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      幼兒保教隨筆

      時(shí)間:2018-07-05 11:41:49 隨筆 我要投稿

      幼兒保教隨筆

        隨筆語(yǔ)言靈動(dòng),意之所之,隨即紀(jì)錄,是幼兒園教師經(jīng)常用的記錄教學(xué)生活的形式,接下來(lái)陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理了一些幼兒保教隨筆,歡迎欣賞!

      幼兒保教隨筆

        幼兒保教隨筆(一)

        主題活動(dòng)《好吃的水果》開(kāi)始了,我在區(qū)角里設(shè)置了一個(gè)水果店,里面擺放著許多各式各樣的水果。區(qū)域活動(dòng)時(shí),幾個(gè)孩子在水果店里忙著。過(guò)了一會(huì),我聽(tīng)到孩子在議論:“這是什么,看著不像是水果,能吃嗎!”、“是啊,聞著也不香!”我還看到幾個(gè)小男孩試著想剝開(kāi)它。區(qū)角活動(dòng)小結(jié)時(shí),我拿著剛才小朋友產(chǎn)生疑慮的水果說(shuō)道:“它叫石榴,我們看看它里面長(zhǎng)什么樣子,能不能吃,好嗎?”。當(dāng)我把石榴硬硬的外殼剝?nèi),露出珍珠般晶瑩剔透的果?shí)時(shí),教室里響起一片掌聲。“哇,石榴真好看!”、“老師,我們嘗嘗好嗎?”孩子一邊吃,一邊說(shuō)道:“老師,石榴真好吃!”、“老師,石榴果汁酸酸甜甜”、“老師,石榴長(zhǎng)在什么地方?”我一聽(tīng),問(wèn)題來(lái)了!可巧,在我們幼兒園里就有一棵石榴樹(shù)!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域建議:經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心和探究欲望。于是,我們的觀察開(kāi)始了。

        孩子每天都要去看石榴樹(shù)。有一天,幾個(gè)孩子跑到我身邊,難過(guò)地說(shuō):“老師,石榴樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了!薄ⅰ笆茄剑蠋,石榴樹(shù)是不是快要死啦?”我笑著說(shuō)“不會(huì)吧,以后我們每天都來(lái)看它,多陪陪它,說(shuō)不定哪天樹(shù)葉寶寶就回來(lái)了,我們耐心等待,好嗎!”

        帶著這個(gè)期待,孩子們一有空就會(huì)去看石榴樹(shù),給石榴樹(shù)澆水,在樹(shù)下唱歌、講故事、做游戲。終于有一天,孩子們發(fā)現(xiàn)石榴樹(shù)的枝丫上長(zhǎng)出了許多芽苞苞,孩子們歡呼雀躍,開(kāi)心極啦!“老師,石榴樹(shù)沒(méi)有死,它只是在冬天會(huì)掉葉,春天它又會(huì)長(zhǎng)出葉子!“!”“老師,石榴樹(shù)長(zhǎng)出了樹(shù)葉,那快要結(jié)出果子了吧!”、“不是的,我媽媽說(shuō)了,結(jié)果子得先要開(kāi)花,是不是呀,老師?”。這時(shí),我并沒(méi)有急著給出答案,我得讓孩子自己去觀察,通過(guò)親身體驗(yàn),尋求答案。于是我說(shuō)道:“要不我們?cè)俚鹊?”帶著這個(gè)問(wèn)題,孩子依然每天都要去看石榴樹(shù)。

        這是一次午餐后,散步的時(shí)間,當(dāng)我們的隊(duì)伍離石榴樹(shù)不到十米遠(yuǎn)的地方,然然手指前方,一臉興奮的表情,大聲說(shuō):“老師,快看!石榴樹(shù)開(kāi)花啦!”一時(shí)間,孩子像兔子一樣,連蹦帶跳地早已集聚在了石榴樹(shù)下議論開(kāi)了,“石榴花真漂亮!”、“這朵花寶寶真棒,第一名!”、“我說(shuō)了吧,石榴樹(shù)得先開(kāi)花”。孩子們看到花開(kāi),可高興啦?伤麄儾](méi)有得到了自己想要的那個(gè)答案——石榴樹(shù)什么時(shí)候才會(huì)結(jié)出果。便更加執(zhí)著的每天都要去看石榴樹(shù)。

