復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
成人高考復(fù)習(xí)第一階段(3月-7月)的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不 留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點(diǎn)的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點(diǎn)之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的'脈 絡(luò)。
成人高考復(fù)習(xí)第二階段(8月-9月)的主要任務(wù)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。
這個階段，要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)考試熱點(diǎn)、�？贾R點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習(xí)第三階段(9月底-10月初)的主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測試。
最后的階段，在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時，要進(jìn)行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
【識字寫字】
1、正確認(rèn)讀本冊中200個生字，書寫生字300個。
2、能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習(xí)作】
1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
4、能編寫有教育意義的童話故事。
【口語交際】
1、認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、在日常的交際中能活用所積累的成語。
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復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
第一單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。
2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。
3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。
第二單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。
4、會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。
第三單元：
1、課文及練習(xí)中的'生字詞。
2、能背誦《畫楊桃》中老師的話�！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。
3、能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。
4、積累一定量的寓言故事
5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。
第四單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。
3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
4、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。
第五單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。
3、背誦《語文園地》中讀讀背背。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2、通過朗讀能體會人物的心情變化。
3、能掌握引號的幾種用法。
4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。
5、展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。
第七單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。
3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。
第八單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦《古詩兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語文園地》中讀讀背背。
3、積累一定量的神話故事、成語故事。
4、假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
這個學(xué)期時間有些短促，教材講完之后，有些學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進(jìn)行期末測驗(yàn)之前必須對這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識結(jié)構(gòu)體系。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法：
一、各個章節(jié)之間進(jìn)行區(qū)別比較、分門別類：
分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運(yùn)用。
二、有針對性的.進(jìn)行復(fù)習(xí)：
對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)講解。
三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位：
我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項(xiàng)，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、講解、復(fù)習(xí)。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用：
發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己形成知識框架。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識在頭腦中更加扎實(shí)、穩(wěn)固。
2、能對掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用，為進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)后進(jìn)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到"考改評"及時到位。
2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的.針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
第一階段，整理行測考試的知識點(diǎn)(三周)
目標(biāo)：了解各部分考點(diǎn)，對于各種題型的解法有清晰的把握。
首先我們要了解行測的考試范圍，對于行測各個部分的知識點(diǎn)的整理需要花費(fèi)大量的.時間，因?yàn)樾袦y包括言語理解、邏輯判斷、數(shù)量關(guān)系、資料分析、常識五大部分，各個部分又細(xì)分出很多小的知識點(diǎn)，以判斷推理為例，在國考中，判斷推理考察40道題目， 分為四種小題型，邏輯判斷，定義判斷，類比推理，圖形推理，其中單單邏輯判斷又分為兩大部分，必然性推理和可能性推理，必然性推理又分直言命題，復(fù)言命題，樸素邏輯等等。因此我們第一階段的復(fù)習(xí)要做精做細(xì)掌握各個部分必備的知識點(diǎn)�？梢再I一些系統(tǒng)講解知識點(diǎn)的書深入學(xué)習(xí)一下。
第二階段，真題(兩周)
目標(biāo)：完成20xx——20xx年四套國考真題
真題是最具有參考價值的資料。所以上一階段大家掌握了基本知識后，不妨做一下近五年真題實(shí)戰(zhàn)一下。
每套題建議先按照考試的時間模擬，然后在看解析，把每道題目都弄明白。真題的價值不言而喻，希望大家一定要重視哦，不要單純求快，也不要求數(shù)量，我們求的是質(zhì)量。
第三階段：查缺補(bǔ)漏(兩周)
根據(jù)做真題的情況，看下那個方面哪個部分還需要在加強(qiáng)�；剡^頭去解決一下。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)
有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，
對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、
中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。
4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
（一）、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的.詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
4、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。
（二）、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
�。�1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�5）體會思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
�。�6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
（三）、寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
又到每一年的復(fù)習(xí)時刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，要做到四個結(jié)合，及：單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。
1.單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大版教材從基本知識來分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來分，有閱讀感悟，有表達(dá)運(yùn)用(口語交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時，依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。同時，要點(diǎn)面結(jié)合，不要人為的.把各個知識點(diǎn)割裂開來，表面上看，似乎很到位，其實(shí)忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性，要將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來，總結(jié)方法，形成知識的體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，
在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上，教師要補(bǔ)充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對性地進(jìn)行寫作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受，因此，要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過練習(xí)，使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，應(yīng)以書信為主�？谡Z交際的復(fù)習(xí)，應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。
3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。
如2500個常用字的讀寫，可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成�？勺寣W(xué)生先自己溫習(xí)，然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽寫。教師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到容易讀錯的讀音上，容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí)：詞語的復(fù)習(xí)，可以讓同桌或小組練習(xí)詞語接龍，默寫成語競賽，講成語故事比賽，辦有關(guān)詞語意思、詞語趣聞和詞語練習(xí)的手抄報等;課文熟記的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生自己溫習(xí)，同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí)，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語文試卷(識字寫字、語言積累)，然后交換著做，再交換批改。老師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容，怎樣理解重點(diǎn)詞句，怎樣領(lǐng)會表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分類，認(rèn)真看看作文批語，找出每類作文的共同的不足部分，向家長、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)，應(yīng)針對學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫具體，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。
4.教材與資料相結(jié)合。
教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證，精心設(shè)計的。訓(xùn)練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
高三數(shù)學(xué)在三月上旬已經(jīng)結(jié)束了，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進(jìn)，到邊到角地進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時穿插單元卷、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)該說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走完了堅實(shí)的一步。在復(fù)習(xí)過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運(yùn)算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選填題的速度與準(zhǔn)確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。
第二輪復(fù)習(xí)計劃
一、 繼續(xù)抓好集體備課
每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。
二、 安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一階段在第9周前完成單元選填題的`訓(xùn)練，對已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行再溫故同時以期提高學(xué)生解答選填題的水平，同時穿插難度較大的高考模擬卷；
2、第二階段在第11周前完成五套綜合選填題的訓(xùn)練，以期高考學(xué)生能在此方面得個好分?jǐn)?shù)，同時穿插綜合卷的訓(xùn)練；
3、第三階段針對學(xué)生解答題中存在的問題，在12—13周完成綜合解答題的專項(xiàng)訓(xùn)練，同時穿插綜合卷；
4、第四階段做三套武漢供題，對學(xué)生的知識進(jìn)行最后的梳理，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，適當(dāng)注意課本中研究性課題內(nèi)容。
5、第五階段教師答疑，做好學(xué)生考法指導(dǎo)、考前動員與心理輔導(dǎo)工作。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 祝同學(xué)們美夢成真！
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
二年級共有學(xué)生28人，從平時掌握知識和靈活運(yùn)用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實(shí)，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，；中間生有15人，；差生有6人，，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）
2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）
3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）
4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）
5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）
�、谡n外（按要求做答）
6、口語交際（本冊教材中的`8個）
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做......”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運(yùn)用。
2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，會靈活運(yùn)用。
2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
七、奮斗目標(biāo)
力爭按復(fù)習(xí)計劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識并靈活運(yùn)用，力爭考出好的成績
八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）
1、講練結(jié)合
2、個別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時間及課時
12月20日--元月5日（共20課時）
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。
（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）數(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認(rèn)識，了解其基本特征。
2、圖形周長的認(rèn)識，長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認(rèn)識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計
通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)策略：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的`基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分：
乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
七、復(fù)習(xí)課時安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時
2、面積與周長2課時
3、統(tǒng)計、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識2課時
4、年、月、日2課時
5、解決問題2課時
6、單元練習(xí)5課時
7、綜合練習(xí)5課時
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