和闡釋事物”的能力層級中將原來的“能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)”調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”，這一要求對學(xué)科知識的描述從“簡潔”進(jìn)階到“準(zhǔn)確”，說明理論語言專業(yè)化的要求將進(jìn)一步強(qiáng)化，防止學(xué)科語言生活化，同時在描述“概念、觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標(biāo)題式”語言，更要理解每一概念、觀點(diǎn)的內(nèi)涵;“論證和探究問題”的能力層級中將原來的“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題”調(diào)整為“針對具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答”、將原來的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”調(diào)整為“整合學(xué)科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結(jié)論”，這2處修改強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是整合學(xué)科知識，找出知識間的內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從某一方面將學(xué)科知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識間的橫向和縱向聯(lián)系，二是生成試題答案，準(zhǔn)確找出材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，融入政治學(xué)科知識，有效組織語言進(jìn)行作答，防止出現(xiàn)知識與材料兩張皮的現(xiàn)象。

　　總的來說，2017年的政治高考能力要求在原有四項(xiàng)的基礎(chǔ)上更加明確、更加具體、更加拔高，對備考的考生提出了較高的要求，也給了考生更多的發(fā)揮空間，需要考生抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，笑對高考。

　　2017全國卷高考政治大綱有變動

　　“考核目標(biāo)與要求”的語言描述更加精煉、簡潔、專業(yè)化四項(xiàng)要求中有四處明顯變動：

　　一是，“調(diào)動和運(yùn)用知識”的能力層級中將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運(yùn)用這些知識做出必要的判斷”調(diào)整為“有針對性地調(diào)動有關(guān)學(xué)科知識，做出正確的.判斷和推理”。說明了對知識要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會知識遷移，根據(jù)社會現(xiàn)象推導(dǎo)知識，知識目標(biāo)明顯拔高。

　　二是，“描述和闡釋事物”的能力層級中將原來的“能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)”調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”。說明理論語言專業(yè)化的要求將進(jìn)一步強(qiáng)化，防止學(xué)科語言生活化，同時在描述“概念、觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標(biāo)題式”語言，更要理解每一概念、觀點(diǎn)的內(nèi)涵。

　　三是，“論證和探究問題”的能力層級中將原來的“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題”調(diào)整為“針對具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答”。說明要求整合學(xué)科知識，找出知識間的內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從某一方面將學(xué)科知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識間的橫向和縱向聯(lián)系。

　　四是，將原來的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”調(diào)整為“整合學(xué)科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結(jié)論”。說明生成試題答案，準(zhǔn)確找出材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，融入政治學(xué)科知識，有效組織語言進(jìn)行作答，防止出現(xiàn)知識與材料兩張皮的現(xiàn)象。
 

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