教師節(jié)的由來

　　到2017年，我們中國的教師節(jié)就已經(jīng)是第33個(gè)教師節(jié)了，那你知道教師節(jié)是怎么來的嗎?你知道我們國家第一個(gè)過教師節(jié)的時(shí)間是在哪一年嗎?接下來就讓陽光網(wǎng)小編來為您介紹吧。

　　(9月10日) 1985年1月21日，第六屆全國人大作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。 尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。 其實(shí)早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

　　教師節(jié)為何定在9月10日?

　　1985年1月10日，第六屆全國人大會(huì)議在北京舉行。會(huì)議同意國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年9月10日為教師節(jié)。

　　教師節(jié)的日期，當(dāng)年設(shè)立在9月10日，這必須要提一個(gè)時(shí)代背景，80年代初期，知識(shí)分子的地位上升，但很多教師還對(duì)過去“臭老九”的地位留有深刻的心靈陰影。教師節(jié)的.最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授在1984年年末，突然有了一個(gè)想法，覺得教師應(yīng)該有自己的節(jié)日，隨后在12月9日把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天，《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長(zhǎng)建議開展尊師重教月活動(dòng)》，引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國人大會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。

　　“教師”稱謂的由來

　　教師的稱謂很多：師、老師、先生、教師、講師……名稱繁多不一而足，但是，它們又多少有些區(qū)別。

　　“老師”最初指年老資深的學(xué)者， 如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞戆呀虒W(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師�！�

　　人類打從進(jìn)入文明社會(huì)后，老師便成了一個(gè)必不可少的重要職業(yè)。知識(shí)的傳遞、傳統(tǒng)的繼承、歷史的延續(xù)、科學(xué)的昌明……若無老師“傳道、授業(yè)、解惑”，是不可設(shè)想的。

　　我國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也�！� 古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。

　　教師的稱謂，最早出現(xiàn)在我國西周時(shí)期的金文中，稱為“師氏”，簡(jiǎn)稱“師”，系教國子的官員。原來是商、周軍隊(duì)的組織單位。西周的統(tǒng)治者為培養(yǎng)善戰(zhàn)的貴族弟子，開辦了“國學(xué)”，有高級(jí)軍官“師氏”任教。

　　由于“師”是傳授知識(shí)的`，而“教”又是傳授知識(shí)的一種重要手段，從而使“教師”一詞成為“傳道授業(yè)解惑”(語出：唐代散文家韓愈《進(jìn)學(xué)解》一文)者的美稱。

　　何謂“師”?我國漢代文字學(xué)家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的：“師教人以道者之稱也”，意思就是說：“師”這個(gè)字，就是人們對(duì)那些“教人們懂得道理的人”的稱呼。教師，一般指直接從事教育工作或其他傳授知識(shí)技術(shù)的人，也用來泛指在其他方面值得學(xué)習(xí)的人。從史書中看，先秦時(shí)期就有師傅、師長(zhǎng)、先生等稱謂。這些稱謂意思接近，生命力強(qiáng)，甚至今日仍在使用。不過，“師傅”現(xiàn)在常指在教育教學(xué)之外，其他行業(yè)的老師;“先生”增加了對(duì)男子的尊稱和妻子稱丈夫的更多含意。至于“老師”原是對(duì)年輩最高學(xué)者的稱呼，比如：我國漢代著名歷史學(xué)家司馬遷在他所著的《史記》一書里的“孟子荀卿列傳”中說：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師……”，證明“老師”一詞在春秋戰(zhàn)國時(shí)已經(jīng)存在了。其實(shí)這是個(gè)誤解，書中說荀卿是最“老”的“師”，并非而今的“老師”。到后來，人們就習(xí)慣地把“老”和“師”并稱，逐漸地就不再管年齡的大小了，一概稱教師為老師了�！袄稀弊衷谶@里帶有了尊敬的味道。“老師”一詞應(yīng)最早見于宋末，盛行于明清。當(dāng)時(shí)“老師”是指有更高學(xué)問的科舉考試之主考官。清朝末期辦學(xué)堂，稱教師為“教習(xí)”， 再后才改為“教師”。1911年辛亥革命以后，學(xué)堂變成學(xué)校，教師同其他政府部門官員一樣依照法令任免，工資由政府發(fā)放，所以又把教師稱為“教員”，即：從事教學(xué)工作的官員的意思。

　　而后來的“講師”，則是區(qū)別于教授和助教的教師職稱名銜。

【教師節(jié)的由來】相關(guān)文章：

教師節(jié)的時(shí)間及由來05-09

9.10教師節(jié)的由來05-09

教師節(jié)的來歷與由來05-09

蒙古教師節(jié)的由來04-30

教師節(jié)的由來及影響05-08

教師節(jié)的簡(jiǎn)介及由來05-08

教師節(jié)的由來及習(xí)俗03-24

教師節(jié)的由來和日期05-09

教師節(jié)的歷史由來及演變05-09