        又過(guò)了幾天,石榴樹(shù)長(zhǎng)出了許多的花骨朵,聰聰抬頭滿臉興奮的說(shuō):“大家看,石榴樹(shù)結(jié)果啦!”所有的孩子也跟著嚷起來(lái)“哦,石榴樹(shù)結(jié)果子嘍!”我在一旁靜靜的看著,忍不住噗呲笑出聲來(lái)。聰聰說(shuō)道:“老師,你也很開(kāi)心是吧!蔽矣脩岩傻恼Z(yǔ)氣說(shuō)道:“這個(gè)圓圓的小家伙,是石榴果嗎?我們還是再等等看吧。”第二天戶外活動(dòng),孩子迫不及待的拉著我去看石榴,當(dāng)我們走近石榴樹(shù),孩子發(fā)現(xiàn)昨天的“石榴”裂開(kāi)了一道小嘴,里面還露出鮮紅鮮紅的花瓣。原來(lái)那不是果子,而是含苞欲放的花骨朵!孩子似乎有些失望。這是,我鼓勵(lì)道:“孩子們!總有一天,它會(huì)結(jié)出果子,到時(shí)候,我們坐在石榴樹(shù)下品嘗石榴!”

        就這樣,孩子懷著最終的那個(gè)期待依然關(guān)注著石榴樹(shù),依然在樹(shù)下玩耍、游戲,等待結(jié)果的那一天。經(jīng)過(guò)持續(xù)觀察,孩子對(duì)于大自然的探究欲望更加強(qiáng)烈。我想,孩子們學(xué)會(huì)了觀察、探究,感受生命周期的反復(fù),并知道要用事實(shí)說(shuō)話,這是最大的收獲。

        幼兒保教隨筆(二)

        為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時(shí)間和老師小朋友建立起感情,每天入園時(shí)我總會(huì)開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng),我總是微笑著蹲下身子,說(shuō):“XXX,你是老師的新朋友,來(lái),抱抱新朋友”,沒(méi)想到,這個(gè)活動(dòng)的效果非常的顯著,幾天之后,孩子就都能快快雨涵的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我要抱抱我的老師新朋友”,快樂(lè)之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。

        接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng),讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負(fù)有心人,我們都成了最好的朋友。

        都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的,在孩子的世界里體驗(yàn)他們的快樂(lè)是幸福的,我想沒(méi)有任何一樣的東西能取代孩子們天真無(wú)暇的.笑容的,我的快樂(lè)將與孩子同在。

        幼兒保教隨筆(三)

        在剛?cè)雸@的孩子中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時(shí)不時(shí)的把手指放在嘴里吮指,咬指甲,這種不良習(xí)慣有礙身心健康,必須糾正。

        幼兒自我控制能力差,空洞地說(shuō)教和消極地訓(xùn)斥不會(huì)奏效的,想讓孩子不吮手指,最重要的一條是別讓他的小手閑著,因?yàn)橛變核笔,是在孤?dú)和不愉快時(shí)更愛(ài)吮手指,為了減少幼兒吮手指的機(jī)會(huì),老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒,讓他們有事可做,有玩具可玩,像這樣的孩子,老師要多引導(dǎo)他們,關(guān)注他們,在可能的條件下,選擇玩具時(shí)應(yīng)選擇他們感興趣的玩具,當(dāng)他們對(duì)這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時(shí),要根據(jù)他的興趣、愛(ài)好及時(shí)更換,這樣,孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動(dòng)上,也就無(wú)暇吮手指了。

        在采取這些措施的同時(shí),可以多與孩子接觸,滿足孩子的情感需要,這時(shí)再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式,給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識(shí),孩子更容易接受。

        針對(duì)這些情況,老師必須和家長(zhǎng)密切配合,雙方共同努力,才能收到好的效果,否則,教師的努力也會(huì)前功盡棄。


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