中班數(shù)學(xué)活動《生活中的數(shù)字》 課后感悟反思

　　生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認知范圍�？戳嗽摶顒雍笞畛鹾芤苫�。教案設(shè)計合理，教師也的確有按照活動環(huán)節(jié)來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢？于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材？

　　要用什么方法去讓幼兒了解？

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度？

　　這三個問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學(xué)的重心、教師的準備以及期望達到的層次呈現(xiàn)出來。

　　修改教案：

　　生活中的數(shù)字

　　［活動目標(biāo)］

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、認識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。

　　［重難點］

　　重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點：將自己對數(shù)字意義的理解用語言表述出來。

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　　1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實物。（讓幼兒收集實物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復(fù)收集，對于這一點，老師在讓幼兒準備的同時自己也要做好預(yù)設(shè)，同時著重是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。）

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件。

　�。刍顒舆^程］

　　一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字

　　1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字�！�

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字？（重在鼓勵幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進行表述。）

　　4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、初步理解數(shù)字的意義（該環(huán)節(jié)落腳點在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達以及教師的歸納、總結(jié)、提升）

　　1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的實物？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（自由表達）

　　2、教師歸納

　　多媒體的運用（圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內(nèi)的數(shù)字）

　　（1）讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義（教師有目的性地根據(jù)數(shù)字用途出示相關(guān)圖片）

　�。�2）讓幼兒了解同一個數(shù)字在不同地方有不同的意義。（出示10以內(nèi)的某一數(shù)字的各種實物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等）

　　3、小結(jié)（提升）

　　師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準確！

　　4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？（逆向鞏固）

　　三、數(shù)字重組

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（提供1—9的數(shù)字卡片若干，請幼兒將這些數(shù)字進行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日；又比如138****5506，是爸爸的手機號；再比如：1、2、0、組合成120）

　　四、活動結(jié)束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？

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