兒子要中考隨筆
臨近中考，同學們的心情都是緊張的。那么作為家長們又是怎樣的心情呢?下面陽光網小編為大家整理推薦了兒子要中考隨筆，歡迎參閱。
兒子要中考隨筆篇一
我一直擔心兒子的學習，而時時又有一種愛莫能助的無奈。只能叮囑他寄予希望，許諾他給予鼓勵。我雖愛讀書，對他卻于事無補。
今年我們家有兩位高考生，雖然沒能如家長所愿，但高考結束后，他們的思想也解放了。我邀請他們到廣州來玩，一席話驚醒我夢中人。兒子的成績一直不甚理想，只有語文略強一點，我便有了讓他讀文科的想法。
我侄子是讀文科的，他告訴我，讀文科有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。聽來一是覺得好笑，二是覺得總結的很好。我一直自詡喜歡讀書，這三怕好像于我是“三好”。我一向喜歡古文，喜歡古文的那種鏗鏘和韻味;也喜歡魯迅先生，喜歡他犀利的文筆和深邃的思想;作文嗎?隨心所欲，寫寫感悟是我的樂趣。有此“三怕”變“三好”的想法，便有了幫助兒子讀書的“遐想”。
這次送兒子回去，我?guī)砹艘槐?至9年級的文言文，計劃研究研究，以便與兒子交流，完成幫他讀書的“遐想”。從解析到習題逐一看來，與我想像的大相徑庭。那些習題已不是我們當年的死板，只需死記硬背就可完成。
它需要靈活掌握，延伸應用。我也明白了現在的教育已不是我們當年讀書的教育，我對兒子要求多背多記的方法是有偏差的。雖然背誦是基礎，理解、思考才是學習的方向。我們只在一味要求孩子，我們卻在刻舟求劍，沒有與時俱進。
今天我去逛書店，買了兩本書，2012年中考作文百題和基礎百題。躺在床上看初中生作文，不看不知道，一看嚇一跳。這哪里是初中作文，從文筆到思想，都堪稱隨筆。完全不是我們當年什么“記敘文”、“議論文”、“說明文”的狹義概念。
可想平時他們的訓練應該是怎樣的?慚愧，我們說是關心兒子，卻并沒有與他交流，因為我們沒有去了解他的學習內容，也就沒有交流的內容。我們給他買過很多書，交給他就以為盡心了，卻沒能讓他感覺是樂趣，而是負擔。他像書柜一樣接受了它，它也就束之高閣了。
也許是我與孩子她媽今年都外出了，覺得愧疚了他，突然關心起他的細節(jié)來，才發(fā)覺了這許多的不是。我都覺得在學習上與孩子有時代的代溝，更何況爺爺奶奶，可怕啊!可怕!我越來越希望與孩子交流，而不是說教，所以我努力的研習起初中的課本來，想體會一下他學習的困難。
我整理了我的床頭書籍，把文言文、語文課本、中考作文和基礎練習放在了我的枕邊，務必這個學期研習完畢，爭取寒假里與兒子有談話的資本。想想我過去對他的要求毫無目的，多而雜毫無用處，也使他失去了學習的方向。讀書還是應該先精而博，循序漸進。自認為好的東西就強加給孩子，其實是拔苗助長，適得其反。
寫起這些，反省自己，主觀主義，家長作風，造成代溝。與子交友，說易行難，從頭學起，亦師亦友，與時俱進。
兒子要中考隨筆篇二
7月2日，《泰安晨刊》已公布泰城市直六所中學錄取分數線。泰安一中659分，泰安二中584分，泰山中學563分，長城中學300分，現代中學、泰山外國語學校以及泰安一中西校區(qū)統招分數線為300分，音樂特長生文化課420分，美術特長生文化課360分，。體育特長生310分，全市2008年中考錄取最低控制分數線為300分。
在此之前，我也沒有撥打168信息臺去查詢兒子的成績，心里也有底，兒子考中學沒問題，關鍵還是成績還能不能向上再提一些，再高一些，這是我很希望的，我沒把兒子中考的成績看得很重，但若從長遠的高中學習和生活，為三年后的高考沖刺的話，這些分數，無疑是為將來壯膽、作鋪墊的。這對于樹立在學習上的信心，去趕超別人很有幫助。
昨晚8：30左右，我的好友同事老趙打來電話，告訴我，他在加班，在教務處抄寫錄取通知書，看到了我兒子通知書，并詢問我知道孩子的成績了嗎?我說沒有，同事老趙開玩笑似的指責我說，你看你這個當家長的，這么不關心孩子，我笑著說，我覺得查成績沒必要，估計也就在670—680分之間吧?老趙說，孩子考得不錯，還是個不孬的數，666啊!
