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在月考之后，要懂得分析每一個(gè)試卷的情況，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。下面是小編收集整理的七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試試卷分析(一)

一.基本情況分析

全校七年級(jí)有兩個(gè)班，共60人，其中拔尖率為46%，優(yōu)秀率為84%，及格率為90%，很少存在低分。

二.試卷分析

本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊(cè)書各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具體分析如下：

1. 選擇題，共10道，考查了全冊(cè)書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本大題中，失分較多的是第8、9、10小題。第10小題考查的是學(xué)生的空間想象能力，尤其是七年級(jí)學(xué)生在這個(gè)方面缺乏很大的能力，但其實(shí)質(zhì)上難度不大，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，故選擇A導(dǎo)致失分，第9小題主要考查列二元一次方程解實(shí)際問(wèn)題，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。除此之外，其它各題得分較好。

2. 填空題，共8道，其中第16題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分;其次是第13題，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真看題，，還有極少數(shù)學(xué)生忘記多邊形內(nèi)角和公式;第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分。

3.解答題，共6道，其中失分較嚴(yán)重的是第18、21、23、24題;第24題考查了學(xué)生對(duì)二元一次方程的特解問(wèn)題，主要失分的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)考慮到多種情況，存在符號(hào)的差別，還有一部分學(xué)生是因?yàn)闀鴮戇^(guò)程不到位扣分;第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題，主要考查列方程組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大。

三.學(xué)生成績(jī)分析：

這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說(shuō)明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。

2.在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。

四.改進(jìn)措施

1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識(shí)的來(lái)龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試試卷分析(二)

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。 無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生問(wèn)題分析

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.

②基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程(組)，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.

③數(shù)學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.

④審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過(guò)程。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的'或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試試卷分析(三)

在本學(xué)期的第一次月考中，我所任教的38班學(xué)生發(fā)揮出了正常水平，我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科合格人數(shù)是36人，良好人數(shù)23人，優(yōu)秀人數(shù)是6人。其中數(shù)學(xué)單科最高分是我們班的朱金鵬同學(xué)，他考得115.5分的好成績(jī)。

在這次月考過(guò)后，班上的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并且通過(guò)同學(xué)們自己的考后反思。絕大部分同學(xué)都能認(rèn)準(zhǔn)自己的前進(jìn)目標(biāo)和自己今后的努力方向。

在學(xué)生的試卷上，我看到了我在教學(xué)方面的許多不足之處：

選擇題方面： 此題滿分24分，合格人數(shù)46人，良好人數(shù)40人，優(yōu)秀人數(shù)4人。從選擇題的數(shù)據(jù)看，學(xué)生對(duì)第五章的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不透徹，此題上20.5以上的同學(xué)偏少，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意扎好學(xué)生的基礎(chǔ)的。

填空題方面：14、16、18題的錯(cuò)誤率最高。其中第16題很多同學(xué)由于沒(méi)有學(xué)會(huì)做輔助線的方法，導(dǎo)致出錯(cuò)。這道題應(yīng)該過(guò)點(diǎn)B做CD或AB的平行線，根據(jù)平行線的性質(zhì)3我們就會(huì)知道：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。利用這一點(diǎn)就可以求出本題的提問(wèn)。

第19題，錯(cuò)誤的學(xué)生過(guò)點(diǎn)A畫某條線的垂線的時(shí)候，主要是沒(méi)畫垂足和敘述時(shí)候不明確，錯(cuò)誤的表述成“兩點(diǎn)之間，直線最短”，而正確的應(yīng)該是“亮點(diǎn)之間，垂線段最短”。

第21、22、23、25題，失分的同學(xué)中間，有一大部分并不是不會(huì)去做，而關(guān)鍵是他們不太會(huì)去寫解題的詳細(xì)過(guò)程。對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，做老師的不能僅僅讓學(xué)生知道結(jié)果就可以了，而是要在平常就培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。所以在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)的。

第24、26題主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維能力。從學(xué)生的得分情況來(lái)說(shuō)，第24題滿分的同學(xué)只有10人，第26題滿分的同學(xué)只有3人。這說(shuō)明我在平時(shí)在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力方面的培養(yǎng)還不夠力度，在以后的時(shí)間里我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

總之，在這次月考中，我們班的成績(jī)還算是發(fā)揮正常，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分來(lái)看，年級(jí)前十名的同學(xué)，我們班有5人分別是 韓雅楠、李夢(mèng)玲、朱金鵬、韓濤、孟雪燃。在今后的時(shí)間里，我會(huì)配合班上的任課教師從學(xué)生的思想、品德、修養(yǎng)以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面抓起，讓學(xué)生在學(xué)校不僅僅能學(xué)到知識(shí)，還能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)如何快樂(lè)的做人。