中班個別幼兒教育隨筆
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中班個別幼兒教育隨筆(一)
上午的室內(nèi)活動,我組織孩子們玩橡皮泥,有的小朋友說:“老師,我想包餃子,你教我好嗎?”我說:“好”,便坐下開始教她,這時坐在旁邊的小朋友小聲的說:“老師,我想做個不倒翁,行嗎?”聽到這話,我驚訝極了,他平時在幼兒園非常內(nèi)向,不愛主動與別人說話,而且對什么活動興趣都不大,有時我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經(jīng)忽略了他了。
想到這兒,我覺得應該趁這個機會和他多交流,連心說:“當然可以,你做吧,老師相信你一定能做好。”他聽了很高興,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來,不一會兒,就做成一個大肚子的不倒翁。我稱贊他說:“你今天真棒。”他那一組的小朋友紛紛說:“我也要做不倒翁。”我趁機說:“你來教他們,好不好?”他膽怯地看著我,我鼓勵他說:“老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢!彼c了點頭,開始認真地教起小朋友?吹叫∨笥褔谒磉厙\嘰喳喳地問這問那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興。
通過這次活動,我意識到幼兒的世界是個特殊的'世界,他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點,都渴望得到老師的愛,但有些孩子因為膽小內(nèi)向,不敢表達出來,因此在日常生活中,老師應該同時關(guān)注這部分孩子,及時發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機會讓他們展示自己的閃光點
中班個別幼兒教育隨筆(二)
凡是認識丁健康的老師,都明白這個孩子性格比較內(nèi)向,不善言語,但透過一件事,我重新認識了這個孩子。
在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個小朋友說了一句:“老師,有臭味!”緊之后,又有好幾個孩子來到我跟前說,于是,我就問;“哪個小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查,這時丁健康紅著臉說:“老師,我肚子不好,拉在褲子里了”我說:“沒關(guān)系,來老師幫你洗洗去!”于是,我就帶他到廁所旁,蘸上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子。之后,這個孩子就對我有說有笑,還跟我說:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老師!”我聽后感到很高興,以前不言不語是丁健康竟和我談心了,更令我高興的事從這件事以后,每次我上課,他都是坐的端端正正的,聽得可認真了,還用心舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得老師就像媽媽一樣。
透過這一件小事,我覺得孩子的心對老師敞開了,不再是自我封閉、我行我素了。
中班個別幼兒教育隨筆(三)
一位教育家曾經(jīng)說過一句非常有哲理的話:“好孩子是表揚出來的”。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有一點進步,我們要及時的表揚他。每個孩子都是天真、可愛的。
我剛帶寶寶園的時候,我發(fā)現(xiàn)紫薇,每次說話都低著頭,害羞,還有點膽小。在一次上課的時候,我故意的讓她回答問題,增強自信心。在他回答完了之后,我就及時的表揚她,鼓勵她、親親她的臉。在這些鼓勵表揚之后,他漸漸的大方起來,不害羞了。見到老師之后也和快和老師打招呼,簡簡單單的鼓勵和表揚而改變的。
蘇霍姆林斯基說過:“教育人就是教育他對未來的希望!倍覀兘o孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的夸獎他們,鼓勵他們——好孩子是夸出來的。
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