早上一上班，教務主任給我打來電話，詢問我兒子叫什么名字，主任告訴我，兒子考得很不錯，通知書已經在這里，等一會兒你過來看看吧。我告訴主任，等分班的時候讓你再操心了，我不主張孩子快快班、好班，只希望管教兒子嚴厲一些就可以了，主任笑著在電話里說，你教育很開明啊!我說，哪里哪里，我只希望孩子好好學習，就可以了
兒子就要拿到通知書了，我準備和兒子拿著通知書一起去拜見教育培養(yǎng)孩子三年的初中的老師們，我真得很感謝的任課老師們，彈指一揮間，三年，對于我來說，就這么快過去了，對于孩子的任課老師真的很不容易，當他們看到自己親手交的孩子們多一個學生拿到中考的錄取通知書，就好像是果農又收獲了一個果子。這是他們三年辛勤培養(yǎng)，付出心血的成果。作為家長，我只能給予孩子吃好喝好的后勤保障，有時候節(jié)假日自己外出搞創(chuàng)作，還要撇下孩子自己去買飯，一方面給孩子一個適應社會的環(huán)境，一方面也是為了鍛煉孩子獨立自主的生活能力。
兒子還在家按照我的部署自學，還不知道錄取通知書的事情，我想，三年的初中學習結束了，緊接著，馬不停蹄的三年高中學習又開始了，對于我和兒子來說，未來就是現在，我要伏下身子，給兒子做個人梯，希望兒子繼續(xù)努力吧!
兒子要中考隨筆篇三
在漫漫人生路上跋涉十六載，驀然回首，許多曾經刻骨銘心的往事已淡化得如煙如縷，就那樣消散在回憶的煙云中。唯有那份真摯的感情至今仍散發(fā)著陣陣沁人心脾的幽香，顯得那樣彌足珍貴。而我也將這份感情細心收納在行囊中，從這里出發(fā)，踏上新的征程。
將嚴厲的'訓斥收納在行囊中，從這里出發(fā)。
下午第一節(jié)數學課，同學們激烈的討論聲與老師睿智的講解聲交織融合，回蕩在教室上空。但這在因熬夜玩電腦而疲憊不堪的我聽來，甚是嘈雜。我勉強睜著酸脹的眼睛，不住地打著哈欠。“小吳，你怎么解這道題?”全班的目光聚焦在我一個人身上，我的目光聚焦在空白的作業(yè)本上，那樣蒼白、無力、刺眼。“放學來找我一趟。”放學后，我拖著沉重的腳步頹然進入辦公室，數學老師的雙目透露出慍怒的光。
我垂頭不語，可老師卻看穿了我的心思。“這是最后一搏，還在游離狀態(tài)怎么應對中考，還談什么從容!不要再讓無關緊要的娛樂牽絆自己的雙腳了。”我霎時間幡然悔悟，在中考之前的幾十天里，容不得我留戀路途中的風景，只有堅毅地向前沖。老師用嚴厲的訓斥向我完美詮釋了：“人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能成者少矣。”從這里出發(fā)，是您讓我不再迷惘。
將悉心的講解收納在行囊中，從這里出發(fā)。
時間在表盤上緩緩滑過，下午七點的鐘聲并未將我的思緒從復雜靈活的物理題中拽回現實。辦公區(qū)的樓道里，我跑前跑后焦急地詢問，因幾道難題而汗如雨下，但我仍挺著筆直的脊背奮戰(zhàn)在課桌前。“你怎么還沒走呢?”抬頭去尋這細膩嗓音的來源，原來是物理老師。她俯身看到我正冥思苦想的題，開始為我悉心地講解起來。窗外已掛上幾顆稀疏的星子，縱使辦公區(qū)的燈光略顯昏暗，她眼中輝映著的星光也絲毫不減亮灼，那是對莘莘學子最真誠的關愛。老師用悉心的講解、無私的奉獻完美地詮釋了：“經師易遇，人師難遭。”從這里出發(fā)，是您讓我不再孤單。
將鼓舞人心的肯定收納在行囊中，從這里出發(fā)。
偌大的報告廳，因有初三師生團結互動并肩活動的景象而生輝。我們在這里接受著考前的心理輔導，細數著每個人的優(yōu)點，訴說著自己的夢想與信仰。“我要成為精通四國語言的優(yōu)秀青年作家!”懷揣著這樣一顆對未來無限向往的心，我將夢想承諾書捧向語文老師——我最想與之分享快樂的人。
“這還真挺靠譜，再加把勁，堅持下去，你的夢想一定能實現。作為未來優(yōu)秀青年作家的見證人，我十分樂意。”那刻，一輪紅日從我心中冉冉升起，我仿佛看到了光明的未來與絢麗的人生。老師用鼓舞人心的肯定和輕描淡寫的引領向我完美詮釋了：“師也者，教之以事而喻諸德也。”從這里出發(fā)，是您讓我更加堅定了前進的步伐。
我愿將這份世間最真摯的情感塵封在心靈的的最深處，期望著畢業(yè)后的再次重逢。“學貴得師，亦貴得友。”師生情，這份獨特的友誼，猶如鐫刻在歲月中的風景畫，需要我們隔著煙靄去撫摸品味。我愿與它一同從這里出發(fā)，邁向光明，踏上新的征程。
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