無論何種目的和類型的寫作，說到底是一種實(shí)踐活動，寫作能力是一種將個(gè)人的所思、所想、所得、所獲訴諸筆端與他人交流共享的最基本的表達(dá)與溝通的技能。作為一種技能，它具有自己的操作規(guī)律和技巧，但這些需要在不斷的寫作實(shí)踐中才能逐步理解和掌握。這就好像游泳，不是靠背誦多少技術(shù)要領(lǐng)，而是非要下水撲騰一下不可。

考點(diǎn)：主體性

寫作是一種帶有鮮明個(gè)體色彩的創(chuàng)造性活動，每個(gè)作者的思想、情趣、風(fēng)格都會通過作品抒發(fā)或流露出來，從而使文本呈現(xiàn)出不同的`風(fēng)貌。不同的作者即使面對同樣的寫作客體甚至同樣的寫作要求，最終完成的作品都會是千差萬別、各不相同的——任何一個(gè)客體或?qū)懽鲗ο笠坏┻M(jìn)入文本都會或多或少地受到作者的影響，帶有作者的印記。比如，當(dāng)年朱自清和俞平伯約定好各寫一篇秦淮河游記，雖然作者的年齡、經(jīng)歷、周圍的環(huán)境相近，而寫出的作品卻各具特色。

這是因?yàn)閷懽髦黧w即作者具有強(qiáng)大的主觀能動性，一切寫作客體都只有在經(jīng)過作者頭腦的感知、加工、整理之后， 才能訴諸語言文字的表達(dá)。因此，寫作活動的整個(gè)過程，都必然受到作者的思想認(rèn)識、情感情緒、意志品格、想象力、創(chuàng)造力等因素的支配。

由于每一個(gè)寫作者諸方面的差異，寫作活動必然具有鮮明的個(gè)性特征，每個(gè)文本都應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特的，不可復(fù)制的。

當(dāng)然，不同類型不同體裁主體性的體現(xiàn)方式和實(shí)現(xiàn)程度又各有不同。文學(xué)寫作強(qiáng)調(diào)作者的生命情感的灌注和創(chuàng)造力的自由發(fā)揮，無疑具有更加鮮明的個(gè)體性、獨(dú)創(chuàng)性和表現(xiàn)力，往往更能展現(xiàn)作者的創(chuàng)造活力和獨(dú)有的精神氣度�？茖W(xué)與學(xué)術(shù)寫作因其內(nèi)容具有的縝密的知識性和說理性，受寫作客體的約束更大，在表達(dá)上更注重客觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，主體在表達(dá)上的發(fā)揮空間相對較?Ｓ繞涫槍?裎奶搴褪攣裎奶宓男醋鰨?髡呤且宰櫓?拿?邐?掣鋈禾宕?裕?恍肭康鞲鋈松?剩??圓荒芽闖霾煌?鈉鴆菡呋蛑幢嗜嗽諶鮮端?�、立� ⑻?群臀姆縞系牟鉅臁?

考點(diǎn)：寫作行為的諸環(huán)節(jié)

從操作層面看，我們可以將寫作過程分解為寫作準(zhǔn)備階段、構(gòu)思階段和行文階段三個(gè)大的步驟來考察。其中寫作準(zhǔn)備階段包括素材的積累、寫作動機(jī)觸發(fā)與選題的形成等，構(gòu)思過程包含聚思與立意、布局謀篇等環(huán)節(jié)，行文階段則指從落筆起草文本到最后修改定稿的整個(gè)過程，此中融合著敘述說明、情感抒發(fā)、形象塑造、論析辯理、語言傳達(dá)、修改潤色諸環(huán)節(jié)。